核舟記教案新人教版

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上11核舟記文章題目核舟記課時(shí)安排2課時(shí)教材分析核舟記是一篇介紹一件精美工藝品的小品文，具有濃厚的文學(xué)色彩。全文僅400余字，卻描述了整個(gè)核舟的全部景物，語言見解生動(dòng)嚴(yán)密。在教學(xué)時(shí)應(yīng)采用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文章內(nèi)容，培養(yǎng)文言語感。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章是如何按照空間順序有條不紊地介紹事物特征的方法，體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民在工藝美術(shù)方面的高超技藝和智慧，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)情分析中學(xué)生對(duì)大千世界充滿了好奇心理。核舟記以其獨(dú)特的視角展示了中華精美的傳統(tǒng)工藝技術(shù)。自成篇以來，受到無數(shù)人士的喜愛。當(dāng)然也能很容易吸引中學(xué)生的目光，符合中學(xué)生的好奇心理。中學(xué)生學(xué)習(xí)能力

2、強(qiáng)，接受新事物的能力比較快，通過學(xué)習(xí)本文也能夠培養(yǎng)他們熱愛華夏傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1練習(xí)誦讀，培養(yǎng)語感2品味、積累語言，提高文言文閱讀能力。過程與方法領(lǐng)會(huì)介紹核舟的順序和詳略，理解各具鮮明特征的人物神態(tài)、情趣。情感態(tài)度和價(jià)值觀了解我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓越成就，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)介紹核舟的順序和詳略。難點(diǎn)理解各具鮮明特征的人物神態(tài)、情趣。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明朗讀教學(xué)法：這是一種口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。通過朗讀，了解課文大意，感知內(nèi)涵。然后在理解課文的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行朗讀，這時(shí)的朗讀才能傳情達(dá)意，對(duì)文章思想感情理解得會(huì)更透徹。實(shí)踐表演法：學(xué)生在理解了文章內(nèi)容之后，根據(jù)自己的理解

3、，進(jìn)行表演，由學(xué)生讀、說、演，把課堂交給學(xué)生。老師在課堂上只是作引導(dǎo)和點(diǎn)撥。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1導(dǎo)入新課導(dǎo)入語：宋神宗元豐二年，蘇軾被人誣陷，次年被貶官到黃州，此時(shí)他寫了很多著名詩文，以寄托他謫居時(shí)的心情，而明朝的雕刻家王叔遠(yuǎn)熔蘇軾其人、其事、其文為一爐，再加之自己豐富的想象和精湛的技藝，雕刻出核舟，再現(xiàn)了宋代文壇上的一個(gè)著名掌故“大蘇泛赤壁”。這節(jié)課，我們就共同來欣賞一下這件工藝品。學(xué)生了解蘇軾，進(jìn)而了解核舟的大概情況。介紹這件工藝品的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)初步印象。2整體感知組織學(xué)生自由朗讀課文，感知文本內(nèi)容。1學(xué)生自由朗讀課文。（1）讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。器皿

4、（mn） 罔不（wng）軒敞（xun chng）箬篷（ruò）糝之（sn） 峨冠（é）多髯（rán） 衣褶（zh）矯首（jio） 椎髻（zhu jì）右趾（zh） 壬戌（rén x）虞山（yú） 篆章（zhuàn）（2）根據(jù)注釋翻譯課文。重點(diǎn)句子：奇巧人：手藝奇妙精巧的人。罔不因勢(shì)象形：全都是按照原材料原來的形狀刻成各種事物的形象。八分有奇：八分多一點(diǎn)。蓋大蘇泛赤壁云：（刻的）應(yīng)當(dāng)是蘇軾游赤壁（的情景）。中軒敞者為艙：中間高起而寬敞的部分是船艙。高可二黍許：大約有兩個(gè)黃米粒那么高。箬篷：用箬竹葉做的船篷。石青糝之：用石青涂在

5、刻著字的凹處。如有所語：好像在說什么似的。其兩膝相比者：他們的互相靠近的兩膝。各隱卷底衣褶中：各自隱藏在卷子下面的衣褶中。若聽茶聲然：好像在聽茶水燒開了沒有的樣子?？蓺v歷數(shù)：可以清清楚楚地?cái)?shù)出來。2感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。文章的結(jié)構(gòu)是“總分總”。第一部分（1）：概說核舟之奇巧，點(diǎn)明主題。第二部分（25）：詳述核舟之精妙。第三部分(6)：總括核舟，發(fā)出贊嘆。培養(yǎng)學(xué)生整體感知課文的能力。3實(shí)踐表演1課文詳細(xì)描繪了核舟上的哪五個(gè)人？2讓學(xué)生分男女生兩組用形體演示文中五人的造型。（學(xué)生演示、糾錯(cuò)，教師引導(dǎo)。）學(xué)生開展活動(dòng)，并討論得出結(jié)論。1點(diǎn)撥：描寫的人物有蘇東坡、佛印、魯直、兩個(gè)舟子。2根據(jù)課文

6、內(nèi)容準(zhǔn)備表演：找來白胡子，精心制作“峨冠”“手卷”，裝扮成蘇東坡；用班里現(xiàn)成材料做道具扮演佛印、魯直；演舟子的同學(xué)用紙作椎髻，脫鞋和襪子，以更好地表現(xiàn)“右手攀右趾”；用水桶倒置做爐，茶缸做壺，還特別聲明沒有找到蒲葵扇，只能用折扇代替。培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。4動(dòng)手制作1每人發(fā)一張8k白紙，按課文介紹的內(nèi)容折一只烏篷船，然后按課文的說明開上小窗，“題”上字。2用小紙片剪成三個(gè)小人形，要求為東坡畫上胡須，在船頭用膠水等固定位置。（注意方位）3根據(jù)譯文將課文主體內(nèi)容改成“解說詞”。要求通俗、形象，抓住核舟的特點(diǎn)，并依照本文的說明順序。1每位學(xué)生按老師的要求動(dòng)手做“船”和“人形”。2

7、舉手說明自己做的“核舟”。3同學(xué)之間互評(píng)。鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力、書面及口頭表達(dá)能力，同時(shí)熟悉課文的說明順序。5總結(jié)全文1核舟有什么特點(diǎn)？2作者介紹了核舟的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？3作者花那么大的篇幅向我們介紹這只雕刻精美的核舟有什么目的？學(xué)生討論探究，最后明確：1核舟的特點(diǎn)：體積小、容量大。2作者依次介紹了船艙、船頭、船尾和船背，共四個(gè)方面的內(nèi)容。3作者的寫作目的：反映古代藝人技藝的奇巧靈怪。全面掌握課文內(nèi)容。6布置作業(yè)仔細(xì)觀察你身邊的某一件工藝品，然后用說明性的文字把它介紹出來。別想一下造出大海，必須先由小河川開始。成功不是只有將來才有，而是從決定做的那一刻起，持續(xù)積累而成！人若

8、軟弱就是自己最大的敵人，人若勇敢就是自己最好的朋友。成功就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！如果要挖井，就要挖到水出為止。即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。今天拼搏努力，他日誰與爭(zhēng)鋒。在你不害怕的時(shí)候去斗牛，這不算什么；在你害怕的時(shí)候不去斗牛，這沒什么了不起；只有在你害怕的時(shí)候還去斗牛才是真正的了不起。行動(dòng)不一定帶來快樂，但無行動(dòng)決無快樂。只有一條路不能選擇-那就是放棄之路；只有一條路不能拒絕-那就是成長(zhǎng)之路。堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久夠大聲，終會(huì)把人喚醒的。只要我努力過，盡力過，哪怕我失敗了，我也能拍著胸膛說："我問心無愧。"用今天的淚播種，收獲明天的微笑。人

9、生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。弱者只有千難萬難，而勇者則能披荊斬棘；愚者只有聲聲哀嘆，智者卻有千路萬路。堅(jiān)持不懈，直到成功！最淡的墨水也勝過最強(qiáng)的記憶。湊合湊合，自己負(fù)責(zé)。有志者自有千計(jì)萬計(jì)，無志者只感千難萬難。我中考，我自信！我盡力我無悔！聽從命運(yùn)安排的是凡人；主宰自己命運(yùn)的才是強(qiáng)者；沒有主見的是盲從，三思而行的是智者。相信自己能突破重圍。努力造就實(shí)力，態(tài)度決定高度。把自己當(dāng)傻瓜，不懂就問，你會(huì)學(xué)的更多。人的活動(dòng)如果沒有理想的鼓舞，就會(huì)變得空虛而渺小。安樂給人予舒適，卻又給人予早逝；勞作給人予磨礪，卻能給人予長(zhǎng)久。眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣！若不給自己設(shè)限，則人生中

10、就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。相信自己我能行！任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來自于量變的積累。明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。世界上最重要的事情，不在于我們身在何處，而在于我們朝著什么方向走。愛拼才會(huì)贏努力拼搏，青春無悔！腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)。失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上。覺得自己做的到和不做的到，其實(shí)只在一念之間。人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對(duì)流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。沒有等出來的輝煌；只有走出來的美麗。我成功，因?yàn)槲抑驹诔晒Γ∮涀?！只有一個(gè)時(shí)間是最重

11、要的，那就是現(xiàn)在?；乇墁F(xiàn)實(shí)的人，未來將更不理想。昆侖縱有千丈雪，我亦誓把昆侖截。如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。沒有熱忱，世間將不會(huì)進(jìn)步。彩虹總在風(fēng)雨后，陽光總在烏云后，成功總在失敗后。如果我們都去做我們能力做得到的事，我們真會(huì)叫自己大吃一驚。外在壓力增強(qiáng)時(shí)，就要增強(qiáng)內(nèi)在的動(dòng)力。如果有山的話，就有條越過它的路。臨中考，有何懼，看我今朝奮力拼搏志！讓雄心與智慧在六月閃光！成功絕不喜歡會(huì)見懶漢，而是喚醒懶漢。成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人是跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。向理想出發(fā)！別忘了那個(gè)約定！自信努力堅(jiān)持堅(jiān)強(qiáng)！拼搏今朝，收獲六月！成功就是屢遭挫折而熱情不減！我相信我和我的學(xué)習(xí)能力！生活之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。好好使用我們的大腦，相信奇跡就會(huì)來臨！我們沒有退縮的選擇，只有前進(jìn)的使命。明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望。好好扮演自己的角色，做自己該做的事。在世界的歷史中，每一位偉大而高貴的時(shí)刻都是某種熱情的勝利。困難，激發(fā)前進(jìn)的力量；挫折，磨練奮斗的勇氣；失敗，指明成功的方向。擁有夢(mèng)想只是一種智力，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想才是一種能力。什么都