2022年中學(xué)創(chuàng)新性工作匯報

1、高品質(zhì)文檔2022年中學(xué)創(chuàng)新性工作匯報 一、“一日常規(guī)量化”管理制度 為全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練，提高中學(xué)階段中學(xué)生的思想素養(yǎng)。培育學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，制造良好的生活環(huán)境，形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，我校自學(xué)年初制定實施中學(xué)中學(xué)校生一日常規(guī)檢查制度。 “一日常規(guī)量化”管理制度，內(nèi)容豐富，一是老師實行每周一天全日值日制，負(fù)責(zé)當(dāng)天學(xué)校管理的各個方面以及處理發(fā)生的一切事務(wù)，有值日領(lǐng)導(dǎo)、值日老師組成，確保了學(xué)校每天24小時的監(jiān)督管理；二是制定并實施老師校內(nèi)一日常規(guī)，要求老師了然于胸，明確每天的職責(zé)與責(zé)任，確保了各項工作落到實處；三是制定實施學(xué)生校內(nèi)一日常規(guī)，要求學(xué)生熟背于心，明確每天的要

2、求與任務(wù)，為勝利學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；最終，對班級實施一日常規(guī)量化評比，內(nèi)容包括衛(wèi)生、紀(jì)律、出勤、文明禮貌等，并有明確的評比標(biāo)準(zhǔn)，由值日老師進(jìn)行評比并公布，評比得分與班主任績效考核掛鉤。通過評比，學(xué)校衛(wèi)生時常干凈、潔凈，學(xué)生各種行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成?！耙蝗粘Ｒ?guī)量化”管理制度的實施，涵蓋了學(xué)校工作的各個方面，使學(xué)校管理的各個細(xì)節(jié)落到實處，為學(xué)?，F(xiàn)代化管理奠定了堅實的基礎(chǔ)，促進(jìn)了學(xué)校的向前進(jìn)展。 二、學(xué)生手冊的編寫和使用 為了讓同學(xué)們更好的度過三年美妙的青春時間，學(xué)校編寫了這本xx中學(xué)學(xué)生手冊。 本書分“走進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ耙?guī)范之窗”、“平安導(dǎo)航”等內(nèi)容，對學(xué)校的辦學(xué)理念、人才培育目標(biāo)、校規(guī)、校訓(xùn)、校史等作了扼要的

3、說明，對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守的各項規(guī)范、條例作了仔細(xì)的歸納，對優(yōu)秀學(xué)生的表揚(yáng)和違紀(jì)學(xué)生處分作了嚴(yán)格細(xì)致的規(guī)定，對學(xué)生平安和心理健康的指導(dǎo)作了必要的介紹，旨在給同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活作出明確的指導(dǎo)，供應(yīng)必要的關(guān)心，同時也給全體教職員工和學(xué)生家長在學(xué)生訓(xùn)練方面供應(yīng)一套較系統(tǒng)、全面的材料。學(xué)問打算命運(yùn)，習(xí)慣打算成敗。良好的行為習(xí)慣是把握科學(xué)學(xué)問和實踐技能的重要保證，將來社會信息瞬變，競爭特別激烈，我們始終堅信全部在校學(xué)習(xí)的學(xué)生智力都是健全的，之所以學(xué)業(yè)成果不抱負(fù)，主要緣由是由于行為習(xí)慣不當(dāng)。我們盼望全體學(xué)生能夠根據(jù)xx中學(xué)學(xué)生手冊中所提到的規(guī)范以及各種要求，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活。

4、三、德育訓(xùn)練管理制度化 德育工作是學(xué)校工作的重中之重。本年度，我校依據(jù) 學(xué)校的實際要求，廣泛征求意見，制定了有關(guān)德育管理制度，進(jìn)一步促進(jìn)了我校德育工作的制度化、常?；箤W(xué)校的德育工作有了強(qiáng)有力的制度保證；成立了以“德育副校長政教處班主任學(xué)生；教學(xué)副校長教研組長老師學(xué)生；校委團(tuán)委團(tuán)支部學(xué)生”“三線四級”的德育管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，進(jìn)行分線管理，分級落實，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團(tuán)結(jié)協(xié)作，又能獨立地開展工作。學(xué)校規(guī)定班主任必需每周上一節(jié)德育課，并成立了德育老師工作室指導(dǎo)引領(lǐng)學(xué)生的德育工作。 四、“365”教學(xué)模式的推廣應(yīng)用 “365”教學(xué)模式就是借鑒他人勝利閱歷，結(jié)合我校實際而實施的一種

5、全新的課堂教學(xué)模式?！?”指的是“三結(jié)合”。即：學(xué)問積累與價值觀養(yǎng)成相結(jié)合、老師指導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合、課堂與社會實踐相結(jié)合?！?”指的是“六環(huán)節(jié)”。即：設(shè)置情境，激發(fā)愛好布置任務(wù)，引導(dǎo)自學(xué)分組爭論，合作探究自學(xué)反饋，精講點撥檢測評價，鞏固練習(xí)拓展應(yīng)用，反思提升?！?”指的是“五為主”。即：以創(chuàng)新為主題；以德育為主導(dǎo)；以學(xué)生為主體；以活動為主線；以進(jìn)展為主旨。 “365”教學(xué)模式在全校推行實施以來，已經(jīng)取得了特別明顯的教學(xué)效益，老師的專業(yè)進(jìn)展得到進(jìn)一步提升，學(xué)生的各種力量得到進(jìn)一步增加，課堂教學(xué)效率得到很大限度的提高我們在今后的實施與試驗中還要不斷討論與探究，努力使這種課堂教學(xué)模式更加科學(xué)、規(guī)范

6、，真正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，不斷提高教學(xué)的有效性，最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。 五、共性化作業(yè)本的設(shè)計與使用 為了解決學(xué)生作業(yè)不規(guī)范，老師作業(yè)量不好把握的問題，在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我校各學(xué)科老師自主設(shè)計作業(yè)本，以最新教學(xué)大綱考試說明和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在作業(yè)題編制上也進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，體現(xiàn)出鮮活的時代氣息，注意試題立意新、內(nèi)容結(jié)構(gòu)新、創(chuàng)設(shè)情景新、設(shè)問方式新、開放探究新，力求體現(xiàn)新一輪課改、教改、考改的新趨勢，更能適合不同層次的學(xué)生使用。既可打牢雙基，又能提高學(xué)習(xí)力量、應(yīng)試力量。共性化作業(yè)的設(shè)計與使用勢必會極大的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，為學(xué)生的終身進(jìn)展奠定堅實的基礎(chǔ)。 六、xx中學(xué)貼吧的

7、成立 在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)高速進(jìn)展的今日，校內(nèi)的信息化建設(shè)已成為學(xué)校進(jìn)展的潮流。學(xué)校貼吧的建立加強(qiáng)了學(xué)校對外宣揚(yáng)的力度?？梢宰寧熒⑿Ｓ押蜕鐣鹘鐪?zhǔn)時了解校內(nèi)動態(tài)。它們在肯定程度上可以反映學(xué)校的辦學(xué)思想、教學(xué)觀念以及師生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)生活狀況。貼吧也給老師、學(xué)生、家長供應(yīng)一個更寬闊的舞臺及活動空間。使老師、學(xué)生、家長在世界任何地方連上互聯(lián)網(wǎng)的計算機(jī)上輕點鼠標(biāo)，就能查到我校的各方面的信息，也可以通過留言參加學(xué)校的管理，為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策?，F(xiàn)在油坊中學(xué)貼吧已成為學(xué)校信息發(fā)布中心。學(xué)校的通知、公告準(zhǔn)時發(fā)布在網(wǎng)上，讓全校老師準(zhǔn)時了解，便利學(xué)校工作的開展。準(zhǔn)時發(fā)布學(xué)校的活動狀況，介紹宣揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)秀師生，介紹學(xué)校的

8、辦學(xué)理念宗旨，展現(xiàn)學(xué)校及師生獲獎狀況等。 七、xx中學(xué)博客的建設(shè) 為了全面落實素養(yǎng)訓(xùn)練，全面推動新課程改革，盡快提高我校老師的專業(yè)水平。我校由辦公室、教務(wù)處，共同合作，在新浪博客上創(chuàng)建了xx中學(xué)博客群。 吳同慶校長親自帶頭寫博客、評博客、用博客。通過前期層層動員發(fā)動，博客創(chuàng)作培訓(xùn)和不同形式的博友溝通，截止到現(xiàn)在，短短幾個月來就有20多位會員，其中我校各老師工作室建立了工作室博客， 30多位老師建立個人博客，發(fā)表各類文章xxx余篇，評論xxx多條。 現(xiàn)在，訓(xùn)練博客群已經(jīng)成為我校老師讀書學(xué)習(xí)的溝通平臺，訓(xùn)練教學(xué)的思想園地和專業(yè)成長的精神家園。 下一步，我們準(zhǔn)備在學(xué)校博客群上建立學(xué)校工作熱點問題，供

9、教職員工專題討論。把制約學(xué)校進(jìn)展的熱點問題以專題的形式進(jìn)行深化的討論。同時把學(xué)校的黨的建設(shè)、民主管理等借助訓(xùn)練博客提高管理效益。 八、校訊通的使用 我校于XX年4月份開頭使用校訊通，經(jīng)過這一段時間的使用，現(xiàn)在全校老師和絕大部分家長都能嫻熟的運(yùn)用校訊通進(jìn)行溝通，使得溝通更輕松自然，辦事效率大大提高，解決許多實際問題。校訊通的使用，有效地加強(qiáng)了老師與家長的溝通與聯(lián)系。家長通過校訊通，能隨時詢問和了解學(xué)校及孩子的狀況，達(dá)到與學(xué)校老師互動的目的，更有效地對孩子施行訓(xùn)練。家校能共性化地改善家庭訓(xùn)練環(huán)境。家校通可以讓學(xué)校和家庭互動起來，讓家庭成為學(xué)校的延長，家長在老師的幫助下做好訓(xùn)練工作。同時，家長的信息準(zhǔn)時反饋給老師后，為老師的課堂訓(xùn)練供應(yīng)了參考。校訊通