新教科版五年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教科版五年級科學(xué)下冊2012年教學(xué)計劃2012年2月20日一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會解決問題的探究策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教材分析（含內(nèi)容分析、主要教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點）本冊內(nèi)容由“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的運動”四個單元組成。第一單元“沉和浮”：學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面

2、解釋沉浮現(xiàn)象。第二單元“時間的測量”：學(xué)生制作計時工具并進(jìn)行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認(rèn)識發(fā)展過程。認(rèn)識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。第三單元“熱”：學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。第四單元“地球的運動”：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已

3、知探究未知的方法，最終認(rèn)識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。 本冊教科書設(shè)計了許多探究活動，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用對比實驗進(jìn)行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實驗現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性

4、的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。三、學(xué)情分析五年級學(xué)生有兩個班，共66人，其中五1班34人（男20人，女14人），五2班32人（男15人，女17人）。本人是新接手五年級教學(xué)，通過第一周的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基本素質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)勢較好，這對科學(xué)教學(xué)的實施有很好的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，但科學(xué)課堂常規(guī)、科學(xué)探究能力還有待進(jìn)一步完善和強化。四、主要措施1了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成，在教學(xué)過程中，不急于求成，一步一步打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生的認(rèn)識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。2指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實驗

5、（控制變量實驗要加以指導(dǎo)）。 3引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。 4引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。 5引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。6悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。7充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)。8提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。本冊有許多動手制作的項日，要盡量讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。五、教學(xué)進(jìn)度周 次教 學(xué) 內(nèi) 容課時數(shù)12.13-2.17始業(yè)教育；物體在水中是沉還是??；222.20-2.24沉浮與什么因素有關(guān)；橡皮泥在水中的沉?。?/p>

6、232.27-3.2造一艘小船；浮力；243.5-3.9下沉的物體會受到水的浮力嗎；馬鈴薯在液體中的沉??；253.12-3.16探索馬鈴薯沉浮的原因；復(fù)習(xí)263.19-3.23熱起來了；給冷水加熱；273.26-3.30液體的熱脹冷縮；空氣的熱脹冷縮；283.31-4.6金屬熱脹冷縮嗎；熱是怎樣傳遞的；294.9-4.13傳熱比賽；設(shè)計制作一個保溫杯；2104.16-4.20第二單元復(fù)習(xí)；2114.23-4.27時間在流逝；太陽鐘；2124.28-5.4用水測量時間；我的水鐘；2135.7-5.11機械擺鐘；擺的研究；2145.14-5.18做一個鐘擺；制作一個一分鐘計時器；2155.21-5.25第三單元復(fù)習(xí)；2165.28-5.31晝夜交替現(xiàn)象；人類認(rèn)識地球及其運動的歷史；2176.4-6.8證明地球在自轉(zhuǎn)；誰先迎來黎明；2186.11-6.15北極星“不動