高三教學(xué)工作總結(jié)

1、高三教學(xué)工作總結(jié)高三教學(xué)工作總結(jié)1 高三上學(xué)期，是布滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，仔細(xì)踏實地做好教學(xué)工作，我把大部份的時間用來學(xué)習(xí)、討論新題型和高考備考。在今年，我任教高三(17)和(12)兩個班?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)討論，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性 仔細(xì)學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律查找突破口。從歷年高考試題的整體討論中找共性；從20xx年各類試題的討論中找趨勢；開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。閱讀試題的考查全面，對中學(xué)英語教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培育考生的良好的閱讀習(xí)慣

2、和規(guī)律思維力量。 二、制定方案，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。 依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況，制定出切實可行的復(fù)習(xí)方案，把復(fù)習(xí)分為三個階段。 1、夯實基礎(chǔ)，進(jìn)展力量。 近年來高考英語漸漸側(cè)重于語言力量的考查，對語言學(xué)問的挺直考查相對地削減了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織同學(xué)鞏固各項基礎(chǔ)學(xué)問，同時通過不斷的語言練習(xí)，把握肯定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，進(jìn)展力量，收到了事半功倍的效果。平常，我要求同學(xué)每天都要做好詞匯這一關(guān)。要求同學(xué)在上個學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步熟識鞏固所學(xué)過的詞組、句型和短語，為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。 2、強(qiáng)化專題訓(xùn)練，回來基礎(chǔ)。前半個學(xué)期，主要進(jìn)行專題訓(xùn)練。針對高考

3、的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)的答題方法、技巧和解題的速度。我依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況把握中檔、低檔題，這對同學(xué)取得高分是特別有利的。同學(xué)普遍都有這樣的感覺：許多題目一看就會，一做就錯。造成這種現(xiàn)象的根本緣由在于對基礎(chǔ)學(xué)問的把握不堅固。因此，我讓同學(xué)把復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補(bǔ)學(xué)問漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。 3、整理基礎(chǔ)學(xué)問，適當(dāng)做一些高考題。 要在高考時找到良好的語言學(xué)問感覺和運(yùn)用力量感覺就必需回來基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，用最改善、最滿足的感覺來增加自己的自信念。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題

4、的切入點，從中總結(jié)命題目的和命題手法。 三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。 留意復(fù)習(xí)課的針對性。把復(fù)習(xí)重點放在同學(xué)的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以同學(xué)為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上留意加強(qiáng)同學(xué)的操練活動，讓同學(xué)多動腦筋思索問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練把握語法的用法。 (1)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平常的教學(xué)活動當(dāng)中我注意抓好這一環(huán)節(jié)，讓同學(xué)每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解力量。 (2)抓好書面表達(dá)。平常針對近年高考常見的書面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練，并讓同

5、學(xué)利用早晚讀節(jié)時間背誦.，熟識常見的表達(dá)方式。 (3)聽力常抓不懈。讓同學(xué)每天訓(xùn)練英語聽力。讓同學(xué)適應(yīng)高考的要求。 (4)抓好測試、評價、反思及鼓舞工作。除了每個月的月考，每周還進(jìn)行一次周練，以此來檢查復(fù)習(xí)效果。依據(jù)每次考試所反映出的問題進(jìn)行適時的調(diào)整及改進(jìn)，并準(zhǔn)時找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，與他們了解復(fù)習(xí)過程中的感受，分析他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，一起探討解決的方法。從而使同學(xué)在學(xué)習(xí)上更具有針對性，感受到老師對自己的關(guān)愛，以更足的信念投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。 通過高三上學(xué)期的努力，自己的教學(xué)力量和自身的綜合素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提升，取得了較好的教學(xué)成果。下學(xué)期我將加倍努力！ 高三教學(xué)工作總結(jié)2 一、基本狀況

6、高三（7）班是個物理班，共55人，其中男生47人，女生8人。總體來說，本班有如下特點： 1、思維活躍，基礎(chǔ)較為扎實，成果較好。 2、班風(fēng)純正，團(tuán)結(jié)、活潑、和諧、務(wù)實的班集體基本形成。 3、有輕度的兩極分化狀況。 4、隨緊急的備考而引發(fā)的各種心理疾病常有表現(xiàn)，如煩躁、愁悶、失眠等。 二、幾項重要任務(wù) 1、高考動員，激發(fā)同學(xué)們?yōu)楸ж?fù)、前途而拼搏的熱忱，主題是“爭分搶秒，全力一赴，無悔高三”。 2、高考報名。留意提示同學(xué)依據(jù)自己的實際狀況選報x科 3、組織同學(xué)作好體檢工作。 4、動員同學(xué)作好“一?！钡膫淇脊ぷ??！耙荒！钡某晒艽蟪潭壬洗蛩阒呖贾驹傅奶顖?，它事實上是對高考成果的檢測。必需作好充分的預(yù)

7、備。 5、作好“二模”的備考動員。 6、組織同學(xué)作好體檢工作。 7、組織同學(xué)作好志愿的填報工作。填報志愿是一名科學(xué)，填報的好壞挺直影響的高考錄用。如何依據(jù)自己的實際，依據(jù)自己的愛好、愛好，參考往年的錄用狀況，科學(xué)地、合理地填報志愿是重中之重。 8、組織同學(xué)參與高考。重點是“鎮(zhèn)靜、冷靜、細(xì)心、守紀(jì)”。 三、詳細(xì)的實施步驟 依據(jù)學(xué)校的總體部署，結(jié)合本級、本班的詳細(xì)實際，擬做如下支配。 周次主要工作 1開學(xué)典禮，高考報名 2強(qiáng)調(diào)班紀(jì)班風(fēng) 3摸底考試 4摸底考試分析 8一模 9一?？偨Y(jié) 10家長會 11二模、體檢 12高考備考心理輔導(dǎo) 13二?？偨Y(jié) 18德育考核及操行評定 19高考 四、班級管理中，用

8、制度說話。 1、實行獎罰制度，加強(qiáng)紀(jì)律約束。 對遲到、曠課的同學(xué)，因其不能保證正常的上課秩序，實行罰款制度，同時對月全勤，學(xué)期全勤同學(xué)予以嘉獎。 2、保證供應(yīng)一個寧靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。 由班長到值周班長到一般同學(xué)，準(zhǔn)時反饋班級紀(jì)律狀況，并實行班任跟自習(xí)，保證自習(xí)課的正常進(jìn)行。 3、保證供應(yīng)一個清潔整齊的生活環(huán)境。 由值周班長，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行一周值日工作，對不負(fù)責(zé)認(rèn)得值日生，出現(xiàn)嚴(yán)峻扣分值日生，罰重新值日。 五、學(xué)習(xí)生活中，保持昂揚(yáng)向上的心態(tài)。 1、親密關(guān)注同學(xué)思想動向。 人有智力.低潮時，心情也同樣，所以要親密關(guān)注同學(xué)思想，對出現(xiàn)消極悲觀的思想同學(xué)準(zhǔn)時做工作，始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài)

9、，對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象，要準(zhǔn)時講教心理詢問室老師，做好心理調(diào)整器整工作。 2、引進(jìn)競爭機(jī)制。 針對每月考成果，總分名次都通過列大榜了解同學(xué)的階段學(xué)習(xí)狀況，同時讓同學(xué)確立下次的目標(biāo)，通過實現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)狀況與未完成狀況比較，找差距、找緣由、以求得在考試中實現(xiàn)突破。 六、日常生活中，解決同學(xué)實際困難。 1、到生活有節(jié)奏，有規(guī)律。 督促同學(xué)做好方案，合理支配學(xué)習(xí)時間，處理好閑暇時間，并且形成高三補(bǔ)習(xí)班生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。 2、落實家訪，了解同學(xué)生活實際。 高三同學(xué)全體都是住宿生，班任要到他們住的地方，真實了解他們生活實際，

10、學(xué)習(xí)環(huán)境好壞，有無生活困難，適時幫他們解除后顧之憂，全心投入學(xué)習(xí)生活。一年的時間說短也長，說長也短，讓我們以長久的恒心和毅力去做好每一件小事，信任我們付出汗水定能澆灌出明天勝利的花朵。 一年的工作很快就會結(jié)束，但是對同學(xué)來說，高三一年的生活卻是那樣的漫長，等待高考，開頭高考，努力工作，這是對同學(xué)最大的煎熬了，信任只要不斷的努力，那么就會有更大的進(jìn)步。我要做好工作，要關(guān)心同學(xué)在生活、學(xué)習(xí)、心理上保持健康，以健康的心態(tài)迎接高考，迎來最美妙的一天！ 高三教學(xué)工作總結(jié)3 轉(zhuǎn)瞬之間，本學(xué)年工作已經(jīng)結(jié)束，回顧本學(xué)年的工作，感受頗多，現(xiàn)將一年來工作總結(jié)如下： 本學(xué)年主要負(fù)責(zé)高三教學(xué)管理工作，這一屆高三是特別

11、的一屆，尤其是對于滎陽二高來講更具有特殊重要的意義。緣由有三：第一，本屆同學(xué)是老教材的最終一屆，接下來的就是新課改高考，本屆同學(xué)退無可退，只能是全力以赴，破釜沉舟；其次，市委、市政府對滎陽二高高度關(guān)注，寄以厚望，滎陽二高的訓(xùn)練質(zhì)量尤其是高三的高考成果的好壞意義重大；第三，從20xx年到20xx年，滎陽二高的高考成果逐年攀升，今年能否續(xù)寫輝煌，再一次實現(xiàn)大的跨越，在此一舉。因此，開學(xué)伊始，在胡校長的親自指導(dǎo)下，我們就從學(xué)年規(guī)劃、師資配備、教學(xué)管理等各個方面投入大量精力，充分考慮，細(xì)心謀劃，確保萬無一失。 一、學(xué)年規(guī)劃： 制定了“高端突破，壯大力氣，注意特長，全面進(jìn)展”的進(jìn)展思路?！案叨送黄啤笔侵?/p>

12、在特優(yōu)生培育方面加大力度，爭取培育出全國知名重點院校的同學(xué)；“壯大力氣”是指20xx年高考本科上線人數(shù)要在20xx年的基礎(chǔ)上再度實現(xiàn)大幅攀升，爭取超過900人甚至達(dá)到1000人；“注意特長”是指對于底子薄弱的同學(xué)鼓舞走特長生之路，通過體育、音樂、美術(shù)、編導(dǎo)、節(jié)目主持等專業(yè)的培訓(xùn)，關(guān)心同學(xué)實現(xiàn)其人生幻想；通過三個方向上的努力奮斗，力爭在20xx年高考中再一次制造輝煌。 二、師資配備： 組建一支實力強(qiáng)大的師資隊伍，這些老師具有極強(qiáng)的敬業(yè)精神和深厚的專業(yè)功底，有許多是常年奮斗在高三一線的優(yōu)秀老師。理科班由陳玉東、楊諍亞兩位主任詳細(xì)負(fù)責(zé)，文科班由丁軍偉、王立新兩位主任詳細(xì)負(fù)責(zé)。 三、教學(xué)管理： 把握好

13、備課、講課、考試、輔導(dǎo)、評價五大關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 備課方面，要做到一備同學(xué)，二備教材。備同學(xué)，要明確同學(xué)的原有學(xué)問水平和力量水平，要明確同學(xué)對教材、對題型的把握程度和嫻熟程度，從而增加備課內(nèi)容的針對性，做到有的放矢；備教材，要明確高考導(dǎo)向和要求，對于所講學(xué)問，在明確高考考到什么程度，都考哪些題型？從而增加備課的科學(xué)性，做到高效備考，事半功倍；在詳細(xì)做法上要做到兩點：一是堅持集體教研，充分運(yùn)用集體才智；二是堅持學(xué)案教學(xué)，在充分教研的基礎(chǔ)上形成學(xué)案，學(xué)案上要有明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程，課堂反饋等環(huán)節(jié)，一節(jié)一學(xué)案，一節(jié)一批改，穩(wěn)扎穩(wěn)打。 講課方面，要充分發(fā)揮老師的導(dǎo)向作用，在備好學(xué)案的基礎(chǔ)上把每一節(jié)課都變

14、成在老師主導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)的過程，老師主講那些同學(xué)在自主學(xué)習(xí)過程中有疑問的問題，主講易混點、易錯點，從而做到高效課堂。 考試方面，正確理解和充分發(fā)揮考試的功能，要真正明確考試的功能不僅僅在于檢測同學(xué)對所講學(xué)問的把握程度，更在于如何通過考試充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。要順當(dāng)達(dá)成這一目標(biāo)，就務(wù)必做到“講、練、考”相統(tǒng)一，不盲目拔高，不故意刁難，要通過考試激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的信念和熱忱，通過考試收獲學(xué)習(xí)的勝利和尊嚴(yán)。在這一總體原則的指導(dǎo)下，仔細(xì)處理好考前、考中、考后三個環(huán)節(jié)，考前仔細(xì)預(yù)備、充分動員；考中一絲不茍、嚴(yán)厲考風(fēng)；考后全面評價、深刻反思。要讓考試成為同學(xué)學(xué)習(xí)的一種助推器，推動同學(xué)布滿愉悅地投入到學(xué)習(xí)

15、當(dāng)中去。 輔導(dǎo)方面，要做到三個“結(jié)合”：尖子生輔導(dǎo)與踩線生輔導(dǎo)相結(jié)合、集中輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合、平常輔導(dǎo)與考前輔導(dǎo)相結(jié)合。要做到“五定”：定老師、定時間、定地點、定同學(xué)、定內(nèi)容。把輔導(dǎo)作為課堂的有效延長，充分解決同學(xué)的困惑和疑難。 評價方面，要建立科學(xué)完善的評價體系，實行以平均分為主要依據(jù)的三級評價制度。通過評價，激發(fā)師生主動性，激發(fā)各科老師形成合力，增加有效上線人數(shù)，從而推動班級整體實力的增加。 通過上述措施的推行，我們班級的教學(xué)工作在本學(xué)年中實現(xiàn)了逐步推動，大幅提升。在鄭州市進(jìn)行的三次質(zhì)量測試中文化類考生本科上線人數(shù)分別為：473人、593人、703人（不含藝術(shù)類考生），尖子生方面也有重大

16、突破，文科考生在三次質(zhì)測中在全市名列前茅。目前，20xx年高考業(yè)已結(jié)束，信任通過辛勤努力，我們在高考中同樣能取得更加優(yōu)異的成果。 高三教學(xué)工作總結(jié)4 一、討論高考討論試題 1.討論高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和力量要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。 2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的改變。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在用法的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗比重的加大，學(xué)問的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了討論性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱

17、讀材料。很明顯，這些改變將體現(xiàn)在高考命題中，熟識新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些改變，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增加復(fù)習(xí)的目的性。 3.熟識考試說明?？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深化討論，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查力量的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增加目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。 二、多思善想，提高力量 1.精讀教材，字斟句酌。 系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，留意學(xué)問的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)學(xué)問和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對教材中的關(guān)鍵性學(xué)

18、問(我們常說的考點)，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面形成學(xué)問結(jié)構(gòu)；對化學(xué)學(xué)問的理解、用法和描述要科學(xué)、精準(zhǔn)和全面，如規(guī)范地用法化學(xué)用語，正確、全面地表達(dá)試驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的同學(xué)）；對學(xué)問點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的學(xué)問有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤推斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性改變等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運(yùn)用學(xué)問解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷，猜測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外，要重視對化學(xué)試驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示試驗和課本后的分組試

19、驗)，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型試驗，深化理解化學(xué)試驗原理(反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理)、試驗方法的設(shè)計、試驗結(jié)果的處理等，切實提高試驗力量。 2.學(xué)會反思，提高力量。 力量的培育是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀看力量、思維力量、試驗力量和計算力量，其中思維力量是力量的核心。值得留意的是，力量的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培育。因此，在復(fù)習(xí)過程中，特殊是做題、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想 一想，我們的復(fù)習(xí)有沒有實效，學(xué)問和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的力量是否得到了提高。要擅長從同學(xué)的實際動身，有針對性地進(jìn)行學(xué)

20、問復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡潔地對對答案就萬事大吉了，而是進(jìn)一步思索：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使學(xué)問得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和神秘等，以此培育良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性、靈敏性、深刻性、制造性和寬闊性)。長期堅持，就能化平凡為奇妙：能把握化學(xué)學(xué)問及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，擅長抓住關(guān)鍵，敏捷地解決化學(xué)問題；能駕御化學(xué)問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延長；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。在這一塊中我們重點放在中等以上的同學(xué)

21、，除了備課組內(nèi)老師同心協(xié)力，還借助教研組的力氣。 三、存在的不足和問題 1、對教材的把握和學(xué)問內(nèi)容體系的“度”的掌握，以及教學(xué)進(jìn)度的把握均存在肯定的缺憾。導(dǎo)致同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問遺忘率高，老師教得辛苦同學(xué)學(xué)得也累。 2、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，由于各方面的緣由，基礎(chǔ)差的同學(xué)較多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。 總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好學(xué)問預(yù)備和精神預(yù)備，要有目標(biāo)、有方案、講究方法、注意落實，想方設(shè)法地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則，較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù)。 高三教學(xué)工作總結(jié)5 高三這一年，對老師和同學(xué)來說都是一次磨礪。高三這一年來的教學(xué)工作

22、，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心下，在與其他老師的溝通和爭論中，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪烁呷⒄Z教學(xué)的工作。對同學(xué)的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對性強(qiáng)的?；仡欉@一年，既勞碌，又改善，也有很多值得總結(jié)和反思的地方；現(xiàn)將這一年的高三英語教學(xué)工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)和提高。 一、提高課堂效率，特殊重視以下三種課型 課堂是老師教、同學(xué)學(xué)的最重要的陣地。我認(rèn)為在高三復(fù)習(xí)過程中，基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)課，專題復(fù)習(xí)課和講評課這三種課型是落實教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵所在。只有落實好這三種課型，并使之優(yōu)化，才能真正地落實好高三的復(fù)習(xí)教學(xué)。 （一）基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)課 第一輪的基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)側(cè)重關(guān)心同學(xué)全面且系統(tǒng)地把握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)問，重點是詞匯、語法

23、。一輪復(fù)習(xí)盡管還是根據(jù)高一、高二各單元課編排的挨次進(jìn)行，但是它不同于同步學(xué)習(xí)。它是一個對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行歸納整理，找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)分的過程，在復(fù)習(xí)過程中，我們盡量要做到將新課程標(biāo)準(zhǔn)與考綱的要求同課本結(jié)合起來，以“綱”為握，注意學(xué)問的橫向聯(lián)系，避開單一性，做到以點帶面，點面結(jié)合，留意不受課本內(nèi)容限制，挖掘詞匯的內(nèi)涵意義，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系。比如，通過構(gòu)詞法進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)，還有通過同義詞、反義詞的內(nèi)輻射來復(fù)習(xí)，對詞匯圍繞某一核心詞進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，通過圖表比較復(fù)習(xí)等等。第一輪復(fù)習(xí)也是同學(xué)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的最好方式。每復(fù)習(xí)一單元，我們都要求同學(xué)對自己沒把握的單詞、詞組、句型和語法進(jìn)行一一摘記，讓同學(xué)把厚

24、書變?yōu)楸”?。這樣復(fù)習(xí)起來便利、快捷、高效。 （二）專題復(fù)習(xí)課 專題復(fù)習(xí)一般是緊接在第一輪復(fù)習(xí)之后的有針對性的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，它既不同于以全面復(fù)習(xí)學(xué)問、方法、夯實基礎(chǔ)為目的的第一輪復(fù)習(xí)，也不同于以綜合訓(xùn)練為主提高應(yīng)試力量的第三輪復(fù)習(xí)，而是就語法學(xué)問或某些方法、熱點問題為專項的復(fù)習(xí)。專題復(fù)習(xí)起著承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對單元教學(xué)成果的鞏固，又是對學(xué)科內(nèi)學(xué)問的綜合深化，是使學(xué)問系統(tǒng)化形成力量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時又為第三輪的綜合訓(xùn)練進(jìn)行了必要的學(xué)問和力量儲備。我們認(rèn)為課堂教學(xué)設(shè)計必需依據(jù)學(xué)科教材的特點和同學(xué)實際狀況，充分體現(xiàn)學(xué)問的系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性、進(jìn)展性，要留意引導(dǎo)同學(xué)梳理學(xué)問，總結(jié)規(guī)律，融會貫

25、穿，運(yùn)用學(xué)問解決實際問題。主題內(nèi)容的設(shè)計既要具有科學(xué)的模塊性，又要有鮮亮的針對性和有效的適應(yīng)性。我們在教學(xué)中既要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，啟發(fā)并指導(dǎo)同學(xué)，又要充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位，多賜予同學(xué)動腦、動手、動口的機(jī)會；既要杜絕老師“包辦代替”的教學(xué)行為，又要強(qiáng)化理論聯(lián)系實際，并且留意反饋優(yōu)化。通過反饋，了解同學(xué)把握學(xué)問和技能的程度，檢驗老師的教學(xué)方法和教學(xué)效果，達(dá)到老師調(diào)控教學(xué)，同學(xué)查缺補(bǔ)漏、鞏固提高的目的。 （三）講評課，重點放在錯題、熱點重點、典型題、解題方法上 高三復(fù)習(xí)時，測試和練習(xí)特殊多，與之相關(guān)的講評課也許多。如何上好講評課對強(qiáng)化教學(xué)效果，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量具有特別重要的意義。在講評課的

26、教學(xué)中，我們做到“三個仔細(xì)”和抓住“三條思路”，“三個仔細(xì)”為：仔細(xì)科學(xué)地分析試卷內(nèi)容的結(jié)構(gòu)；仔細(xì)統(tǒng)計和同學(xué)的答題狀況；在前面的兩個基礎(chǔ)上仔細(xì)備好講評課。比如，對那些大部分同學(xué)回答正確，只有少數(shù)或者個別同學(xué)回答錯誤的試題，老師不必多講，將錯誤面廣的問題，按學(xué)問點或性質(zhì)分類，對每個類型的典型問題進(jìn)行分析講解。 “三條思路”為一，要擅長揣摩命題思路，考試時，同學(xué)能正確地揣摩出命題人的意圖，就不會鉆牛角尖，正確把握答題方向； 二，要努力把握答題思路。講評時，讓同學(xué)明白答題的基本思路，使同學(xué)逐步把握答題的基本方法和技巧，同時，也要杜絕同學(xué)在答題時可能出現(xiàn)的錯誤思路，一旦出現(xiàn)問題，準(zhǔn)時關(guān)心同學(xué)分析產(chǎn)生錯

27、誤的緣由，并從中吸取教訓(xùn)； 三，要擅長拓寬學(xué)問的思路。為了讓同學(xué)全面地、系統(tǒng)地把握每道題的相關(guān)內(nèi)容，講評時，老師可以以這些題為題根，從試題的深度和廣度加以引申，加強(qiáng)學(xué)問的縱橫聯(lián)系，歸納總結(jié)，加大學(xué)問的攝入量。當(dāng)然，每次檢后準(zhǔn)時講評是很重要的，時間長了，同學(xué)關(guān)懷懷疑問題的程度就會減弱。 二、詳細(xì)教學(xué)措施 課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以同學(xué)為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上留意加強(qiáng)同學(xué)的操練活動，讓同學(xué)多動腦筋思索問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練把握語法的用法。 （一）堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平常的教學(xué)活動當(dāng)中我注意抓好這一環(huán)節(jié)，讓同學(xué)每

28、天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解力量。 （二）抓好書面表達(dá)。平常針對近年高考常見的書面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練，并讓同學(xué)利用早讀時間背誦.，熟識常見的表達(dá)方式。 （三）聽力常抓不懈。讓同學(xué)每天訓(xùn)練英語聽力。讓同學(xué)適應(yīng)高考的要求。 （四）抓好測試、評價、反思及鼓舞工作。除了每個月的月考，每周還進(jìn)行一次周練，以此來檢查復(fù)習(xí)效果。依據(jù)每次考試所反映出的問題進(jìn)行適時的調(diào)整及改進(jìn)，并準(zhǔn)時找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，與他們了解復(fù)習(xí)過程中的感受，分析他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，一起探討解決的方法。從而使同學(xué)在學(xué)習(xí)上更具有針對性，感受到老師對自己的關(guān)愛，以更足的信念投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。 三、高三教學(xué)的一些反思 （一）高考

29、試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運(yùn)用力量的考查側(cè)重，這就要求我們老師自身在注意本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問的系統(tǒng)性的同時，還要留意跨學(xué)科學(xué)問滲透力量和基本技能的培育。 （二）要真正吃透高考考綱和高考對高三同學(xué)的力量考查要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，肯定要做到去粗取精，不要花費(fèi)太多珍貴的課堂教學(xué)時間去講解收效慢的學(xué)問內(nèi)容。 （三）高考英語的總趨勢要求高中老師要不斷充電，快速提升自身綜合素養(yǎng)。同時要討論如何關(guān)心同學(xué)形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語學(xué)習(xí)策略，這對于高三備考的同學(xué)有很大的關(guān)心。 總之，在這一年里，我收獲頗豐，和同學(xué)共同成長和進(jìn)步，我會連續(xù)努力。 高三教學(xué)工作總結(jié)6 一、依據(jù)高考考綱要求和高考動態(tài)

30、依據(jù)同學(xué)實際，仔細(xì)備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，多找材料，多做題，從中篩選貼合同學(xué)實際有能應(yīng)對高考的題目給同學(xué)做，加強(qiáng)日常熬煉。 二、努力增加我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)問點的講解和復(fù)習(xí)清楚化，條理化，精準(zhǔn)化，做到學(xué)問的系統(tǒng)性強(qiáng)，層次性好。 高三的課堂尤其注意效率，在課堂上調(diào)動同學(xué)專心性，加強(qiáng)師生溝通，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。時事新聞在政治課堂上是不行忽視的，太過專業(yè)化的新聞，同學(xué)是不情愿理解的。由于同學(xué)的作息時間緣由，讓他們自己去看新聞也是不大可能的，所以我每一天回家都會留意一些新聞，然后其次天把自己的見聞帶到課堂上。由一開頭單純的講一些花邊新聞，奇聞異事來激發(fā)他們的課堂專心性，到之后

31、我講一些時政新聞，同學(xué)能夠自己就新聞提出問題并回答，我發(fā)覺同學(xué)在習(xí)慣了我的新聞的同時，理解了像高考題似地新聞，同時也越來越喜愛上政治課。能夠說新聞是我課堂教學(xué)的一個助力器。 三、做好群眾備課、聽課。 我在課堂教學(xué)中遇到的種種問題和困難，以及在學(xué)問上遇到不通的地方，我都會準(zhǔn)時地向師傅請教。去聽師傅的課，仔細(xì)做聽課筆記，回去之后不斷反思自己的教學(xué)，以取長補(bǔ)短。 四、仔細(xì)分析每次的考試成果。 依據(jù)每次的試卷分析同學(xué)存在的問題，對所復(fù)習(xí)學(xué)問的把握狀況，了解他們的懷疑，準(zhǔn)時調(diào)整復(fù)習(xí)重點，查缺補(bǔ)漏。分析同學(xué)答題的規(guī)范性，有針對性的提出推舉和答題技巧。 五、做好課后輔導(dǎo)。 課堂教學(xué)要照看到整體，所以一些學(xué)問

32、性強(qiáng)、基礎(chǔ)比較好的同學(xué)就會吃不飽，這樣在課后輔導(dǎo)的時候，我會給他們吃些小罩，為他們教導(dǎo)迷津，做好復(fù)習(xí)。對于成果相對落后的同學(xué)同樣也要吃小罩，注意抓基礎(chǔ)。 在這一年里，我嚴(yán)格的要求自己，努力提高業(yè)務(wù)水平，豐富學(xué)問面，結(jié)合所教班級同學(xué)的實際狀況，兢兢業(yè)業(yè)，使我的教學(xué)工作有條不紊的順當(dāng)進(jìn)行。在以后的教學(xué)工作中，我會以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力使我的教學(xué)水平更上一層樓！ 高三教學(xué)工作總結(jié)7 在既有會考又有高考的這一年高三英語教學(xué)工作中，我依據(jù)同學(xué)的實際狀況和高考的要求，不斷地探究教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，根據(jù)英語教研組的方案扎扎實實地進(jìn)行工作，在教學(xué)過程中我們本著“培育主體意識，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則，主動做

33、好同學(xué)的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性、主動性和主動性；幫同學(xué)樹立信念。同時我仔細(xì)討論考試說明與教學(xué)大綱，根據(jù)“突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注意交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實戰(zhàn)力量，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為高考打下扎實的基矗詳細(xì)做法如下： （一）、主動地去了解同學(xué)，去摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。 （二）、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)方案。 （三）、在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。 （四）、精研高考試題，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)。對全國今年各省份的英語試題做了深化細(xì)致的討論，將高考對詞匯、短語和語法的考點做了詳盡的分析歸納

34、，對完型、閱讀和寫作也做了深化的討論，目的想真正實現(xiàn)“考什么教什么”。 （五）、嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析。 這一學(xué)年教授兩個班為應(yīng)屆文理科的同學(xué)，英語基礎(chǔ)不太抱負(fù)，沒有一個同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的同學(xué)人數(shù)微乎其微。不少同學(xué)感到英語特殊難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了仔細(xì)分析。在日常教學(xué)中仔細(xì)落實因材施教和因人施教。高復(fù)文班的同學(xué)屬于良莠不齊，有個別同學(xué)基礎(chǔ)較好，但也有相當(dāng)大的尾巴，及格很困難。 二、把教學(xué)方案落到實處。 本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)

35、行基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)學(xué)問的理解和把握，提升其解決問題的力量，所以教學(xué)工作支配上把重心放在了對課本學(xué)問的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20xx年x月到20xx年x月中旬，內(nèi)容是高一班級課本20個單元，高二班級課本20個單元。對這40個單元的復(fù)習(xí)支配是每單元課本復(fù)習(xí)用時2節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課，英語周報2課時，單元基礎(chǔ)學(xué)問總結(jié)和反饋2課時。平常復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解，增加同學(xué)對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。 三、大量練習(xí)促進(jìn)同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和力量的提高。 課本復(fù)習(xí)是同學(xué)力量提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本學(xué)問點仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過

36、練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反潰主要是各省市的模擬試卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。 1。詞塊和詞匯 “詞塊”這兩個字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞，意味著高考命題的趨勢。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石。在復(fù)習(xí)過程中，對每單元的重要詞匯、短語進(jìn)行總結(jié)，以講義的形式發(fā)給同學(xué)，要求記憶和默寫；并指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)字母挨次背高考詞匯表中的單詞，要求同學(xué)把握這些單詞的用法，老師每天對其進(jìn)行測試，檢測他們對這些詞匯的把握程度并督促他們仔細(xì)去背。還要留意常見詞的一詞多義等進(jìn)行辨析，并把握常見的構(gòu)詞法，這樣就可有效地擴(kuò)大詞匯量，為應(yīng)付高考中的各種題型打下了很好的基礎(chǔ)。 2。語法 語法學(xué)問也是做好各類高考題型的基礎(chǔ)，我們在會考復(fù)習(xí)

37、開頭就對各個語法點進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞，時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推動，再配以專項練習(xí)，達(dá)到扎實語法功底的目的，為其次輪的“強(qiáng)化力量”的訓(xùn)練做好充分預(yù)備。同時，由于在高考中語法學(xué)問是放在特定的語境中進(jìn)行考查，在其次輪復(fù)習(xí)中我們歸納，分析了各類單項選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法，從而提高同學(xué)敏捷運(yùn)用語言的力量。 完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了80分之多，所以語篇力量的培育和提高是高考復(fù)習(xí)中特別關(guān)鍵的一部分。我們特別重視語篇的閱讀和理解中規(guī)律思維的訓(xùn)練與培育。在高三的其次學(xué)期，我們隔天讓

38、同學(xué)做06年全國各地的高考完形和閱讀。并有選擇地進(jìn)行錯題分析。在閱讀方面，我們在其次學(xué)期加強(qiáng)了限時閱讀，在限時閱讀后，老師準(zhǔn)時講評，關(guān)心同學(xué)分析長句、難句，指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷、推理、歸納、分析，從而選出最佳答案。 四、聽力訓(xùn)練作好提高成果保障。 選用了兩套聽力訓(xùn)練，共有80套，供同學(xué)在課上或課下時間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為同學(xué)最為得益的聽力助手。利用每天晚自習(xí)前的二非常鐘，堅持聽力訓(xùn)練，使得同學(xué)們的聽力不斷提高，保持在一個較高的水準(zhǔn)。 五、擴(kuò)大閱讀，培育英語力量。 課外閱讀必不行少。給同學(xué)供應(yīng)了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀(jì)報，一個

39、是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、消遣、科技、校內(nèi)、地道美文等多方面內(nèi)容。同學(xué)除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作.來背誦。這不僅提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也豐富和開拓了同學(xué)的視野。 六、仔細(xì)批閱同學(xué)英語作文，分階段分體裁強(qiáng)化訓(xùn)練。 寫作對同學(xué)的語言組織力量和制造力量提出了更高的要求，對同學(xué)的綜合力量的考查更全面。在平常的寫作訓(xùn)練中，我們讓同學(xué)練了高考書面表達(dá)中的各種體裁和題材，如書信、通知、日記、發(fā)言搞等，至少每周寫一篇，然后進(jìn)行仔細(xì)批改講評，有幾次甚至大部分同學(xué)都面批。并且指導(dǎo)同學(xué)注意平常積累，歸納運(yùn)用并背誦一些書面表達(dá)常用連接詞、句型、寫作模板等，還背誦一些優(yōu)秀.，進(jìn)行仿照寫作。

40、本學(xué)期為高復(fù)文班的同學(xué)的英語作文進(jìn)行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達(dá)力量，在肯定程度上鼓舞了同學(xué)的英語學(xué)習(xí)主動性。通過訓(xùn)練，同學(xué)們感到不怕寫作文，有的同學(xué)愛好很高，每次作文都仔細(xì)琢磨，想要拿更好的成果。 高三教學(xué)工作總結(jié)8 高考結(jié)束了，作為一名高三老師，在組織同學(xué)進(jìn)行高三復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)高考這一階段，我有一些體會。 一、在高三復(fù)習(xí)階段，應(yīng)抓住基礎(chǔ)不放松，加強(qiáng)檢測，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問。 高三復(fù)習(xí)階段是將同學(xué)高中階段甚至包含學(xué)校的學(xué)問都要含概進(jìn)去，學(xué)問量大，學(xué)問點多，而且有的學(xué)問同學(xué)們已經(jīng)遺忘了。針對這樣的狀況，在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)實行邊復(fù)習(xí)、邊練習(xí)、邊檢測的方法。將學(xué)問點構(gòu)建成體系，便于同學(xué)理解和記憶，引入

41、適當(dāng)?shù)木毩?xí)，加強(qiáng)對學(xué)問體系的理解。然后用常常檢測的方法來鞏固學(xué)問。 從句是語法的重要組成部分，主要涉及定語從句，狀語從句，名詞性從句。在專項復(fù)習(xí)每一種從句時，同學(xué)們都大多能夠理解從句的含義，并能辨別從句類型。但是將這些類型的從句綜合在一起再讓同學(xué)進(jìn)行推斷，就簡單出錯。這就是說同學(xué)對這些從句并未真正理解，或者理解得不透徹。在復(fù)習(xí)初期，這是很正常的。因此，接下來的復(fù)習(xí)就是通過各種類型的練習(xí)讓同學(xué)體會從句在句中所處的不同位置，從而推斷出類型。各種理論的講解都不能獨立存在，只有經(jīng)過練習(xí)才能真正把握。 二、依據(jù)高考試卷，從高三開頭就對各種題型進(jìn)行有針對地訓(xùn)練。 英語試卷包括聽力、單選、完型填空、閱讀理解

42、和寫作。 (一) 聽力 聽力在高考中占30分，分值很大。所以高三開頭，聽力的練習(xí)就始終堅持。 1.做聽力要養(yǎng)成很好的習(xí)慣。在發(fā)下試卷開頭，我告知同學(xué)，就要抓緊時間快速掃瞄試題，將各選項的關(guān)鍵詞或是對比的不同內(nèi)容用筆標(biāo)出來，帶著問題去聽錄音材料，不但關(guān)心理解材料，還能有的放矢，明白這道題在考察什么，應(yīng)著重聽哪一部分。 2.做聽力可以有許多種方式。在高考中采納的是選擇的方式，但在平常的訓(xùn)練中，還可以選用作紀(jì)錄和口頭復(fù)述的方式。對于數(shù)字，我要求同學(xué)在聽到后快速記錄下來。而對于材料中的關(guān)鍵語句，我讓同學(xué)復(fù)述原句。開頭是聽關(guān)鍵詞，然后聽主語，時間和地點，一句話反復(fù)聽，將聽到的內(nèi)容不斷補(bǔ)充進(jìn)去，最終形成正

43、確的句子。常常做這樣的練習(xí)，同學(xué)能夠體會如何去聽，給同學(xué)正確的指導(dǎo)，有助于他們課下的練習(xí)。 3.課上訓(xùn)練，課下的練習(xí)也很重要。在高三每周都會集中時間做一到二次聽力練習(xí)，而這是不夠的，力量的培育來自課下的反復(fù)練習(xí)。因此，課上培育同學(xué)的習(xí)慣，布置作業(yè)讓他們利用手里的復(fù)習(xí)資料課下進(jìn)行練習(xí)，并作定期的檢查。 (二)單項選擇 單選在高考中有15個題，占15分。然而這15個題目卻包含了大量語法和詞匯，因此單選是難點。單選在復(fù)習(xí)初期是以專項練習(xí)為主線，將考試大綱所規(guī)定的語法項目分門別類的復(fù)習(xí)，然后是綜合練習(xí)，將所學(xué)學(xué)問融會貫穿。每做完一套題，我都會讓同學(xué)指出每道題的考點是什么，時間久了，同學(xué)就對考點特別熟識

44、了。 (三)完型填空 完型在高考試卷中占30分。完型填空不但考察同學(xué)的語言學(xué)問水平，同時也考察同學(xué)的語言運(yùn)用力量。近幾年的高考完型對語篇理解力量和分析推斷力量的要求都有所提高。同學(xué)必需在肯定的時間內(nèi)讀懂全文，把握意圖，推斷文章內(nèi)涵，然后依據(jù)上下文語境，從整體上把握文章的內(nèi)在規(guī)律關(guān)系，結(jié)合語言學(xué)問和常識作出正確推斷。做完型填空應(yīng)把握正確步驟。 1.通讀全文，把握大意。完型的首句一般不設(shè)空，所以充分利用首句推斷文章的文體，獲得中心信息，了解的寫作意圖。因此首句通常是文章的突破口，據(jù)此綻開思維，快速通讀全文，了解文章的題材、背景、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，以及情節(jié)進(jìn)展的前因后果。同時對空格也做猜想。 2.逐句細(xì)讀

45、，確定選項。把握文章大意后，逐句分析，依據(jù)上下文意義，選出語法正確、含義貼切的選項。 3.校對檢查，更改不合理、不貼切的答案。 (四)閱讀理解 閱讀在英語試卷中占40分。 閱讀理解的文章題材涉及到記敘文、談?wù)撐?、說明文、應(yīng)用文等幾大類，因此在做練習(xí)時就應(yīng)有意識地訓(xùn)練各種文體。做閱讀應(yīng)當(dāng)每天堅持，只有多讀文章，才能提高閱讀速度和提高文章地理解力量。另外，通過閱讀還可積累詞匯，一些反復(fù)出現(xiàn)的詞匯比較有印象，將這些詞匯積累下來，能提高詞匯量。布置作業(yè)，定期檢查，讓同學(xué)養(yǎng)成做閱讀的習(xí)慣。 (五)寫作 寫作在高考中分情景作文和開放作文兩道題。 在高三開頭，主要從幾個不同的題材訓(xùn)練同學(xué)寫作，寫人類，活動類

46、，環(huán)保類，交通類等。不同題材的作文同學(xué)寫過后，我會選擇一些有代表的文章作為.讓他們背誦。背誦對提高寫作特別有關(guān)心，能夠記憶正確的句式和表達(dá)法，熟識文章思路，用到自己的作文中去。 批改作文也是很重要的，而且很講技巧。將同一類型的錯誤劃出兩處，然后讓同學(xué)去改，這樣可加深他的印象，避開下次再犯同樣的錯誤。一篇文章從時態(tài)、動詞、句式、形容詞等角度反復(fù)修改，同學(xué)會發(fā)覺許多他以前沒有發(fā)覺的問題。 開放作文最主要的是審題。因此讓同學(xué)多見題、多爭論是很重要的。大家說出自己的看法，可以開闊思路，拓展思維。 高三教學(xué)工作總結(jié)9 轉(zhuǎn)瞬間，一年的高三生活又結(jié)束了。回顧走過的日子，一些做法體會總結(jié)如下： 1、教學(xué)工作上

47、：首先在時間支配上，20xx年8月暑假補(bǔ)課，上了約20個課時，也是先上的選修課本。剛上高三，大多數(shù)同學(xué)熱忱還是比較高的，對將來可以說布滿信念的，課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)氛圍還是比較好的，直到9月底，終于把高中的課程學(xué)完。接下來就開頭進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。我們第一輪復(fù)習(xí)時間是從去年10月到今年的3月底，我們一輪用書是優(yōu)化方案，復(fù)習(xí)的主要做法是同學(xué)先對相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行熟識，記住主要學(xué)問點，老師接下來串講歸納主要學(xué)問點，突破重點難點，講常見的考點，分析易錯的學(xué)問點，引導(dǎo)同學(xué)自己做一部分練習(xí)，最終老師講評部分練習(xí)。 印象最深的是，我校的視導(dǎo)課上，教研員對我上的基因的自由組合規(guī)律進(jìn)行評價，認(rèn)為高考主要是考查與生產(chǎn)生活上的相

48、關(guān)應(yīng)用與我所講的這些內(nèi)容關(guān)系不大，而今年的高考還是考了有關(guān)自由組合規(guī)律相關(guān)基礎(chǔ)內(nèi)容，說明自己在把握高考出題方向上是特別正確的，并具有肯定的專業(yè)敏銳性。無論在輔導(dǎo)班上還是在課堂上，我多次提到9：3：3：1的應(yīng)用，從雙顯、單顯、單顯、雙隱，再推出也許的基因型，從而推出具體的基因型是一種重要的解題思路。 在復(fù)習(xí)內(nèi)容上，我多次強(qiáng)調(diào)了完合作用和呼吸作用相關(guān)學(xué)問，這是高考每一年必不行少的學(xué)問內(nèi)容。對必考試驗題的練習(xí)上，今年高考試驗題，印象當(dāng)中曾經(jīng)做過類似的內(nèi)容。對于生命活動調(diào)整的相關(guān)內(nèi)容，在復(fù)習(xí)中在這方面下的功夫也不少，特殊是在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞、免疫等相關(guān)內(nèi)容可以說做到反復(fù)訓(xùn)練。對細(xì)胞這一

49、個生命活動基礎(chǔ)也相當(dāng)重視，作為生命的特別形態(tài)細(xì)菌病毒學(xué)問，也特地歸類總結(jié)。考前還與同學(xué)們看別人總結(jié)出來的易錯學(xué)問點，這些復(fù)習(xí)都是特別有效的，能把握住教學(xué)及高考的重點的。遺憾的是，所教的班級許多同學(xué)很早就知自己的命運(yùn)，對系統(tǒng)的復(fù)習(xí)缺少關(guān)注和投入，只有一些同學(xué)能協(xié)作老師的課堂教學(xué)，做到用心思索，假如能真正跟上老師復(fù)習(xí)，肯定會有所收獲的。 其次輪的復(fù)習(xí)是今年的4月，主要是做一些單元練習(xí)來鞏固，我也講了幾個專題，這一階段上課容量是比較高的，是由于教室多媒體已經(jīng)能用法，每次上課幾乎都用，不是用實物投影儀就是用電腦將有關(guān)資料顯示在大屏幕上，自己歸納板書的也不少，多多少少能提高課堂的教學(xué)效率。第三輪復(fù)習(xí)是5

50、月份，主要是進(jìn)行理綜的綜合訓(xùn)練，每周都做了大量的練習(xí)，基本上練習(xí)講評，到后階段我就有所取舍了，對一些思維難度太大，太耗精力和時間的我都不太關(guān)注了，多關(guān)注基礎(chǔ)學(xué)問，做到回來課本，進(jìn)行心理調(diào)整，要保證多拿應(yīng)當(dāng)拿的分。 2、思想訓(xùn)練工作上：與同學(xué)友好相處，公平溝通，只有讓同學(xué)親其師，才能信其道。這個班同學(xué)的同學(xué)人品都是不錯的，沒有淘氣搗蛋的，當(dāng)同學(xué)困了、疲乏了，趴在桌子時，老師的提示都能報以善意的目完，我能理解同學(xué)的心情，沒有學(xué)習(xí)愛好卻能堅持到校已經(jīng)是很不錯了，但作為老師要盡力去推動他們?nèi)W(xué)習(xí)，能多學(xué)一些也就多好一些，能為他們充身的進(jìn)展供應(yīng)一些必要的有用學(xué)問，這就是訓(xùn)練的良心所在。鼓動的訓(xùn)練方法只要

51、有：備戰(zhàn)高考更重要的是過程，而不是結(jié)果。不要考慮太多的結(jié)果，只要我們都盡力了，就無悔無憾了。盡可能多學(xué)一些，將對以后的工作，甚至以后的子女訓(xùn)練都會有所關(guān)心。 高三只有一次，若干年我們回顧這些枯燥單調(diào)的做題日子，將是難忘的歲月，請珍惜我們在一起的分分秒秒。同學(xué)之情，是天底下最寶貴的友情，是基于奮斗的日子才顯得更寶貴。不怕困難，高考不只是考查我們所學(xué)的學(xué)問，更重要的是考驗我們的意志，高考考查的是力量，而力量的積累始于每一個思索的過程。實踐出真知，只有動手做題，才能轉(zhuǎn)化為力量。世界上最怕的是仔細(xì)二字，只要大家做題都仔細(xì)了，大家的成果就遠(yuǎn)不止這些等。這些鼓動話語，也是課堂組織教學(xué)的一種重要手段。 3、

52、一些體會：目前的同學(xué)狀況，他們是比較現(xiàn)實的，知道自己再努力大多也是讀高職高專的料，而且知道，不用這么努力都會有一個學(xué)校讀書的，一些同學(xué)參與單招入學(xué)考試，考前已經(jīng)拿到入學(xué)通知書，高考?xì)埧嵩谶@里看不到，反而顯得輕松了。所以在整個復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)就缺乏動力，太難太專業(yè)的高考題有時是不適合我們這樣的同學(xué)的，我們要狠抓基礎(chǔ)這個思路，不要一味地用高思維量來熬煎我們的同學(xué)，一份高考題里面大部分是基礎(chǔ)學(xué)問的，把握好這一點，課堂的組織就比較簡單了，就能因勢利導(dǎo)，更符合我們的學(xué)情，更能提高我們復(fù)習(xí)的針對性和有效性，只有如此制定復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想，才更符合我們同學(xué)的實際力量，有時這樣效果會更好。 如有不足，就是我們對調(diào)動同

53、學(xué)學(xué)習(xí)的主動性還不夠，對同學(xué)思想動態(tài)還沒有細(xì)心觀看并進(jìn)行有效矯正，從而更好地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動力。盡管面對這樣的學(xué)情，備考工作到各個階段，各項工作應(yīng)當(dāng)如何做，我們都仔細(xì)地去做了，如集體備課，復(fù)習(xí)指導(dǎo)，考前心理指導(dǎo)、答題技巧等做得都比較專業(yè)到位。還有一點值得確定的是，為了提高高考成果，學(xué)校做了各種努力，這是很好的，比什么都不做的好許多，這正是我們努力了不遺憾，而不能事后遺憾我們沒有努力過！ 高三教學(xué)工作總結(jié)10 期末接近，驀然回首，發(fā)覺其中有對有錯，這包括在教學(xué)上以及和同學(xué)的溝通相處，特殊是教學(xué)上曾經(jīng)走過很多誤區(qū)，總的來說感受最深的兩點是高中英語教學(xué)要一揮而就。不能忽視其中任何一個環(huán)節(jié)，要留意與同

54、學(xué)的溝通，親密留意同學(xué)的思想改變，下面粗略談?wù)劷虒W(xué)方案和一些詳細(xì)的做法： 一、合理制定，完善教學(xué)，復(fù)習(xí)方案 要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案是不行的。在開學(xué)初，我們就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善方案。立足教材，夯實基礎(chǔ)學(xué)問才是我們這樣的同學(xué)的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注意實效，實實在在地為同學(xué)服務(wù)。今年的高考題型及考試成果將證明我們的方案作到了位。 二、以語篇為基礎(chǔ)，擴(kuò)高校生詞匯量 教學(xué)中完教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合，精少泛多，精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益

55、，啟發(fā)同學(xué)的思維，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問的把握和力量的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言學(xué)問，培育獨立閱讀力量。我們以英語周報為基礎(chǔ)，用好英語周報，由于報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平常教學(xué)新詞匯的過程中，不失時機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過形近，義近，同義，反義，固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓同學(xué)從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。同學(xué)們給我的這種復(fù)習(xí)方法起了一個時尚的名字“單詞總動員”。對于全部精泛讀材料中遇到的生詞，要求同學(xué)摘錄下來，老師要實行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)高校生的詞匯量。 三、加強(qiáng)聽力，寫作訓(xùn)練，合理支配綜合訓(xùn)練 加強(qiáng)聽力和寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成果的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成果。但只是聽和練還不能取得好成果，肯定要加強(qiáng)對同學(xué)的集中訓(xùn)練和對聽力方法的指導(dǎo)，通過對聽力材料的分析，能夠猜想聽力的內(nèi)容，能夠初步選出部分答案和排解部分答案。對于寫作，在寫的過程中，賜予同學(xué)合理的指導(dǎo)，對同學(xué)有明確的要求： 1）繁簡適度 2）有閃完點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu) 3）層次分明，承上啟下 4）細(xì)讀提示，寫全要點 5）書面潔凈，整齊，規(guī)范 老師也要遵循粗批，快改，準(zhǔn)時發(fā)的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓