農(nóng)村素質(zhì)教育淺談VIP

1、淺談農(nóng)村小學素質(zhì)教育存在的問題中國教育改革和發(fā)展綱要指出:中小學要由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道,面向全體學生,全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質(zhì),促進學生生動活潑地發(fā)展。 素質(zhì)教育在我國小學教育界已展開多年,取得了很大成績。但同時素質(zhì)教育在農(nóng)村小學也存在許多問題。 現(xiàn)就農(nóng)村小學素質(zhì)教育談幾點看法。一、音、體、美學科教育資源極度缺乏，素質(zhì)教育只是紙上談兵首先，在農(nóng)村小學，音、體、美學科的師資力量嚴重不足，如筆者所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，很多學校這幾個學科都是由其它學科的教師兼任，幾乎沒有音、體、美專任老師；其次，教育重視程度不夠，許多學校的音、體、美課，往往被上成其它課程。即

2、使不當成其他課，所謂的音樂，就是簡單地唱唱流行歌而已，所謂的美術(shù)就是隨便在講臺上擺個物品照著畫而已，而體育課程只能在簡陋的乒乓球臺上打打乒乓球而已，其他的籃球、排球根本就沒有場地和器材，更不用奢求體操、舞蹈、游泳這些項目了。在這里，由于無法接受專業(yè)知識能力的培養(yǎng)，學生這方面的素質(zhì)便得不到發(fā)展，甚至許多特長天賦被埋沒，也許一個梵高就這樣消失了。所以建議加強音、體、美學科師資力量和器材設(shè)施的投入，以縮小與城鎮(zhèn)的差距，多為國家發(fā)現(xiàn)一些音、體、美等方面的人才，并實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。二、計算機教育幾乎是一張白紙，與現(xiàn)代教育嚴重脫節(jié)。目前，城市小學的計算機教學已日漸普及，而且有關(guān)資料顯示，我國小學生上網(wǎng)的

3、平均年齡已經(jīng)低到了 9 歲。但農(nóng)村小學由于各方面條件相對較差，計算機教育近乎一張白紙。主要原因是資金的嚴重不足，但開設(shè)計算機教育光購置設(shè)備就需要大量的資金，建一間計算機室需要十幾萬甚至幾十萬元，再加上學校規(guī)模小而又分散，也增加了國家對農(nóng)村計算機教育資金投入的難度，致使農(nóng)村學校計算機教育發(fā)展較慢。雖然學校已經(jīng)有一臺扶貧計算機，但卻是僧多粥少。俗話說，教育應(yīng)從娃娃做起，所以，希望國家、社會有識之士以及慈善機構(gòu)能夠加大對農(nóng)村小學計算機教育師資力量的投入。三、 農(nóng)村生活枯燥乏味，缺乏留住優(yōu)秀年輕教師的條件，使素質(zhì)教育雪上加霜生活在農(nóng)村，交通不便利、購物不方便、更沒有什么娛樂的設(shè)施和條件，再加上收入較低

4、，評職稱、評先進都比不上城鎮(zhèn)的老師，這使得很多優(yōu)秀的年輕同事忍受不了不公和寂寞，想方設(shè)法考進或者調(diào)去城里。這樣，每年一批批年輕老師來了、走了，最后只剩下幾個四五十歲的本村老師，不免讓人對農(nóng)村教育的出路、前途憂心忡忡。希望教育部門能加強對農(nóng)村教師的關(guān)注，提高農(nóng)村教師的福利待遇。四、留守兒童問題。家庭作為小學生成長的第一環(huán)境，家庭教育必將對學校教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。由于近幾年來農(nóng)村出外務(wù)工的人越來越多，留守孩子的問題已越來越引起社會的關(guān)注。當前農(nóng)村家庭多是一兩個孩子，父母不在身邊，爺爺奶奶對孩子又比較容易溺愛，嬌生慣養(yǎng)的結(jié)果極容易養(yǎng)成學生自私自利、唯我獨尊的不良思想性格。由于農(nóng)村小學的種種原因，也無法很好的解決這個問題，并且隨著城市的飛速發(fā)展，大量的農(nóng)村壯年人口前往城市尋找更好的發(fā)展發(fā)展機會而愈演愈烈,留守兒童的數(shù)量與日俱增。建議社會給予農(nóng)村留守兒童多一些關(guān)注，盡量給農(nóng)民工子弟異地入學多一些方便，讓兒童真正擁有本屬于他們的父母的愛。農(nóng)村教育一直就是在處于相對落后狀態(tài)中，國家出臺了許多政策來扶持新農(nóng)村建設(shè)，但是農(nóng)村地區(qū)的小學教育問題尤其是偏落后地區(qū)依然比較嚴重