語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案范例

1、銅都雙語(yǔ)學(xué)校自主發(fā)展型五環(huán)大課堂語(yǔ)文學(xué)道 班級(jí)：40 姓名： 編號(hào)： 02 日期：9、8 編制人：三年級(jí)語(yǔ)文組 小學(xué)語(yǔ)文課評(píng)價(jià)要素：1、集體亮相，組長(zhǎng)分工明確；2、板書(shū)工整、規(guī)范、三色筆使用正確；3、姿態(tài)自然、大方；語(yǔ)言洪亮、清晰嚴(yán)謹(jǐn)；4、有全班互動(dòng)場(chǎng)景，有創(chuàng)新意識(shí)；5、有認(rèn)知過(guò)程、拓展、延伸。自學(xué)促能力形成！展示讓魅力飛揚(yáng)！ 課題：1.觀潮（第二課時(shí)）【自研課導(dǎo)學(xué)】 晨讀課目標(biāo)（30分鐘）自由朗讀課文，背誦三、四自然段。 檢測(cè)：組長(zhǎng)檢測(cè)課文的背誦情況。預(yù)習(xí)課目標(biāo)：書(shū)寫(xiě)“潮來(lái)前”“潮來(lái)時(shí)”“潮來(lái)后”的詞句于預(yù)習(xí)本上；學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）：通過(guò)自讀自悟，交流展示，我能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，品讀句子，

2、感受潮的雄偉氣勢(shì)。【展示課導(dǎo)學(xué)】（時(shí)段： 上午 ）【定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示·當(dāng)堂反饋】 自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升·質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)隨堂筆記自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)策略內(nèi)容、形式、時(shí)間展示 方案內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記、成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)品文觀潮默讀課文，思考：1、課文是怎樣介紹“潮來(lái)前”“潮來(lái)時(shí)”“潮退后”的景象？請(qǐng)用“”劃出相關(guān)語(yǔ)句或詞語(yǔ)。2、選擇你感興趣的句子有感情地讀一讀。完成隨堂筆記一?。A(yù)時(shí)：5分鐘）總結(jié)贊潮1、潮還沒(méi)來(lái)，可大堤上已是人山人海，如果你是一名播音員你怎樣將眼前的情況介紹給觀眾朋友們呢？2、假如你是錢塘江大潮，你會(huì)怎樣介紹“潮

3、來(lái)時(shí)”的景象呢？3、面對(duì)滾滾而去的大潮，假如你是一名記者，你如何采訪觀看的群眾？又是怎樣回答的？完成隨堂筆記（二）。 （預(yù)時(shí)：7分鐘）請(qǐng)按以下程序進(jìn)行組內(nèi)合作交流：1、兩人小對(duì)子：檢查自研成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)，并解決自學(xué)時(shí)遇到的疑難問(wèn)題。（預(yù)時(shí)2分鐘）2、五人互助組：小組長(zhǎng)主持，深入探討以下問(wèn)題：描寫(xiě)“潮來(lái)前”“潮來(lái)時(shí)”“潮來(lái)后”的句子；（預(yù)時(shí)4分鐘）3、十人共同體：抽簽：教師給出抽簽順序，確定本組展示方案。預(yù)演：大組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組組員完成展示前的準(zhǔn)備，確定展示代表-呈現(xiàn)成果，進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)。 （預(yù)時(shí)6分鐘）展示單元一、1、朗讀品析“潮來(lái)前”景象的語(yǔ)句，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)2、朗讀品析“潮來(lái)時(shí)”景象

4、的語(yǔ)句，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)3、朗讀品析“潮退時(shí)”景象的語(yǔ)句，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)。展示單元二、1、今天你正是中央電視臺(tái)播音員，介紹潮前的盛況。2、如果你是錢塘江大潮，你將如何介紹“潮來(lái)時(shí)”的景象。3、潮水已過(guò)，可人們激動(dòng)的心情卻按捺不住，此時(shí)，作為記者，你是怎樣采訪觀看潮退時(shí)的群眾的？ 預(yù)時(shí)：35分鐘一、錢塘江大潮被稱為（ ）。潮來(lái)前： 潮來(lái)時(shí)： 潮退時(shí)： 二、我的創(chuàng)讀：（任選一項(xiàng)完成）（1）如果我是一名導(dǎo)游，我將介紹： 1、 2、 3、  （2）播音員的開(kāi)頭語(yǔ)： 等級(jí)評(píng)定： 【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】“日清過(guò)關(guān)”鞏固提升三級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題 書(shū)寫(xiě)等級(jí) 達(dá)成等級(jí) 批閱日期 ·基礎(chǔ)題 （你一定能過(guò)關(guān)！）一、

5、 火眼金睛，辨字組詞。蒙（ ） 潮（ ） 沸（ ） 稱（ ） 朦（ ） 朝（ ） 佛（ ） 你（ ）二、 對(duì)號(hào)入座。 橫臥 橫貫1、我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江（ ）在眼前。2、雄偉的南京長(zhǎng)江大橋（ ）江面，是中國(guó)劍橋史上的壯舉。 沸騰 歡騰3、中國(guó)隊(duì)進(jìn)球了，看臺(tái)上的球迷們掀起了（ ）的人浪。4、過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相見(jiàn)的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（ ）起來(lái)。·發(fā)展題 三、小法官巧判案。（判斷下面的說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“ ”，錯(cuò)的打“ ”）。1、“錢塘江大潮，被稱為天下奇觀”中的“奇觀”是指雄偉美麗而又罕見(jiàn)的景象。（ ）、“八月十八潮，壯觀天下無(wú)

6、”這是南宋大詩(shī)人蘇東坡詠贊錢塘江潮的千古名句。（ ）3、“再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。”這句話把水浪比作“水墻”，形容江潮浪頭之高，范圍之寬。（ ）·提高題 （堅(jiān)信你最棒！）四、 閱讀課文片段，按后面的要求做題。 那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面，再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬起頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好象大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。1、課文是按（ ）、（ ）、（ ）的順序來(lái)寫(xiě)的。這段話寫(xiě)的是（ ）時(shí)的情景。2、讀者這段話，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？ 3、描寫(xiě)大潮聲音的詞語(yǔ)有：

7、4、描寫(xiě)大潮形狀的語(yǔ)句有： 5、唐朝詩(shī)人孟浩然在觀錢塘潮中寫(xiě)道：“百里聞雷震，鳴弦暫輟彈?！蔽闹心木湓捗鑼?xiě)的是這句詩(shī)的情景？請(qǐng)抄寫(xiě)在下面。 【培輔期望】1、今晚你需要培輔嗎?要（ ） 不要（ ）2、培輔內(nèi)容：（ ）掌握不好 教師評(píng)定： 【自主反思】（日反思）我的收獲 我的不足 安徽銅都雙語(yǔ)學(xué)校自主學(xué)習(xí)型五環(huán)大課堂語(yǔ)文學(xué)道 班級(jí)50 姓名 編號(hào)： 日期： 五年級(jí)語(yǔ)文組比一比看誰(shuí)表現(xiàn)最好！拼一拼力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)！【自研課導(dǎo)學(xué)】晨讀課：（30分鐘）目 標(biāo)1、讀準(zhǔn)鯨中的生字、詞的讀音：2、在讀準(zhǔn)生字、詞的基礎(chǔ)上讀通讀順課文檢 效：小組長(zhǎng)檢查目標(biāo)的完成情況，老師抽查或全面檢查目標(biāo)的達(dá)成情況。預(yù) 習(xí) 課晚自習(xí)

8、20分鐘：自讀自悟鯨20分鐘內(nèi)完成如下任務(wù)：資料準(zhǔn)備：查閱字典、詞典，解決課文中的生字、詞語(yǔ)，了解鯨的特點(diǎn)。自主積累：積累鯨的有關(guān)資料。 自我感悟：初步感悟文中鯨的特點(diǎn)，掌握說(shuō)明方法?！菊故菊n導(dǎo)學(xué)】（時(shí)段：第一課時(shí)）·學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘） 通過(guò)自主學(xué)習(xí)和交流、展示、能夠：我能讀通讀順課文，了解鯨的特點(diǎn)及說(shuō)明方法。定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示·當(dāng)堂反饋 課堂 元素導(dǎo)學(xué)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升·質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)互動(dòng)策略展示預(yù)案隨堂筆記內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間內(nèi)容、形式、時(shí)間內(nèi)容、方式、時(shí)間重點(diǎn)摘記、成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)初讀課文整體感知大聲朗讀

9、課文一遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀暢語(yǔ)句，讀后思考：課文的主要容，試著用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括，完成隨堂筆記一。 預(yù)時(shí):4分鐘A 、兩人小對(duì)子：檢查自研成果，用紅筆互相給出等級(jí)評(píng)定；對(duì)子間解決自學(xué)時(shí)遇到的問(wèn)題。預(yù)時(shí)2分鐘B、五人互助組：小組長(zhǎng)主持，深入探討：（預(yù)時(shí)4分鐘）本文從哪幾個(gè)方面介紹鯨的特點(diǎn)？C、十人共同體：抽簽：教師給出抽簽順序，確定本組展示方案。預(yù)演：大組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備，參照展示方案，分配好展示任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)小展示。大組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員將形成的展示方案在黑板上進(jìn)行板書(shū)規(guī)劃。（預(yù)時(shí)8分鐘）單元一；課文朗讀1、正確流利地朗讀自己喜愛(ài)的段落,并說(shuō)一說(shuō)自己喜愛(ài)的原因.在全班營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍

10、.(可個(gè)人讀 挑戰(zhàn)讀 齊讀-)2、總結(jié)本文的主要內(nèi)容單元二；介紹鯨的特點(diǎn)結(jié)合文中語(yǔ)句分析，并能以各種形式來(lái)向大家介紹鯨的特點(diǎn)。（可結(jié)合文中每一自然段分析、可用圖表分析）單元三；領(lǐng)悟說(shuō)明方法我是小小探索家，我能找出文中帶有說(shuō)明方法的句子，并舉例說(shuō)明，還能談?wù)勥\(yùn)用這些說(shuō)明方法的好處。單元四：我的自述1、組織一個(gè)“巨鯨演講團(tuán)”。以“鯨”的口吻（可以是藍(lán)鯨虎鯨、須鯨），來(lái)向大家介紹自己的特點(diǎn)。2、以“鯨”的口吻說(shuō)說(shuō)自己面臨的環(huán)境并呼吁人類應(yīng)當(dāng)如何做。一、鯨是一篇 文，介紹了鯨的 、 、 和 等方面的知識(shí)。展現(xiàn)了一幅關(guān)于鯨的 ，又開(kāi)啟了一扇探索 的科學(xué)之門。二、文中運(yùn)用的說(shuō)明方法（可選擇一種）：說(shuō)明方法

11、： 語(yǔ)句： 好處： 三、我的創(chuàng)讀（二選一）1、我是 鯨我的特點(diǎn)： 2、我的倡議書(shū)（以鯨的口吻自述） 達(dá)成等級(jí) 了解特點(diǎn)領(lǐng)悟方法了解鯨的特點(diǎn) 速讀課文一遍，思考本文是從哪幾方面介紹了鯨的特點(diǎn)？又是怎樣介紹的？用“-”畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句?？山Y(jié)合文本每一自然段來(lái)思考掌握說(shuō)明方法 本文的作者運(yùn)用了大量的說(shuō)明方法將鯨介紹的很形象，用“”標(biāo)記這些語(yǔ)句，并注明運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法，談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處。 完成隨堂筆記二。預(yù)時(shí)：7分鐘創(chuàng)讀拓展保護(hù)鯨類1、鯨的種類有很多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只書(shū)上的幾種，相信你們也搜集到了許多不同種類的鯨，以“鯨的口吻”做一個(gè)自我介紹。要將自己的特點(diǎn)說(shuō)清楚，并運(yùn)用一些說(shuō)明方法2結(jié)合資料袋，寫(xiě)一

12、寫(xiě)關(guān)于保護(hù)鯨的倡議書(shū)（二選一）完成在隨堂筆記三處預(yù)時(shí)4分鐘當(dāng)堂反饋（2）繪聲繪色、有感情地朗讀課文?！居?xùn)練課導(dǎo)學(xué)】 “日清過(guò)關(guān)”鞏固提升三級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題 書(shū)寫(xiě)等級(jí) 達(dá)成等級(jí) 批閱日期 基礎(chǔ)題· 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 kun chng fng lì qng xié pàn duàn ti shng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、辨字組詞。鯨（ ） 胎（ ） 哺（ ） 肢（ ）諒（ ） 抬（ ） 捕（ ） 枝（ ）發(fā)展題·三、判斷下面句子，意思相同的在序號(hào)上打。1. 須鯨的食物是魚(yú)和小蝦。（ ） 須鯨主要吃魚(yú)和小蝦。（ ）2. 虎

13、鯨的胃口大不大我不是不知道。（ ） 虎鯨的胃口很大喔很清楚。（ ）3. 鯨隔一定的時(shí)間呼吸一次。（ ） 鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。（ ）4. 鯨每天都要睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。（ ） 鯨每天都要睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候，幾頭聚在一起。（ ）四、按要求寫(xiě)句子。1 、鯨是哺乳動(dòng)物。 改為反問(wèn)句： 2 、鯨聽(tīng)到什么聲響，鯨立即四散游開(kāi)。用合適的關(guān)聯(lián)詞合并成一句話： 3、鯨從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱。改為比喻句： 提高題·四、判斷下列句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法。1目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。 2我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬

14、那么重。 3不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。 )4從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。 培輔課 1、今晚你需要培輔嗎？ 要（ ） 不要（ ）培輔內(nèi)容 ： 效果描述：優(yōu)（ ） 良（ ） 差（ ） 師簽名  銅都雙語(yǔ)學(xué)校自主發(fā)展型五環(huán)大課堂語(yǔ)文學(xué)道班級(jí)_ _ 姓名 日期 9月21日編號(hào) 013 設(shè)計(jì)人 六年級(jí)學(xué)科組 自學(xué)促能力形成！展示讓魅力飛揚(yáng)！【自研課導(dǎo)學(xué)】晨讀課：（30分鐘）目 標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落2、小組長(zhǎng)檢測(cè) 3、評(píng)出賽讀最好的2人，讀音響亮的2人，讀書(shū)最不積極的2人，進(jìn)入小組積分。 預(yù)習(xí)

15、課（晚自習(xí)20分鐘）自讀自悟 ：彩色的翅膀20分鐘內(nèi)完成如下任務(wù)：資料準(zhǔn)備： 結(jié)合教材全解等資料，了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)之間的關(guān)系。 自主積累： 積累文中美詞佳句，并摘抄在預(yù)習(xí)本中。 自我感悟: 默讀課文（兩遍），思考：課文主要講述了一件什么事情？哪些句子體現(xiàn)了守島戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)情懷？ 【展示課導(dǎo)學(xué)】·學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）： 通過(guò)自讀自悟，交流展示，我能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能整體感知文章內(nèi)容，感受寶島戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)情懷。 定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示·當(dāng)堂反饋?zhàn)匝凶蕴江h(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升環(huán)節(jié)·質(zhì)疑評(píng)價(jià)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)（內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間）互動(dòng)策略

16、（內(nèi)容、形式、時(shí)間）展示方案（內(nèi)容、方式、時(shí)間）隨堂筆記（重點(diǎn)摘記、成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)）初讀課文，了解故事大概自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。并在讀中思考：1、故事發(fā)生在哪里？2、主要介紹了有關(guān)海島的哪些故事？（完成隨堂筆記一） (預(yù)時(shí)5分鐘)研讀課文，感悟愛(ài)國(guó)精神寶石島戰(zhàn)士都熱愛(ài)著自己的海島，都在以不同的方式建設(shè)著自己的海島。1、請(qǐng)快速通讀全文，帶著“守島戰(zhàn)士是怎么表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)”這個(gè)問(wèn)題去深深體會(huì)，用橫線劃出相關(guān)語(yǔ)句。2、創(chuàng)讀：通過(guò)戰(zhàn)士們的齊心協(xié)力，海島的今天將會(huì)是一番怎么的景象？請(qǐng)你盡情發(fā)揮想象，用文字描繪出來(lái)，完成在隨堂筆記處。 （預(yù)時(shí)7分鐘）A 、兩人小對(duì)子：檢查自研成果

17、，用紅筆互相給出等級(jí)評(píng)定；對(duì)子間解決自學(xué)時(shí)遇到的問(wèn)題。 預(yù)時(shí)2分鐘B、五人互助組：小組長(zhǎng)主持，深入探討：1、主要介紹了有關(guān)海島的哪些故事。2、守島戰(zhàn)士是怎么表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。（預(yù)時(shí)5分鐘）C、十人共同體：抽簽：教師給出抽簽順序，確定本組展示方案。預(yù)演：大組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備，參照展示方案，分配好展示任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)小展示。大組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員將形成的展示方案在黑板上進(jìn)行板書(shū)規(guī)劃。（預(yù)時(shí)8分鐘）展示單元一段落朗讀，口齒傳情1、可正確、流利、有感情地朗讀選擇自己喜歡的段落。2、可選擇文章部分段落進(jìn)行全組展示讀。展示單元二歸納概括，整體感知結(jié)合隨堂筆記，復(fù)述文中的故事，注意講清故事的地點(diǎn)、事件

18、經(jīng)過(guò)。展示單元三讀文品析，感受情懷結(jié)合能體現(xiàn)守島戰(zhàn)士表達(dá)對(duì)祖國(guó)愛(ài)的句子，分析戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)情懷。（例如：嘗瓜會(huì)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。）展示單元四創(chuàng)讀展示，秀出風(fēng)采通過(guò)守島戰(zhàn)士辛勤耕耘和建設(shè)，寶石島一定發(fā)生翻天覆地的變化，展開(kāi)想象翅膀，描繪寶島藍(lán)圖。（預(yù)時(shí)30分鐘）課文描寫(xiě)的故事發(fā)生地點(diǎn)在 ，主要介紹了有關(guān)海島的兩件事，一件是 另一件是 。我的創(chuàng)讀： 等級(jí)評(píng)定： 【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】“日日清過(guò)關(guān)”鞏固提升三級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題 書(shū)寫(xiě)等級(jí) 達(dá)成等級(jí) 批閱日期 ·基礎(chǔ)題一、給下列多音字選擇正確的讀音。（將序號(hào)填在括號(hào)里）1、蔓（1）wàn （2）màn 蔓延（ ） 瓜蔓（ ）2、?。?）báo (2)bó 薄紙（ ） 薄霧( )3、扇（1）shàn（2）shn 扇動(dòng)（ ） 扇子（ ） 扇貝（ ）4、悶（1）mèn （2）mn 悶雷（ ） 悶熱（ ） 愁悶（ ） 悶聲不響（ ）悶悶不樂(lè)( ) 二、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（ ）的翅膀 （ ）的精靈 （ ）的贊嘆聲（ ）地端