語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)_2

1、語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)1 我們初一語(yǔ)文組由九位老師組成，其中既有久經(jīng)沙場(chǎng)的老將，又有初登講壇的新兵，加上其中幾位領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成較為特別，教學(xué)閱歷與力量差距較大。為盡量保證好總體教學(xué)質(zhì)量，不致使差距過大，我們組做了一些相關(guān)的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。 一、定方案，定目標(biāo)。學(xué)期初，我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)方案與進(jìn)展目標(biāo)，以便在全學(xué)期中有方案工作與進(jìn)展，不至于盲人瞎馬，處處亂撞，更重要的是，讓缺乏閱歷的老師在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么，以削減教學(xué)中的盲目性，增加自覺性，從而為今后的進(jìn)展奠定好基礎(chǔ)。 二、老老師主動(dòng)做好傳幫帶工作。我們組老師雖多，狀況也特別復(fù)雜，但由于老老師們都能

2、以身作則，在實(shí)際教學(xué)中，能耐煩指導(dǎo)傳授，所以整個(gè)教學(xué)過程，年青老師都基本能順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)中通過學(xué)習(xí)不斷總結(jié)，積累了閱歷。 三、加強(qiáng)集體備課。為使各位老師都能精準(zhǔn)把握教材，并能依據(jù)我校同學(xué)實(shí)際合理實(shí)施教學(xué)內(nèi)容，我組采納集體備課形式，即由幾個(gè)較有閱歷的老師分別負(fù)責(zé)每單元教學(xué)內(nèi)容，在集中全組老師才智的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)該單元教學(xué)：教學(xué)該單元前，由該負(fù)責(zé)老師集中講清設(shè)計(jì)思路，該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)留意問題。實(shí)際教學(xué)中，各位老師也可依據(jù)自己教學(xué)詳細(xì)狀況做適當(dāng)調(diào)整。這樣做，同時(shí)也做到了教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一和步驟的全都。 四、抓好同學(xué)基礎(chǔ)。初一階段，打好同學(xué)基礎(chǔ)特別重要。這既包括了語(yǔ)文基礎(chǔ)的把握，

3、更包括了閱讀習(xí)慣，寫作習(xí)慣，及語(yǔ)文諸方面力量的培育。我們常常定期組織碰頭，分談各班同學(xué)狀況，了解同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，由閱歷豐富的老師依據(jù)閱歷提出解決方案，以期于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導(dǎo)、齊抓共管，使全班級(jí)同學(xué)都能保證學(xué)好語(yǔ)文，打好語(yǔ)文基礎(chǔ)。 五、組織好同學(xué)各方面的語(yǔ)文活動(dòng)。為進(jìn)一步落實(shí)好素養(yǎng)訓(xùn)練，我們?cè)谌昙o(jì)范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的其次課堂活動(dòng)，如古詩(shī)文和精致語(yǔ)段的朗誦、寫字活動(dòng)、課外名著閱讀及手抄報(bào)活動(dòng)等，這些活動(dòng)深受同學(xué)寵愛。在寓教于樂的活動(dòng)中，既增加了同學(xué)學(xué)習(xí)力量，也培育了同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛好，更陶冶了同學(xué)情操，使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。 總之，我們組為搞好本班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，共同

4、做了許多工作，但在實(shí)際教學(xué)中，也出現(xiàn)過不少問題。期末考中，較好與較弱的班間總平均分差距達(dá)七分，這將在往后教學(xué)中彼此共同努力，極時(shí)調(diào)整，盡力縮短差距。 語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)2 時(shí)間飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年。回顧一學(xué)期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，以友善用腦的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式；有目的，有方案，有步驟地進(jìn)行教學(xué)改革；加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，全面提高語(yǔ)文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將有關(guān)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下： 一、主要工作 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念 開學(xué)初，我們便組織老師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，聽取領(lǐng)導(dǎo)對(duì)友善用腦的介紹，學(xué)習(xí)有關(guān)友善用腦的材料，以便更深化了

5、解友善用腦這一課題，并且聽取了一節(jié)友善用腦示范課，組員之間針對(duì)這節(jié)課綻開爭(zhēng)論，汲取其中的友善用腦因素，努力更新觀念。要求每位老師課前仔細(xì)鉆研教材，結(jié)合友善用腦這一課題，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，努力提高課堂實(shí)效，讓同學(xué)在輕松歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)。 2、相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短 本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員細(xì)心設(shè)計(jì)一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他老師調(diào)好課肯定要去聽課，聽課后要針對(duì)這堂課綻開評(píng)價(jià)，大家仔細(xì)探討，找出這節(jié)課的閃完點(diǎn)與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并且爭(zhēng)論出切實(shí)有效的解決方法。除了本組的公開課必需要聽以外，凡是學(xué)校組織的其他語(yǔ)文課，我們都會(huì)盡量調(diào)開空課前去聽課，并且老師們還主動(dòng)要求外出聽課，如：我們五班級(jí)的熊老師和梁老師

6、都是五十開外的人了，還主動(dòng)要求去試驗(yàn)學(xué)校聽取“秋實(shí)杯”好課展現(xiàn)，這種精神可嘉。通過這種聽課，評(píng)課活動(dòng)，讓我們老師能夠準(zhǔn)時(shí)找到自身的缺點(diǎn)，發(fā)覺別人身上的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了我們組老師的整體教學(xué)水平。 3、組內(nèi)爭(zhēng)論，共同提高 我們組共有五位成員，兩位老老師，一位中年老師，兩位年輕老師，可以說這是一個(gè)老中青結(jié)合的隊(duì)伍，大家的年齡層次不同，教學(xué)閱歷不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢(shì)，老老師會(huì)將他們的教學(xué)閱歷毫無保留的告知我們，熊老師就常常告知我們課文的教學(xué)難點(diǎn)，如何解決，等等。而年輕老師則更多的是讓這個(gè)小組更具活力，時(shí)常的灌輸一些新思想。這樣我們常常針對(duì)一篇課文，哪怕就是一個(gè)小問題而綻開激烈的爭(zhēng)論，

7、每一次月考以后我們都會(huì)拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯(cuò)誤率偏高，哪個(gè)班級(jí)考差了，老師忽視了哪個(gè)方面等等，這樣的爭(zhēng)論在我們組常?？梢钥吹?，我們一起爭(zhēng)論，力求共同進(jìn)步。 二、存在的不足： 1、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的同學(xué)，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)照舊有待提高，聽說讀寫力量還要進(jìn)一步挖掘培育，整體的語(yǔ)文成果還需在上臺(tái)階。 2、差生的問題始終是困繞我們的難點(diǎn)問題，他們的成果照舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。 三、下一步工作： 1、加強(qiáng)老師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提

8、優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求，按要求去做。 2、從同學(xué)的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。 3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，盡力不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。 語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)3 一學(xué)期的教學(xué)和備課組工作又接近尾聲了?；仡欉@一學(xué)期來的備課組工作活動(dòng)，學(xué)期初的各項(xiàng)方案基本得到落實(shí)，收獲頗多，現(xiàn)將扼要總結(jié)如下： 首先、在指導(dǎo)思想上，仔細(xì)組織好組內(nèi)成員主動(dòng)鉆研新課標(biāo)的規(guī)定和精神，做好教學(xué)教研。學(xué)期初，組員都仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，領(lǐng)悟課標(biāo)精神，以及上網(wǎng)查閱一些相關(guān)資料，并在組內(nèi)爭(zhēng)論溝通，形成較為的確可行的備課組活動(dòng)

9、方案支配和教學(xué)進(jìn)度并且在后面把課程目標(biāo)較好的落實(shí)在集備活動(dòng)和實(shí)際教學(xué)的課堂上，也取得了良好的效果。 其次，依據(jù)學(xué)期初的備課組工作活動(dòng)方案，充分發(fā)揮集體備課的潛能，求真務(wù)實(shí)。通過營(yíng)造和諧、民主、進(jìn)取的氛圍，通過全程的爭(zhēng)論與關(guān)注，通過備課、聽課、議課等形式，虛心學(xué)習(xí)、潛心鉆研、博采眾長(zhǎng)，資源共享等進(jìn)行溝通，取得教學(xué)方法與資源最優(yōu)化。組內(nèi)老師集體備課統(tǒng)一規(guī)劃，以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)討論為主，每周備課堅(jiān)持中心發(fā)言人制度，供應(yīng)資源材料教研，重視重難點(diǎn)的突破，重視教法以及學(xué)法的指導(dǎo)，特殊是復(fù)習(xí)階段更留意方法的指導(dǎo)實(shí)踐與訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，削減教學(xué)的盲目性和隨便性，一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、求真務(wù)實(shí)的集體已經(jīng)形成。 第三，在鞏

10、固基礎(chǔ)和加強(qiáng)同學(xué)語(yǔ)文基本技能訓(xùn)練上，組內(nèi)成員全都認(rèn)為要把握學(xué)情，仔細(xì)訓(xùn)練落實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化課程目標(biāo)，留意培優(yōu)輔差，跟蹤反饋。由于這個(gè)學(xué)期是同學(xué)由學(xué)校轉(zhuǎn)入高中一年語(yǔ)文必修的學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的學(xué)情基礎(chǔ)，特殊是同學(xué)學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變指導(dǎo)，不僅要做夯實(shí)基礎(chǔ)的層面，又要做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特殊是語(yǔ)文水平和力量的提高。所 以在組內(nèi)，各位老師都熟悉到摸清學(xué)情的重要性，針對(duì)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，仔細(xì)備課，教學(xué)過程中留意抓好跟蹤落實(shí)。而且常常利用集備活動(dòng)，把備課指導(dǎo)同學(xué)訓(xùn)練過程中，發(fā)覺的問題和閱歷提出來，爭(zhēng)論溝通，所以完成了學(xué)期的語(yǔ)文（必修一、必修二）的教學(xué)內(nèi)容，還精彩的完成作文指導(dǎo)訓(xùn)練。 另外，我們還通過語(yǔ)文學(xué)科的特別性，利用語(yǔ)

11、文課堂，注意語(yǔ)文的實(shí)際實(shí)踐活動(dòng)的力量培育，組織同學(xué)做好課外閱讀，檢查和掃除生活中的錯(cuò)別字現(xiàn)象，組織同學(xué)擬寫對(duì)聯(lián)為自己的春節(jié)做好春聯(lián)與擬寫活動(dòng)，從而豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的生活。 當(dāng)然，經(jīng)過總結(jié)，也發(fā)覺我們還有要努力的方向。在理念方面，對(duì)學(xué)情、學(xué)案、力量提升訓(xùn)練等方面的討論還需進(jìn)一步加強(qiáng)，特殊是在新課標(biāo)下如何真正以同學(xué)為中心，備足學(xué)情，有力調(diào)控指導(dǎo)訓(xùn)練課堂節(jié)奏和氛圍，盡可能多的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在備課教學(xué)方面，可探討如何進(jìn)一步發(fā)揮集體的才智和優(yōu)勢(shì)，做足共享教學(xué)資源。備課組在教輔資料上，應(yīng)精選精講精練。 總之，我們集備組這一學(xué)期來的工作是比較有成效的，經(jīng)過反思、

12、整理，盼望對(duì)下學(xué)期更好開展工作應(yīng)有所借鑒。 語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)4 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我們?nèi)嗉?jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)我校語(yǔ)文教研組工作方案，全體成員能仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，討論教材教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的方案，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下： 二、主要工作 1.學(xué)習(xí)新課課程理念，轉(zhuǎn)變老師的訓(xùn)練觀念。 由于我們正處于課程改革的浪潮中，所以每位老師都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，但假如沒有正確的理論作指導(dǎo)，就有可能誤入歧途。我們清晰地意識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性，因此本學(xué)期連續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。用先進(jìn)的訓(xùn)練理念支撐深化訓(xùn)練改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注

13、意以培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)力量。 2.連續(xù)開展集體備課活動(dòng)，提高老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。 本學(xué)期備課組成員能主動(dòng)參與每周二下午的教研活動(dòng)，活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見，授課者課后仔細(xì)地反思教學(xué)過程，準(zhǔn)時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除了相互聽課外，還利用市、省優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽這一有利時(shí)機(jī)，仔細(xì)聽好每一節(jié)課，收益很大。 3.轉(zhuǎn)變備課模式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能，組織好本組老師寫好備課、評(píng)課、寫反思、后記的工作。 三、不足之處 1.老師的訓(xùn)練教學(xué)力量和創(chuàng)新力量還有待于提

14、高。在校本研訓(xùn)的聽課、評(píng)課的過程中，老師能夠以讀促講的方式進(jìn)行教學(xué)，但是在訓(xùn)練同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)方面做得還是不夠。 2.老師的學(xué)習(xí)意識(shí)和反思力量還有許多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，照舊需要努力。 1.老師的訓(xùn)練教學(xué)力量和創(chuàng)新力量還有待于提高。在校本研訓(xùn)的聽課、評(píng)課的過程中，老師能夠以讀促講的方式進(jìn)行教學(xué)，但是在訓(xùn)練同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)方面做得還是不夠。 語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)5 本學(xué)期我們高三語(yǔ)文備課組遵從教學(xué)規(guī)律，主動(dòng)致力于教學(xué)質(zhì)量的提高工作，經(jīng)過全體師生的共同努力，圓滿完成了本期工作任務(wù)，各方面取得了肯定的成果，現(xiàn)在總結(jié)如下： 一、擬訂高考一輪復(fù)習(xí)備考方案、明確工作任務(wù)。

15、 學(xué)校在開學(xué)初就召開了高考備考會(huì)議，要求各科任老師寫出工作方案，與此同時(shí)，班級(jí)組也明確了今年高考目標(biāo)，確定了相關(guān)責(zé)任人和詳細(xì)職責(zé)。在學(xué)科教研組指導(dǎo)下，我們制定出有針對(duì)性的工作方案，并確定了工作日程推動(dòng)表，人人做到心中有高考目標(biāo)，事事落實(shí)在備考工作實(shí)處。 二、統(tǒng)一思想熟悉，培育工作責(zé)任心。 隨著備考工作的進(jìn)一步深化，新課程理念和新課程教法在各個(gè)班級(jí)都得到了很好的推廣運(yùn)用。老師們采納了多種方式進(jìn)行備考教學(xué)閱歷溝通，大家都在抓教學(xué)質(zhì)量的前提下不為高考贏取高考成功。為此，我們備課組在本學(xué)期調(diào)整思路，加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)工作，使每位老師熟悉到教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)校生存的重要性，使每個(gè)老師都有高度的責(zé)任感，都充分熟悉到新

16、課改新教法是備考勝利的必要保證。在多次會(huì)議上，相關(guān)主題的培訓(xùn)使每位老師都有了許多的啟發(fā)。經(jīng)過大家的努力，我們的老師在教學(xué)中提高了思想熟悉，工作責(zé)任心得到加強(qiáng)。全學(xué)期無一人早退遲到，盡職盡責(zé)于備考的每一個(gè)環(huán)節(jié)。 三、加強(qiáng)備考日常工作的組織管理。 學(xué)校教務(wù)處、教研室緊抓教研教改工作。在兩處室的細(xì)心指導(dǎo)下，我們仔細(xì)依據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定了本學(xué)期的備考方案。在本學(xué)期教學(xué)中，學(xué)校和備課組進(jìn)行了常規(guī)教學(xué)聽評(píng)課，公開課本組被聽課的老師達(dá)4人，主動(dòng)組織組內(nèi)青年老師賽課，參與校際溝通教研活動(dòng)共3次，參與了樂山市高考語(yǔ)文教研會(huì)，組內(nèi)平均聽課量達(dá)20節(jié)。在這些活動(dòng)中，我們?cè)谛问蕉鄻拥慕萄谢顒?dòng)中，杜絕了走形式而不合學(xué)

17、校實(shí)際狀況的活動(dòng)。 教務(wù)處和學(xué)科組每月月底要抓好全校老師的日常教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查工作，在檢查工作中，要檢查老師的教案、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)批改、作業(yè)分析、聽課記錄、晚自習(xí)、同學(xué)對(duì)老師上課狀況評(píng)價(jià)等。在檢查中，備課組做到了仔細(xì)檢查記錄并總結(jié)反饋，申智勇等老師常規(guī)過硬，備課精要。同時(shí)對(duì)于集體備課時(shí)發(fā)言無預(yù)備、出卷不嚴(yán)密等問題準(zhǔn)時(shí)提出了批判，整改看法。 備課組每周都定時(shí)組織老師集體備課，形式多樣化。周周有專題、專人說課，聽課老師對(duì)說課老師的教學(xué)狀況作了全面的研討。 另外，備課組還主動(dòng)鼓舞和支配老師大力利用學(xué)校遠(yuǎn)程訓(xùn)練設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和資源的利用，實(shí)行“走出去，引進(jìn)來，推廣開”的備考思路，引進(jìn)了各名校歷次調(diào)考、

18、診斷考的相關(guān)試卷，組織自測(cè)自評(píng)，從橫向分析中得到了啟示和熬煉，促進(jìn)了我們備考水平的整體提高。 四、主動(dòng)開展形式多樣的教研教改活動(dòng)。 在本學(xué)期為了使全體老師全身心主動(dòng)投入教學(xué)活動(dòng)中來，在開學(xué)方案中擬定了各種各樣的教研教改活動(dòng)。如老師論文競(jìng)賽、青年老師賽課、“三愛三節(jié)”同學(xué)作文大賽校中同學(xué)硬筆書法大賽等，其中我組陳勁松老師指導(dǎo)的高三八班同學(xué)蔡麗敏同學(xué)獲得市局組織的“三愛”現(xiàn)場(chǎng)作文大賽高中組唯一的一個(gè)一等獎(jiǎng)。這些活動(dòng)的開展在很大程度上帶動(dòng)了師生們的教學(xué)熱忱，也豐富了我校教學(xué)活動(dòng)。 五、發(fā)揮青年老師、老老師的帶頭示范作用。 一個(gè)學(xué)校的進(jìn)展與青年老師、骨干老師的培育是密不行分的，他們的教學(xué)狀況挺直影響到

19、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞，為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用，我們“先學(xué)后教，講練結(jié)合”的教學(xué)模式進(jìn)行高考備考，通過上公開課、示范課、觀摩課進(jìn)行傳幫帶學(xué)習(xí)。 經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我們的年輕老師在備考中都得到了新的熬煉，思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的改變，教學(xué)效果明顯。但還有很多亟待解決的問題，比如如何調(diào)動(dòng)同學(xué)在高三后期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)主動(dòng)性，如何提高后期備考的高效性、科學(xué)性等都是下期我們要主動(dòng)探究思索的課題。 語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)6 完陰荏苒，一學(xué)期的時(shí)間匆忙過去?；厥滓粚W(xué)期來的備課組活動(dòng)，感慨良多，現(xiàn)扼要總結(jié)如下： 一、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，是取得各項(xiàng)良好成果的根本保證。 高三語(yǔ)文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體。在高三這一

20、年中，我們面對(duì)全體同學(xué)，立足同學(xué)，立足教材，立足高考實(shí)際，親密關(guān)注相關(guān)信息，使高三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì)，收到了肯定的效果。 首先，我們12位老師在剛升入高三時(shí)，就達(dá)成共識(shí)，盡自己最大的努力，形成集體的合力，同心協(xié)力，使同學(xué)的成果能夠有所提高。雖然我們高三備課組有四位老師第一次上高三，且以年輕老師居多，但我們始終堅(jiān)信：指要不吝于付出就肯定會(huì)有收獲。雖然整個(gè)高三學(xué)年，出現(xiàn)過許很多多的意外狀況，每個(gè)人都遭受到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折，但我們組老師都.住自己作為一名高三老師所具有的特別使命。正是這種信念，使我們無論遇到什么困難險(xiǎn)阻，都咬咬牙，自己挺過去，不耽擱同學(xué)的課，不耽擱自己

21、的本職工作?；仡櫢呷@一年，我們沒有遺憾，我們每個(gè)人都盡了自己最大的努力，我們無愧我心。 二、加強(qiáng)集體備課，仔細(xì)有用。 在能拼能干的前提下，我們備課組還很重視提高課堂效率，向40分鐘要效益，是我們高三教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要方針。不打無預(yù)備之仗。高三時(shí)，我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特別狀況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。每周備課堅(jiān)持中心發(fā)言人制度，集中備課時(shí)統(tǒng)一教學(xué)要素，規(guī)范教學(xué)行為，重視重難點(diǎn)的突破，重視教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)。這樣，大家常常溝通溝通，互通有無，同心同德，共同提高。有了集體的才智，大家再依據(jù)每個(gè)班的詳細(xì)狀況有的放矢施行教學(xué)。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向同學(xué)傾斜，充分調(diào)

22、動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性。 我們?cè)诟呷倪@一年，沒有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法提高同學(xué)的語(yǔ)文解題力量。同時(shí)，為了不斷改善自己，改進(jìn)自身的業(yè)務(wù)水平，我們不放棄一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在組內(nèi)主動(dòng)落實(shí)公開課講課、聽課制度，尤其針對(duì)高考弱項(xiàng)作文，我從網(wǎng)上下載了一些材料，全組集中爭(zhēng)論，讓鞠秀麗老師上作文公開課，全組聽課評(píng)課，帶領(lǐng)同學(xué)突破審題難關(guān)。無論高三工作多么繁忙，老師們都不放過任何一次校外或校內(nèi)公開課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，甚至還出現(xiàn)了有閱歷的老師主動(dòng)邀請(qǐng)年輕老師進(jìn)課堂，年輕老師虛心求教的教研氛圍。通過這些活動(dòng)，大家深深感到：化彼之長(zhǎng)為己之長(zhǎng)，融會(huì)貫穿，這對(duì)我們的訓(xùn)練教學(xué)很有啟發(fā)。 1、本學(xué)期全組老師一起

23、鉆研了考試說明，并且對(duì)最新的高考信息進(jìn)行了集體爭(zhēng)論和討論，下發(fā)最新的高考信息資料，人手一份，讓高三全體老師的.日常教學(xué)都緊緊圍繞高考，避開信口開河，游離考綱，無的放矢。 2、高三老師集中全組的力氣，自己編寫了高考各個(gè)考點(diǎn)的高考指要，主要分現(xiàn)代文（社科類）閱讀，古文閱讀，詩(shī)歌鑒賞，小說閱讀，散文閱讀，人物傳記閱讀，語(yǔ)言文字表達(dá)幾個(gè)大部分?？偨Y(jié)這些考點(diǎn)常見的出題方式，常見的審題思路，答題步驟和方法指導(dǎo)，例題示例等，編訂成冊(cè)，高三師生人手一份，這樣可以快速提高全組老師，尤其是青年老師的素養(yǎng)，讓每個(gè)老師尤其是首次教高三的老師都知道高考考什么，怎么考，怎么答。 三、將方案落實(shí)究竟針對(duì)實(shí)情，方法敏捷 高三

24、教學(xué)的目的性應(yīng)當(dāng)是最強(qiáng)的。在備課組大的方案前提下，每月、每周、每天、每堂課該都應(yīng)還有方案，然后以極其仔細(xì)的看法去完成，之后還要有效果反饋，對(duì)發(fā)覺的問題要快速實(shí)行補(bǔ)救措施，進(jìn)行二次輔導(dǎo)。我們決不把一套試卷發(fā)給同學(xué)做了不收不改，其次天對(duì)對(duì)答案。對(duì)每套試題的評(píng)析我們都做到先集體教研，分析每道題的出題目的，揣摩出題者的意圖，引導(dǎo)同學(xué)的答題思路，規(guī)范同學(xué)的答題步驟，對(duì)試卷中同學(xué)出現(xiàn)的問題肯定落實(shí)到位，為什么錯(cuò)，以后怎樣避開出錯(cuò)，遇到此類題肯定要會(huì)。對(duì)試題的考點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗@一類的題目還可以怎樣考，如何答，都要給同學(xué)講到，練到。 高三教學(xué)的針對(duì)性也是最強(qiáng)的。在這屆同學(xué)底子薄、基礎(chǔ)差的前提下，老師們盡其

25、所能的幫他們抓分，如背誦默寫部分，為了這六分，全體老師費(fèi)盡心機(jī)，實(shí)行了各種方法哄著同學(xué)背誦。成語(yǔ)的積累也是一點(diǎn)一點(diǎn)努力，耐煩細(xì)致。 四、大膽猜測(cè)，勇于探究： 1、雖然20xx遼寧作文考了.熱點(diǎn)，但綜合去年全國(guó)及各地作文整體趨勢(shì)，結(jié)合遼寧卷的反響，我們認(rèn)為20xx年考.熱點(diǎn)的可能性太小，而考新材料作文的可能性比較大，因而我們加大了新材料作文的審題訓(xùn)練，從網(wǎng)上下載了一些材料，又結(jié)合各地模擬題的材料，加大審題訓(xùn)練。特別幸運(yùn)的是，今年高考果真考了新材料作文，而且更為幸運(yùn)的是，三個(gè)材料中的兩個(gè)我們是全組練過的，同學(xué)幾乎沒有跑題現(xiàn)象。 2、默寫部分：我們堅(jiān)決地舍棄了去年考過的默寫篇章，尤其是琵琶行，并且大

26、膽地加大了離騷的復(fù)習(xí)，最終一次校內(nèi)模擬題，我們就出了離騷的默寫。我們還跟同學(xué)強(qiáng)化了對(duì)離騷的預(yù)感，特別幸運(yùn)的是，大部分同學(xué)在離騷的默寫中沒有失分。 3、文本閱讀：我們經(jīng)過分析認(rèn)為，今年是新課改的其次年，試題應(yīng)當(dāng)不會(huì)有大的調(diào)整，會(huì)保持平穩(wěn)過渡，因而文學(xué)類文本閱讀考散文的可能性不大，且散文的難度大，與有用類文本的難度很難保持全都，所以文學(xué)類文本我們還是側(cè)重了小說的閱讀訓(xùn)練，有用類文本側(cè)重了人物傳記的閱讀。事試驗(yàn)證了我們的推想。 同學(xué)出了語(yǔ)文考場(chǎng)，都覺得今年的語(yǔ)文試題幾乎都在掌控之內(nèi)，這是高三全體師生的辛勤努力換來的。 最終，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們高三語(yǔ)文組工作的大力支持和悉心指導(dǎo)。 語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)

27、7 一、目標(biāo)明確 目標(biāo)是方向。本學(xué)期，在明晰的目標(biāo)的同時(shí)，我們備課組同仁坐下來深化研討所教年段的目標(biāo)及教材編排的意圖，做到整體把握，有的放矢，清楚地指導(dǎo)自己平常的教學(xué)行為。 二、仔細(xì)落實(shí)集體備課 本學(xué)期的校本教研，我們主要挖掘組內(nèi)資源，實(shí)行多種形式，開展備課。如聚在一起，不拘形式地討論教材，討論教學(xué)中出現(xiàn)的問題，走進(jìn)課堂，觀摩教學(xué)。利用教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行專題研討等。通過校睿海課開展，我們每個(gè)人在教學(xué)方面都有不同的熟悉與收獲。 三、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理 教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證，只有把教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)穩(wěn)步上升。一學(xué)期來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，促

28、進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)： 1、自檢：管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位老師對(duì)比有關(guān)制度，檢查自己全部的常規(guī)教學(xué)是否規(guī)范，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整、改進(jìn)。 2、互觀：組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀溝通，比如在集體備課時(shí)發(fā)覺特殊好的，就拿出來大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這也加強(qiáng)了隨機(jī)教研。 3、備課：集體備課和獨(dú)立備課相結(jié)合。特殊強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的修改，對(duì)一些重點(diǎn)課文或難以把握的課文，課前都要自覺進(jìn)行研討。備課教案首先自查，然后形成集體教案，杜絕不合格的教案進(jìn)入課堂。 4、上課：課堂是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的

29、主戰(zhàn)場(chǎng)。我們實(shí)行了對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的方法，增加了老師的仆人翁責(zé)任感，老師們課堂教學(xué)都是特別嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模怯袑?shí)效的。 5、作業(yè)：一是我們要求老師在按學(xué)校要求完成硬性作業(yè)外，備課組內(nèi)要求自主地發(fā)揮自己的聰慧才智，針對(duì)不同層次的同學(xué)，分層設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，對(duì)優(yōu)生一是加大讀寫學(xué)問的訓(xùn)練;二是強(qiáng)調(diào)課外學(xué)問的積累;三是做一些提高練習(xí)，對(duì)中下生，主要加強(qiáng)課本學(xué)問的積累訓(xùn)練?？傊ㄟ^作業(yè)的練習(xí)，讓各個(gè)層次的同學(xué)都有所獲，有所提高。 6、考試：老師懷著劇烈責(zé)任心主動(dòng)仔細(xì)地抓好單元過關(guān)檢測(cè)。真正將考試作為促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師提高，改進(jìn)教學(xué)的手段。 在這一年中，集體備課既是老師開展教研的場(chǎng)所，又是老

30、師學(xué)習(xí)的平臺(tái)。備課過程中，大家越來越覺得自己不再是以往的“孤軍奮戰(zhàn)”，而是與同伴手挽手，共同面對(duì)困難、共同商議對(duì)策、共同前進(jìn)，收獲很大，取得的成果也尤為突出。 語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)8 本學(xué)期，我們初二語(yǔ)文老師除了一如既往的做好本職工作之外，還在工作思路和工作方法上作了一些轉(zhuǎn)變和嘗試?，F(xiàn)簡(jiǎn)潔總結(jié)如下： 一、堅(jiān)固樹立一個(gè)目標(biāo)。 本學(xué)期，我組老師在分析上學(xué)期的期末考試成果的基礎(chǔ)上，為了確保我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，從同學(xué)的實(shí)際水平及現(xiàn)狀動(dòng)身，分別制定了教學(xué)方案，確定了兩分一率超越區(qū)平均的目標(biāo)。這一目標(biāo)的制定，促使我組老師同心同德盡職盡責(zé)。 二、主動(dòng)開展兩方面的活動(dòng)。 1、同學(xué)方面的活動(dòng) 這一學(xué)期，我

31、們開展了讀書節(jié)活動(dòng)（詩(shī)詞朗誦活動(dòng)），讓同學(xué)領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞的魅力，體驗(yàn)青春的活力。其中，810班集體朗誦的黃河頌和808班女聲朗誦的信任將來，分別以雄壯和優(yōu)美的風(fēng)格贏得了評(píng)委和觀眾們的全都好評(píng)，最終取得了一等獎(jiǎng)的絕好成果，引起了劇烈反響。另外，在學(xué)校組織的各級(jí)各類征文競(jìng)賽中，我組老師主動(dòng)組織同學(xué)參加，所輔導(dǎo)的同學(xué)獲獎(jiǎng)較往年有所增多，例如：在第九屆語(yǔ)文報(bào)杯全國(guó)中同學(xué)征文大賽中，我們初二班級(jí)有1人獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，2人獲得省一等獎(jiǎng)，10人獲得省三等獎(jiǎng)；在“知榮辱樹新風(fēng)”征文競(jìng)賽中分別有兩人獲得區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。這些活動(dòng)的參加和榮譽(yù)的取得極大的鼓舞了同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信念，為同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)供應(yīng)了動(dòng)力。 2、老師方面的活動(dòng)

32、 本學(xué)期，我們除了主動(dòng)參加學(xué)校進(jìn)行的教研活動(dòng)外，還共同參加了南湖論劍活動(dòng)和中考批卷活動(dòng)。南湖論劍中關(guān)于讀書指導(dǎo)和寫作教學(xué)的實(shí)踐探討使我們受到許多啟發(fā)，而中考批卷活動(dòng)又為我們以后的語(yǔ)文教學(xué)指明白方向。另外，本學(xué)期，我們轉(zhuǎn)變了教研活動(dòng)的方式，除了進(jìn)行必要的正式的備課組活動(dòng)外，還采納了平常沙龍式的閱歷溝通，例如在周曉芳老師的閱讀指導(dǎo)課湘西鳳凰沈從文的教研活動(dòng)中，就是采納沙龍式的閱歷溝通的方式。 總之，各種活動(dòng)的有效進(jìn)行，促使同學(xué)和老師都獲得了較大進(jìn)步，做到了教學(xué)相長(zhǎng)。 三、仔細(xì)做好三種輔導(dǎo) 1、做好考試輔導(dǎo)。為了避開同學(xué)“學(xué)的好、考不好”的普遍狀況發(fā)生，我們組老師除緊密聯(lián)系月抽測(cè)試卷，進(jìn)行考試分析外

33、，還準(zhǔn)時(shí)的對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行答題規(guī)范的輔導(dǎo)和應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，讓同學(xué)漸漸學(xué)會(huì)考試。 2、做好作文輔導(dǎo)。本學(xué)期，我組老師漸漸熟悉到作文在語(yǔ)文考試中的較大比重，對(duì)作文教學(xué)除了高度重視外，還在實(shí)踐中進(jìn)行大膽而主動(dòng)的探究。例如，同學(xué)作文互評(píng)、以讀促寫、作文面批、考場(chǎng)作文賞析、隨筆評(píng)議、作文答辯、作文爭(zhēng)鳴等多種形式的作文輔導(dǎo)，促使同學(xué)作文水平有了提高。 3、做好讀書輔導(dǎo)。我們?cè)谄匠５挠?xùn)練教學(xué)中，對(duì)同學(xué)的讀書狀況進(jìn)行的必要的引導(dǎo)，主見同學(xué)“好讀書讀好書”，堅(jiān)決抵制不良書刊的影響；平常留意調(diào)查同學(xué)的讀書狀況，并定期對(duì)同學(xué)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。 四、進(jìn)行四點(diǎn)反思 1、對(duì)語(yǔ)文備課的反思。（教材處理上不夠大膽） 2、對(duì)語(yǔ)文考

34、試的反思。（對(duì)語(yǔ)文考試的隱性考核目標(biāo)把握不夠到位） 3、對(duì)語(yǔ)文課的反思。（語(yǔ)文課的效率可再次提高） 4、對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛好的反思。（可在激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛好上下工夫）。 總而言之，回首一學(xué)期的工作，我組老師在教學(xué)上取得了較大進(jìn)步，但同時(shí)也存在著很多不足，但我們始終信任經(jīng)過不斷的反思和總結(jié)，終歸會(huì)取得更大進(jìn)步！ 語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)9 在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，高二語(yǔ)文備課組全體老師共同努力，保質(zhì)保量地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研任務(wù)?，F(xiàn)作總結(jié)。 一、工作回顧。 1、周密方案，合理分工，適時(shí)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 本學(xué)期共完成了中外名人傳記先秦諸子選讀兩本書的教學(xué)任務(wù)。參與班級(jí)組織的素養(yǎng)測(cè)試4次，自行組

35、織統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)4次。對(duì)每次測(cè)試測(cè)驗(yàn)，我們都進(jìn)行了細(xì)致的批改，仔細(xì)的分析，全面的研討和詳盡的講解。從測(cè)試成果來看，同學(xué)答題精準(zhǔn)率高，教學(xué)效果好。 2、開發(fā)愛好，服務(wù)教學(xué)，主動(dòng)地組織了語(yǔ)文競(jìng)賽。 為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，為了培育同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛好，為了協(xié)作學(xué)校開展的行為規(guī)范月活動(dòng)，為了挖掘先秦諸子選讀課教學(xué)的深度，我們?cè)谖逶路蓍_展了“品嘗諸子思想，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”征文活動(dòng)。同學(xué)的參加熱忱很高，大家經(jīng)過仔細(xì)預(yù)備，寫出了不少優(yōu)秀的作品。實(shí)踐證明，本次競(jìng)賽同學(xué)喜愛，效果顯著。 3、主動(dòng)參加語(yǔ)文專家組的研討，并將研討成果宣揚(yáng)給每位老師。 本班級(jí)有三位老師按時(shí)參與學(xué)校語(yǔ)文專家組的研討活動(dòng)，在會(huì)上主動(dòng)發(fā)言，把本組在教學(xué)中

36、遇到的問題提出來供專家研討，并利用備課組會(huì)的時(shí)間，將研討結(jié)果宣揚(yáng)給組內(nèi)每位老師。這樣一來，語(yǔ)文組的視野拓展了，不再拘泥于組內(nèi)；困惑解決了，得到了更多專家的關(guān)心；教學(xué)思路明確了，不再是單兵作戰(zhàn)。 4、討論全國(guó)卷，提前進(jìn)入高考復(fù)習(xí)狀態(tài)。 為了讓老師、同學(xué)盡早適應(yīng)全國(guó)卷的試卷結(jié)構(gòu)和出題模式，我們組將近幾年的全國(guó)語(yǔ)文卷印發(fā)給每位師生。讓同學(xué)適應(yīng)，讓老師討論，盡早轉(zhuǎn)換思路，討論題型，設(shè)計(jì)教法，提前為高三的全面復(fù)習(xí)工作做好預(yù)備。 5、主動(dòng)開展聽評(píng)課活動(dòng)。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)我校實(shí)際，提出了創(chuàng)建高效課堂的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們備課組本學(xué)期仔細(xì)地開展聽評(píng)課活動(dòng)。備課組內(nèi)的溝通課，組內(nèi)老師面對(duì)組內(nèi)上一堂公開課。

37、每周二下午備課活動(dòng)時(shí)間，第一節(jié)課，上公開課的老師說課；其次節(jié)課，上課、聽課；第三節(jié)課，進(jìn)行評(píng)課。每一位上公開課的老師預(yù)備都很充分，課堂效果好，評(píng)課熱鬧和諧。一學(xué)期下來，每一位老師都感覺受益匪淺。另外，我們組老師還參與了教研組組織的二輪公開課的聽評(píng)課。老師們也都有很大收獲。 二、問題反思。 1、語(yǔ)文教學(xué)與其它學(xué)科教學(xué)的關(guān)系。 語(yǔ)文教學(xué)究竟要花多少時(shí)間？是不是語(yǔ)文成果上去了，別的學(xué)科成果就下來了？語(yǔ)文教學(xué)如何促進(jìn)其它學(xué)科的教學(xué)？如何建立一盤棋的思想，最終實(shí)現(xiàn)共同提高這些問題，都還需要我們?nèi)珎湔n組的老師進(jìn)一步研討。 2、語(yǔ)文試題的區(qū)分度問題。 哪些語(yǔ)文試題的區(qū)分度較大？如何讓同學(xué)在這類題上得分？如何

38、設(shè)計(jì)解題思路？這些問題，也是我們下一步要作思索研討的。 3、作文教學(xué)。 作文在高考中占60分，重量不少。但作文教學(xué)缺少一個(gè)完整的思路。我們只注意到了審題的重要性。但如何教會(huì)同學(xué)精準(zhǔn)審題，我們還要作思索。除了審題，我們?cè)谧魑纳线€要做哪些有效的工作，也要思索研討。 三、今后準(zhǔn)備： 1、上好語(yǔ)言文字運(yùn)用這門課。 全國(guó)卷的選做題，一篇是文學(xué)作品，另一篇是應(yīng)用類文章。而應(yīng)用類文章通常是人物傳記。從近幾次的考試狀況來看，同學(xué)選做后者的狀況居多，而且選做后者簡(jiǎn)單得分。所以，我們方案將語(yǔ)言文字運(yùn)用作為選修內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)，以有效提高現(xiàn)代文大閱讀的得分。 2、用精品材料，組精品試題，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。 語(yǔ)文基礎(chǔ)對(duì)提

39、高語(yǔ)文成果至關(guān)重要，須反復(fù)訓(xùn)練。前一階段我們已經(jīng)組織了一些基礎(chǔ)試題，實(shí)踐證明，對(duì)提高同學(xué)的成果關(guān)心很大。下一階段我們準(zhǔn)備連續(xù)做好這項(xiàng)工作。 3、組內(nèi)形成合力，進(jìn)一步提高課堂效率。 今后的集體備課時(shí)間，我們將進(jìn)一步多作溝通，力爭(zhēng)使各位成員的有效做法得到推廣，從整體上提高語(yǔ)文組的教學(xué)成果。 4、具體分析試卷，細(xì)化得分點(diǎn)，進(jìn)一步找出不足，有針對(duì)性彌補(bǔ)。 會(huì)做題才叫真懂，得到分才是真會(huì)。尤其是語(yǔ)文主觀題，在教學(xué)中老師要從詳情入手。老師要讓同學(xué)明確老師是怎么閱卷的，細(xì)化得分點(diǎn)。這樣同學(xué)在考試時(shí)才能少丟分，多得分。 5、充分利用備課活動(dòng)，發(fā)揮中青年老師的重要作用，分塊講解復(fù)習(xí)方法思路。合理分工，分塊鉆研各

40、學(xué)問模塊，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行溝通、共享。 6、高三上學(xué)期結(jié)束，完成一輪復(fù)習(xí)，依據(jù)一輪復(fù)習(xí)的狀況，制定二輪復(fù)習(xí)方案。依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，及早結(jié)束一輪復(fù)習(xí)有利于同學(xué)整體成果的提高。因此，我們準(zhǔn)備把一輪復(fù)習(xí)支配的緊湊些，為二輪復(fù)習(xí)和后面的模擬留足時(shí)間。另外，早一些結(jié)束一輪復(fù)習(xí)，以一輪復(fù)習(xí)中發(fā)覺的不足也有足夠的時(shí)間來彌補(bǔ)。 語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)10 本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，五班級(jí)語(yǔ)文備課組根據(jù)學(xué)期初制定的工作方案，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面實(shí)行新課改精神，以全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新了訓(xùn)練觀念 開學(xué)

41、初，我們?nèi)M老師仔細(xì)研讀了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了本班級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)爭(zhēng)論。后來通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，參與學(xué)校組織的“建設(shè)高效語(yǔ)文課堂”和“學(xué)習(xí)金字塔”理論的校本培訓(xùn)，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。 二、連續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng) 仔細(xì)主動(dòng)地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校老師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的老師也漸漸擴(kuò)大。如何使不同的老師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷

42、等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。 三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度 “尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的特長(zhǎng)和短處，假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，以往集體備課經(jīng)常流于形式。本學(xué)期我們仔細(xì)落實(shí)教育處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備同學(xué)練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過集體備課，準(zhǔn)時(shí)

43、了解訓(xùn)練教學(xué)狀況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。 四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位 為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)整改。通過督促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能準(zhǔn)時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。 總之，在本學(xué)期里，我們五班級(jí)語(yǔ)文組備課組的老師到處帶頭垂范，大膽創(chuàng)新，都取得了肯定的成果。如：孔繁香老師、王霞老師的公開課獲得了縣教研室專家的好評(píng)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在很多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分老師對(duì)教研活動(dòng)的熟悉不夠端正，參與集體活動(dòng)的熱忱不高。

44、對(duì)同學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在同學(xué)活動(dòng)的組織上依舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。 我們信任，只要全校上下切實(shí)更新訓(xùn)練觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。 語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)11 本學(xué)期，我們高三語(yǔ)文備課組依據(jù)教研室和學(xué)校的統(tǒng)一支配，制定復(fù)習(xí)目標(biāo)，找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，立足同學(xué)，立足教材，立足高考實(shí)際，親密關(guān)注相關(guān)信息，使高三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì)，不斷攀登新高峰，取得了肯定的成果。 一、指導(dǎo)思想： 把握學(xué)情、考綱和信息是前提；方案周密，步步為營(yíng)，題題落實(shí)是關(guān)鍵。高考復(fù)習(xí)最關(guān)

45、鍵的一點(diǎn)務(wù)求“命中”，求“效益”；否則，前功盡棄。為此，我們備課組全體人員緊扣考試說明，充分領(lǐng)悟考試說明，對(duì)這個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的系統(tǒng)作透徹的分析、領(lǐng)悟、把握，共同討論制定了高三一學(xué)期的復(fù)習(xí)方案。 二、詳細(xì)策略： 1、方案的變與不變： 我們的備考工作有著很強(qiáng)的思想指導(dǎo)和方案支配，這是取得備考成功的保證。高三開學(xué)之初，我們就依據(jù)市教研室的復(fù)習(xí)方案和學(xué)校的詳細(xì)方案支配，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及方案支配，把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段，準(zhǔn)時(shí)制定階段方案、月方案、周方案，任務(wù)目標(biāo)詳細(xì)到天、詳細(xì)到人，力求使每一步備考都有章可循，按時(shí)而動(dòng)，從而在方案指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)走好每一

46、步，保證每一節(jié)課每一個(gè)同學(xué)的有效復(fù)習(xí)，防止盲目低效。 在備考工作進(jìn)行中，依據(jù)詳細(xì)狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修訂方案。依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)復(fù)習(xí)狀況，突出要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，有方案的實(shí)施復(fù)習(xí)突破。例如在一輪復(fù)習(xí)檢測(cè)中，我們發(fā)覺作文方面成了同學(xué)的弱點(diǎn)，影響了成果的提高。在接下來的復(fù)習(xí)中，我們抓住作文系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入。針對(duì)作文訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的整文結(jié)構(gòu)力量較弱、立意淺顯的狀況，我們又有的放矢的開展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練，都取得了很好的效果。 2、個(gè)人備課與集體備課 我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特別狀況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。在集體備課中，強(qiáng)調(diào)“一人為主，多人著手，

47、共同參加”的方法。事先根據(jù)教學(xué)方案確立好論題，備課時(shí)一人主講，大家爭(zhēng)論、補(bǔ)充。這樣，大家常常溝通溝通，互通有無，同心同德，共同提高。備課時(shí)暢所欲言，形成教學(xué)設(shè)計(jì)必需嚴(yán)格執(zhí)行。有了集體的才智，大家再依據(jù)每個(gè)班的詳細(xì)狀況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力氣、集體才智的優(yōu)勢(shì)，又挖掘出了個(gè)人潛能。 3、基礎(chǔ)與重點(diǎn) 高考試題不挺直取材于課本，因而有人對(duì)課本的作用產(chǎn)生懷疑，對(duì)課文的教學(xué)不感愛好。其實(shí)，高考命題雖不取材于課本，但考查的學(xué)問大多是課本挺直或間接涉及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要把握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。因此，在高三這一學(xué)期我們狠抓了必修課本中的文言文教學(xué)，要求同學(xué)扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，積累文言實(shí)詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習(xí)檢查督促。我們?cè)噲D利用教材關(guān)心同學(xué)積累詞語(yǔ)和各種必要的學(xué)問，培育同學(xué)的文言語(yǔ)感，進(jìn)展同學(xué)的文言學(xué)問遷移力量。 三、幾點(diǎn)感悟： 1、要有合作意識(shí)。做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，困難與共。做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)支配，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。 2、要有討論意識(shí)。要討論考試說明中所列的考項(xiàng)，要明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)比，務(wù)求落實(shí)；對(duì)考試說明中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)