數(shù)學(xué)組線上教學(xué)小結(jié)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上數(shù)學(xué)組線上教學(xué)小結(jié)首先，我們數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的每一位老師確定“教學(xué)內(nèi)容”，考慮到網(wǎng)上教學(xué)不是“面對(duì)面”的，大家都選定了新學(xué)期教材中比較簡單、輕松，具有趣味性的內(nèi)容。并制定了“教學(xué)計(jì)劃模板”，提前將每天教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、流程等方面記錄在內(nèi)。對(duì)后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)給予以“指導(dǎo)”的作用。但這樣的教學(xué)是孤立的。 所以為了讓知識(shí)網(wǎng)格化且具有連貫性。數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的小伙伴們又共同著手設(shè)計(jì)“課程綱要分享課”，確定把一學(xué)期的新知識(shí)進(jìn)行簡單介紹，與即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)的舊知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)。在老師們不斷地籌備過程中，我們開展了數(shù)不清的視屏?xí)h進(jìn)行教學(xué)討論。在課程設(shè)置上，為了保證教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行，我們選擇使用一周

2、4節(jié)“名師課堂”讓學(xué)生學(xué)習(xí)新授；其次一周還有3節(jié)答疑課對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行反饋與補(bǔ)充。前期因?yàn)橐浴懊麕熣n堂”為主，老師們也會(huì)錄制作業(yè)反饋類、知識(shí)點(diǎn)兒補(bǔ)充類視頻，在學(xué)生空閑時(shí)間發(fā)到群中叮囑學(xué)生觀看。在后期“名師課堂”版本與數(shù)學(xué)北師版本不對(duì)照之后，老師們改用釘釘直播新授，新授中運(yùn)用“新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)微課堂”的新授動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生興趣，也能對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。說到教研活動(dòng)，除了平時(shí)備課過程中的疑問，我們每一位老師可以隨時(shí)在數(shù)學(xué)群里提出，大家隨時(shí)紛紛給予解答。除此之外，每周我們還進(jìn)行固定的教研活動(dòng)，圍繞“教學(xué)困惑”展開討論。如：如何真是了解學(xué)生自學(xué)“名師課堂”情況、“線上課程答疑活動(dòng)”如何有效開展，以及“直播

3、新授”過程中的問題答疑等等。在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上，為了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握做到心中有數(shù)。老師們也曾做過相關(guān)教研討論：1.一起小學(xué)電子題，可以對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握進(jìn)行檢測(cè)，沒有完成，會(huì)通過釘釘發(fā)消息給家長，并Ding其關(guān)注消息。同時(shí)，對(duì)平時(shí)作業(yè)完成度不高的學(xué)生，老師們會(huì)電話抽查，意在鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到線上學(xué)習(xí)中。2.當(dāng)然，在線答疑課上，老師也會(huì)每周反饋?zhàn)鳂I(yè)榜，將積極完成且效率高的學(xué)生名單公布（一般會(huì)抽取班級(jí)中50%的學(xué)生，意在鼓勵(lì)大家“蹦一蹦，摘桃子”。）不僅如此，每天的直播課上，老師也會(huì)展示同學(xué)們的作業(yè)，讓大家說一說優(yōu)點(diǎn)。3.線上開學(xué)以來，四五六年級(jí)的老師也參加了“惠濟(jì)區(qū)教研交流活動(dòng)”。交流活動(dòng)之后

4、，老師們又將學(xué)習(xí)來的好的做法分享在學(xué)校的教研群內(nèi)。比如四年級(jí)開展了“學(xué)生小老師”活動(dòng)。六年級(jí)開展了每周五數(shù)學(xué)繪本活動(dòng)等等。在線上教學(xué)中，我們也遇到了一些問題，上課程困難是面對(duì)的是電腦屏幕，而不是學(xué)生的面容，從感情上就無法和學(xué)生交流，從表情上無法和學(xué)生互動(dòng)，從語言上也無法與學(xué)生即時(shí)的溝通。針對(duì)這樣的困難，我們?cè)卺斸斨辈サ臅r(shí)候就添加了很多的圖片和課件，通過高頻的互動(dòng)，來吸引孩子的注意力。所以在線上教學(xué)要及時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生溝通反饋。線上授課有一個(gè)無可取代的好處，那就是可以課程的回顧，學(xué)生可以反復(fù)多次的觀看課上的內(nèi)容。作業(yè)中不懂的內(nèi)容可以回顧課程后再進(jìn)行書寫。無法解決的問題：已經(jīng)經(jīng)過了四周的線上教學(xué)，大部分孩子學(xué)習(xí)效果理想，對(duì)于學(xué)困生來說，還是需要老師能夠在課下予以關(guān)注。對(duì)于總是不交作業(yè)，不把直播課當(dāng)回事的學(xué)生，我聯(lián)系家長短信不回，電話不接，也是束手無策下一步我們將從“備課”