4演講語言藝術(shù)-態(tài)勢(shì)語

1、1演講語言藝術(shù)演講語言藝術(shù) 態(tài)勢(shì)語態(tài)勢(shì)語2一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 與父母交談的特點(diǎn)和技巧與父母交談的特點(diǎn)和技巧 ： 尊敬父母，聆聽訴說尊敬父母，聆聽訴說 理解父母，說體貼話理解父母，說體貼話 求教父母，說商量話求教父母，說商量話 掌握演講技能，提高演講水平，將來對(duì)我們的工掌握演講技能，提高演講水平，將來對(duì)我們的工作、生活很有幫助，演講，演講，不但要講而且作、生活很有幫助，演講，演講，不但要講而且要演，我們這里所說的要演，我們這里所說的“演演”就是借助態(tài)勢(shì)語言，就是借助態(tài)勢(shì)語言，即我們經(jīng)常所說的無聲語言和肢體語言，因?yàn)樗次覀兘?jīng)常所說的無聲語言和肢體語言，因?yàn)樗芎芎玫貛椭覀儽砬檫_(dá)意。能很好

2、地幫助我們表情達(dá)意。3二、講授新課二、講授新課（一）演講的體態(tài)姿勢(shì)（一）演講的體態(tài)姿勢(shì) 演講過程共分六步：起身站立演講過程共分六步：起身站立-走上講臺(tái)走上講臺(tái)-標(biāo)準(zhǔn)站姿標(biāo)準(zhǔn)站姿-開口講話開口講話-表示謝意表示謝意-下臺(tái)。下臺(tái)。 實(shí)訓(xùn)上臺(tái)、下臺(tái)：實(shí)訓(xùn)上臺(tái)、下臺(tái)：老師、同學(xué)們：大家老師、同學(xué)們：大家好?。ň炊Y）好?。ň炊Y）今天我演講的題目是：展今天我演講的題目是：展開理想的翅膀開理想的翅膀 我的演講完畢，謝謝大家！我的演講完畢，謝謝大家！（敬禮）（敬禮）456二、講授新課二、講授新課（二）態(tài)勢(shì)語的概念和作用（二）態(tài)勢(shì)語的概念和作用 概念概念是口語表達(dá)時(shí)，人的儀表、風(fēng)度、是口語表達(dá)時(shí)，人的儀表、風(fēng)度

3、、姿態(tài)等的總和，是輔助性語言。姿態(tài)等的總和，是輔助性語言。 儀表要求：整潔、得體、效果好儀表要求：整潔、得體、效果好 風(fēng)度儀態(tài)和禮儀表現(xiàn)：言談舉止、神態(tài)修養(yǎng)風(fēng)度儀態(tài)和禮儀表現(xiàn)：言談舉止、神態(tài)修養(yǎng) 人格魅力自然舒展、大方適度人格魅力自然舒展、大方適度2.作用作用強(qiáng)調(diào)、補(bǔ)充、替代、強(qiáng)調(diào)、補(bǔ)充、替代、 審美等。審美等。7 二、講授新課二、講授新課（三）態(tài)勢(shì)語的類型及其功能：（三）態(tài)勢(shì)語的類型及其功能： 1.身姿：立姿、體態(tài)、站姿身姿：立姿、體態(tài)、站姿 立姿立姿立要直、胸要挺、肩要平立要直、胸要挺、肩要平 體態(tài)體態(tài)協(xié)調(diào)、自然、不拘謹(jǐn)、風(fēng)度翩翩協(xié)調(diào)、自然、不拘謹(jǐn)、風(fēng)度翩翩 站姿站姿頭部抬起、雙目平視觀眾

4、、雙肩下沉頭部抬起、雙目平視觀眾、雙肩下沉外展。挺胸、收腹、提臀、雙手自然下垂或雙外展。挺胸、收腹、提臀、雙手自然下垂或雙手交叉相握，放于體前下腹或上腹部，雙腳站手交叉相握，放于體前下腹或上腹部，雙腳站“V”字型或字型或“丁丁”字型。體態(tài)挺拔自然，演講字型。體態(tài)挺拔自然，演講時(shí)時(shí) 富有朝氣。富有朝氣。891011二、講授新課二、講授新課（三）態(tài)勢(shì)語的類型及其功能：（三）態(tài)勢(shì)語的類型及其功能： 2.走姿走姿輕松起身，健步走上演講臺(tái)，步履輕輕松起身，健步走上演講臺(tái)，步履輕盈敏捷，不能過快沖向講臺(tái)。不能過慢，松盈敏捷，不能過快沖向講臺(tái)。不能過慢，松松垮垮，比平時(shí)稍快，顯示你的輕松自然。松垮垮，比平時(shí)

5、稍快，顯示你的輕松自然。 3.坐姿坐姿男性，抬頭、挺胸、收腹、兩眼平視男性，抬頭、挺胸、收腹、兩眼平視 前方、兩腿與肩齊平；前方、兩腿與肩齊平； 女性，兩腿的膝蓋靠攏。女性，兩腿的膝蓋靠攏。12131415二、講授新課二、講授新課（三）態(tài)勢(shì)語的類型及其功能：（三）態(tài)勢(shì)語的類型及其功能： 4.手勢(shì)動(dòng)作：手勢(shì)動(dòng)作：形象性手勢(shì)形象性手勢(shì) 主要用來摹形狀物，給聽眾一主要用來摹形狀物，給聽眾一種形象的感覺。種形象的感覺。象征性手勢(shì)象征性手勢(shì) 即用來表示抽象意義的手勢(shì)即用來表示抽象意義的手勢(shì)指示性手勢(shì)指示性手勢(shì) 即指出、指明、指示具體對(duì)象即指出、指明、指示具體對(duì)象的手勢(shì)。的手勢(shì)。情意性手勢(shì)情意性手勢(shì) 即用

6、來傳遞情感的手勢(shì)。典型即用來傳遞情感的手勢(shì)。典型的例子：揮手告別。的例子：揮手告別。 1617二、講授新課二、講授新課（三）態(tài)勢(shì)語的類型及其功能：（三）態(tài)勢(shì)語的類型及其功能：5.手勢(shì)活動(dòng)的區(qū)域：手勢(shì)活動(dòng)的區(qū)域：上區(qū)上區(qū)胸部以上（熱烈、激昂、積極、樂觀、胸部以上（熱烈、激昂、積極、樂觀、理想）理想）中區(qū)中區(qū)胸腹之間（平穩(wěn)、敘事、說理、祥和、胸腹之間（平穩(wěn)、敘事、說理、祥和、喜悅）喜悅）下區(qū)下區(qū)腹部以下（憎惡、否定、鄙視、失望、腹部以下（憎惡、否定、鄙視、失望、消極）消極）18三、課堂訓(xùn)練三、課堂訓(xùn)練1.走臺(tái)練習(xí)走臺(tái)練習(xí)站、走、眼神、問候站、走、眼神、問候2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)手勢(shì)，例句：請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)手勢(shì)，例句：讓我們攜起手來，共同奔向美好的明天。讓我們攜起手來，共同奔向美好的明天。伸出你的雙手，去迎接燦爛輝煌的太陽。伸出你的雙手，去迎接燦爛輝煌的太陽。手掌上位手掌上位你小子，你小子，走開！走開！讓金錢見鬼讓金錢見鬼去吧去吧。手掌下位手掌下位19三、課堂訓(xùn)練三、課堂訓(xùn)練讓我們團(tuán)結(jié)起來，共同讓我們團(tuán)結(jié)起來，共同奮斗奮斗?。ㄈ^上位）（拳頭上位）我我有一個(gè)愿望，那就是讓有一個(gè)愿望，那就是讓每個(gè)人每個(gè)人都有一個(gè)都有一個(gè)溫溫暖的家暖的家。 設(shè)計(jì)三種手勢(shì)設(shè)計(jì)三種手勢(shì)“每個(gè)人每個(gè)人”： 手掌中位；手掌中位； “溫暖的家溫暖的家”： 兩手相握放于胸前。兩手相握放于胸前。我我和和你們你們永遠(yuǎn)是