老師的年終總結合集5篇

1、老師的年終總結合集5篇老師的年終總結 篇1 時間飛逝，歲月如歌。一年的老師生涯已經過去了，回首這一年的工作生活，雖然布滿著艱辛與不悅，但我收獲的是更大的歡樂和美好，這比起來那些失去的，已經是很大的收獲了。作為一名縣級老師，我很榮幸，我能充分展現自己，實現自己的價值。我知道這是一種榮耀，也是一種責任與壓力。但是，我會把壓力轉化成動力，做好我的全部的工作，不辜負全部人對我的期望。 一、訓練教學工作方面 作為縣級骨干老師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、訓練教學成果要突出，隨著教改的不斷深化，我時刻感到自己的不足。學校數學老師、澄邁訓練和海南訓練等理論書籍成為我業(yè)余時間的“伴侶

2、”。我閱讀摘錄訓練理論，學習先進閱歷和新的訓練理念不斷的改善自己，更好的進行訓練教學實踐。每年，學校領導為我們骨干老師供應了很多學習熬煉的機會：骨干老師的示范課、指導所帶領的徒弟都為我的力量注入了新奇的“血液”我的熟悉也有了提高?？梢哉f，學校領導的費盡苦心，為我們制造機會，豐富我們的理論學問，用于指導自己的實踐活動。為此，我珍惜每一次學習的機會，主動參加，仔細記錄，事后寫出自己的心得體會。力求把新的訓練教學思想在自己的教學中實踐、汲取。 二、師帶徒工作方面 我是縣級骨干老師中的一員，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，還與主動肯干的李經達和謝世孝兩位老師建立師徒關系，每

3、次聽課或培訓回來，我都會主動把筆記和學習材料給他們看。他們每次參與學校的教研活動前，我都主動和他們一起討論教材、編寫教案。聽試講、一起查找課上調動同學主動性的方法。我們相互聽課、評課多次。 三、科研工作方面 蘇霍姆林斯基曾經對校長說過：“假如你讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使每天上課不致變成一種單調乏味的義務，那么就應當引導老師走上科研的道路上來?！边@足以說明科研是教研的先導。為此，我依據縣級骨干老師的工作要求，我主動參與學校組織的各種教研活動。給參與教研活動的老師出謀劃策，教導迷津;主動預備參與自己的教學獻課活動。還主動參加各種縣級舉辦的網上研討活動，在活動中相互學習，相互提高，并且仔

4、細筆記。今年4月份我的訓練教學論文如何激發(fā)學校生對數學的學習愛好榮獲縣級二等獎。 四、自身成長方面 課堂是老師呈現自我、體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了同學，為了同學的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到全體同學中。我主動推廣“先學后教”的教學模式，并力求讓我的數學教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現素養(yǎng)訓練的要求，提高語文教學質量。 1、備好課。我主動參與教研室組織的教研活動，在領導的指導下進行聽課，聽講座，領悟課改精神實質。然后依據要求，撰寫課后反思?；氐綄W校，我把學到的學問應 用在教學上。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點

5、、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集 中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使同學能更快把握教材內容。 2、上好課。我聽了很多有閱歷的老老師的課，發(fā)覺他們上課有.，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節(jié)課不簡單。上好一節(jié)課是每個老師最至少的要求，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的主動性和制造性思維，使同學有舉一反三的力量。我還留意培育同學的學習愛好，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找后進生回答。做練習巡察時，我留意對后進生進行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。 3、做好課后輔導，對后

6、進生做到從友善開頭，理解和敬重他們。從學習上生活上真正關懷他們。能準時傾聽同學看法，想法，與同學建立良好的師生關系，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術，博采眾長，努力提高教學水平。 4、除此之外，每天我還給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思索，即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣，同學把握了嗎?哪些力量得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。 五、 嚴格遵守學校規(guī)章制度，做好骨干老師的帶頭作用 我嚴格遵守學校規(guī)章制度，并主動運用有效的工作時間做好自己分內的工作。同時,發(fā)揮自身骨干老師的帶頭作用,主動培育青年老師,通過多種渠道熬煉,提升青年老師的.教學水平和工作力量,為學校培育

7、新的教學能手。 六、存在問題 作為一名縣級骨干老師，我認為我應當是一名才智型，科研型的老師，是有實力、有力量、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，訓練是一門科學，我們不能只停留在學問的傳授上，而應當進展每個同學的價值、發(fā)揮每個同學的潛能、進展每個同學的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必需不斷學習，不斷反思總結，積累教學閱歷，才能真正成為實際訓練教學工作意義上的骨干老師，成為訓練教學上的排頭兵。 七、改進措施 1、以后我將連續(xù)學習、領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，仔細備課、上好每一節(jié)常規(guī)課。 2、我在備課中關注教材、關注同學，在

8、教學中完善了預設與生成的關系，挖掘并利用好教學過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學過程中的教學才智，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行常常性的深層次的反思與評價。 3、為了提高自己的教學熟悉水平，適應新形勢下的訓練工作，我仔細地參與學校的每次培訓活動，仔細記錄學習的內容。 總之，我是在學習中成長起來的，在同伴互助中成長起來的，在學校領導的關愛中成長起來的，生命的旅程中很是短暫，但我們愿把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個加油點，積蓄力氣，改善行裝，預備朝著更遠的目標邁進。 以上便是我訓練教學工作、教研工作、帶徒工作的點滴體會。幾年來，我教學水平的進步，教學成果的取得，都是

9、各級領導細心指導和同事關懷關心的結果，我發(fā)自肺腑的向他們表示感謝。 老師的年終總結 篇2 本年度培訓活動的內容豐富、形式多樣、支配緊湊、組織嚴密。專家們的精彩講座使我無法遺忘，特殊是今年的培訓，讓我深深知道如何做一個美好的老師，如何教出美好的同學。學習期間，我仔細傾聽各位專家的講座和報告，做好學習筆記；主動參與爭論，結合自己教學實際進行總結和反思。通過培訓學習，我收獲許多，對訓練素養(yǎng)等方面的熟悉都得到提升。現就本年度培訓作如下總結： 整個培訓在充分實施新課標中產生的困惑和兒童學習中遇到的難點的基礎上，圍繞國家課標與自身修，如何落實國家課標三方面進行重點講解。本次培訓最突出的就是結合了很多教學案

10、例進行講解，做到有的放矢，大量教學實錄讓我學習起來也很感愛好，對比自己的教學找到不足和改進的地方。 本次培訓，不僅關心老師構建理論體系，同時更關注新課程背景下課堂教學深層問題。在講座研討活動中，專家們奇妙地運用一個個教學案例，讓大家深刻地理解了“什么是教學設計”，懂得了“教學設計的基本程序”，把握了“教學設計的核心是什么”。明白了“抓住教學目標、抓住同學思索、抓住教學反思、落實教學環(huán)節(jié)、落實教學活動，”在充分的教學預備的前提下，設計和上出高質量的新課程數學教學課。為大家供應了看得見摸得著的現實閱歷。幾位老師的精彩課堂實例展現以及豐富多彩的教學片段設計、小組溝通等都使每一位參培老師在觀摩、思索、

11、碰撞中得到提高。他們的成長經受，感動著我們的心，新理念和新嘗試的課堂教學，為學員供應了學習和討論的現場。整個培訓活動從實踐到理論，按部就班，打破了過去從理論到實踐的傳統(tǒng)。從培訓的思維方法看，從過去的理論演繹轉化為從實際到理論的歸納。不僅降低了學習的難度，而且提高了學習的實效。緊急有序的培訓又為我們打開了一扇窗，讓我們透過這扇窗去遠眺訓練的又一片新視野。有了這次培訓讓我深有感受： 第一、教學不能只憑閱歷 從閱歷中學習是每一個人每天都在做而且應當做的事情，然而閱歷本身的局限性也是很明顯的，就數學教學活動而言，單純依靠閱歷教學事實上只是將教學實際當作一個操作性活動，即依靠已有閱歷或套用學習理論而缺乏

12、教學分析的簡潔重復活動；將教學作為一種技術，根據既定的程序和肯定的練習使之自動化。它使老師的教學決策是反應的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。這樣從事教學活動，我們可稱之為閱歷型的，認為自己的教學行為傳遞的信息與同學領悟的含義相同，而事實上這樣往往是不精準的，由于師生之間在數學學問、數學活動閱歷、.生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不行靠的，甚至是錯誤的。 其次、理智型的教學需要反思 它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)學問作為教學活動的基本動身點，努力追求教學實踐的合理性。 通過培訓，我更進一步地熟悉到，做為一名老師，只有不斷充電學習，努力具備豐富的學問內涵，扎實的專業(yè)基礎學問

13、。進一步研讀新課標，新教材，清楚的熟悉各班級教材的編排體系，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，精準把握教學的尺度，教學思想，教學方法;把握學問與其他學問之間的關系，要對學問點的生長點及延長點有清晰的熟悉，建立學問樹，從較高的觀點熟悉數學學問的發(fā)生、進展過程，了解形成這些學問的思想方法。由于，要給同學一杯水，自己不僅僅要有一桶水，而且要有源源不斷的活水;做為一名老師，必需象一棵的大樹，需要汲取多方面的養(yǎng)分，學習科學的訓練思想，樹立先進的訓練理念，擁有淵博的學識，把握令人佩服的教學藝術，培育較強的人格魅力，具備不斷開拓創(chuàng)新的精神。讓自身專業(yè)進展的過程，成為一個持續(xù)學習、深刻理解學問的過程

14、;成為一個教學力量不斷提高的過程。 老師的年終總結 篇3 辭舊迎新，在忙勞碌碌中這一學期又將結束了，回顧整個學期，在領導的帶領下；在老師們的共同努力下，各方面的工作都開展得相當順當，也取得了肯定的成果。其中在多次的平安、衛(wèi)生大檢查評比中得到上級領導的認可和贊揚；還有我班幼兒和大班幼兒組合的舞蹈幻想的列車在張老師的編排指導下參與英橋鎮(zhèn)20xx年元旦文藝匯演榮獲一等獎。 本學期我班幼兒的生活自理力量明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的進展。家長工作開展得較順當，家長主動支持各協作，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧進展。漸漸養(yǎng)成了良好的行為習慣。 1、衛(wèi)生習慣： 勤剪指甲，每周都會

15、定期給孩子們剪指甲；勤洗手，飯前、廁后、嬉戲活動后都做到排隊洗手。 2、學習習慣： 當天的作業(yè)要求當天完成，記得剛開學那兩周有幾個小伴侶的作業(yè)常常都是其次天來園才想起來沒完成，急連忙忙補寫，經過一段時間的自覺性和責任心的培育，現已經形成了很好的學習習慣，作業(yè)都能仔細的按時完成。 3、生活自理力量： 學會感知天氣的變換增、減衣物；懂得自己穿衣和吃飯；離開位置自覺收好小凳子，做到起床自己疊好被子。 4、禮儀： 入園見老師、小伴侶、阿姨都能主動問好，初步會遵守本班的常規(guī)紀律。 以下是本學期的班務工作狀況： 一、加強衛(wèi)生保健工作，預防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長 一學期來，我班能做好每天晨檢和午檢工

16、作，每天親密觀看幼兒的健康狀況，并做好記錄，主動開展各項戶外活動，提高幼兒身體的反抗力量，增加幼兒的體質。同時加強對幼兒自理力量的培育，鼓舞幼兒自己的事情自己做，堅持讓幼兒自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過輪番當“值日生”的形式，做老師的小幫手幫小伴侶端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒把握更多的衛(wèi)生學問，我堅持保證每周一節(jié)健康訓練活動，使幼兒把握更多的平安學問，如上樓下樓不推不擠、不在公路上玩耍。還結合季節(jié)或節(jié)假日的特點，訓練幼兒一些外出游玩的平安學問。 二、仔細按方案開展班務工作，保證完成訓練教學任務 1、加強常規(guī)訓練，建立良好的班級常規(guī)習慣。 幼兒的一天生活都是學習，訓練教學也貫穿于幼兒一

17、天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進行，當然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，我們注意加強常規(guī)訓練，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級的首位，在幼兒的一天生活各個環(huán)節(jié)中都提出詳細的要求，并不斷地提示、督促幼兒按要求去做，經過一個學期的努力，我班幼兒的常規(guī)紀律、學習習慣、生活習慣都較好，形成了良好的班紀班風。 2、仔細按方案組織活動，保證教學質量。 在教學上，依據幼兒的接受力和特長，我班開設了快心算，經過不斷講解、練習，現大部分幼兒都能把握兩位數的進、退位加、減法，并可以精準快速運算；拼音是孩子們喜愛的課程之一，通過拼讀音節(jié)熟悉更多的生字；還有每周一節(jié)的外教課，孩子們更是愛好深厚，課堂上都是玩中學，

18、學中樂。教學過程中我做到以嬉戲故事為主，想方設法組織好幼兒每天各個環(huán)節(jié)的活動，使幼兒每天都過得開心而改善。在教學方法上，我更多地采納直觀教學、啟發(fā)式，故事提放法教學，引導幼兒多看、多想、多說、多動手，調動幼兒多種感觀參加活動。 這一學期來孩子收獲的不僅是學問還有歡樂，共享的美德一旦形成將伴隨孩子們一生，這學期常常會有小伴侶帶些零食和水果來班里與同伴和老師共享，好的行為也會影響到身邊的人，因此我班小伴侶常?？梢猿缘胶贸缘膼坌氖澄?，他們從中收獲歡樂弘揚美德。 以上是我對本班這學期工作的一個簡潔總結，雖取得了成果，但也存在不足。盼望在今后的工作中取長補短，彌補漏缺，吸取閱歷，把班級工作做到更好！ 老

19、師的年終總結 篇4 為更快更好地培育優(yōu)秀訓練人才，加快溫州老師隊伍建設，充分發(fā)揮名師的模范帶頭作用，經溫州市訓練局審批，掛牌設立了“溫州市趙蓓瑩音樂名師工作室”。經過音樂老師本人自薦、學校推舉，再由溫州市訓練局對申報老師進行全面考核，最終確定工作室學員：林少燕、林美春、周文輝、陳珺、陳君俠、王小英、蘇少芳、溫笑夢、金一好，共9人。 一年以來，本工作室以名師和導師為專業(yè)引領、網絡平臺為主要依托、課題討論為重要載體、教學研討為主要內容，相互合作為主要方式，在溫州市訓練局“名師工作室領導小組”的領導下，自主開展系列教研教改活動，有目的、有方案、有步驟地傳播先進的訓練理念和教學方法，關心我市中學校音樂

20、老師解決教與學過程中遇到的問題并開展訓練教學重點問題的討論，努力使之成為音樂老師溝通思想、才智互動的平臺，實現優(yōu)質訓練資源的共享。現就有關方面的工作總結如下： 一、建立和完善各種管理制度。 工作室確立了總體規(guī)劃，明確本工作室討論方向、工作目標，統(tǒng)一熟悉。依據工作室規(guī)劃，結合學員實際狀況，每個學員作出了個人專業(yè)進展規(guī)劃，并在工作室活動中進行宣讀。督促學員仔細對比“名老師”、“教壇新秀”、“骨干老師”、“學科帶頭人”的要求和條件，分析自身的優(yōu)勢和不足，明確努力方向。大家共同探討，并進行了進一步的修改。建立起每月一次學習研討的工作制度，采納分散學習和集中學習相結合的方式組織工作室成員仔細學習新課程理

21、念、學科的前沿理論與課程改革理論、熟識新課程背景下編寫的相關教材等，領悟其精髓，溝通心得體會，實現充分的學問共享，并填寫好每次活動的自我評價與反思表。同時，準時撰寫好自己的個人學年度研修小結，準時上交。工作室還建立了相關檔案，包括討論文本資料、學員個人檔案、工作室博客及各種討論活動簡報等。 二、學習溝通促提高。 1、強化學習，提高熟悉。 當今.是科技高新化、信息網絡化、經濟全球化的.，終身學習是時代向我們提出的必定要求。本年度，工作室的每一次活動都將學習溝通列為重點內容，給成員們提出了“每年讀四本書”的讀書要求，并撰寫一篇不少于20xx字的訓練專著讀后感。主持人也定期為工作室成員推舉、贈送理論

22、書籍和討論刊物，帶領工作室成員走進先進的理論前沿。在這一年中，盡管大家都是一線老師，教學任務繁重，但都自覺主動地仔細根據工作室要求完成任務。除了堅持自學外，在集中學習活動時，大家都仔細守時，圍繞學習主題，客觀端詳訓練教學現象，反省在新課程實施過程中出現的問題，共同尋求解決問題的有效策略，取得肯定的成效。 2、專家講座，提升素養(yǎng)。 3、與“溫州市李逸萱音樂特級老師工作室”溝通。 名師工作室是溫州市學科精英的代表，學校音樂學科與中學音樂學科之間更是唇齒相依、相互滲透的。為了從不同的角度思索中學音樂課堂教學。本工作室與“溫州市李逸萱音樂特級老師工作室”兩度開展教學溝通活動。主持人趙蓓瑩老師在活動中開

23、出爵士樂學堂樂歌兩節(jié)課。李逸萱、錢瑞華、沈珠琳等老師賜予細心點評，其他學員也都紛紛各抒己見，思想在溝通中碰撞，才智在融合中生成。在相互溝通、相互促進中達到才智資源共享。學校無界、心靈無界，名師工作室和諧地交融成長。最終，李老師還為大家做了有關借班上課方面的講座。 4、扎根課堂，發(fā)揮輻射。 “課堂”是老師的主“陣地”，離開了課堂，一切討論與學習對于一名老師來說都成了空話。要讓我們的同學在四十五分鐘里享受優(yōu)化、高效、布滿人文關懷與訓練才智的課堂教學，名師工作室責無旁貸地擔當著研討、示范的角色。4月初的集中活動中，蘇少芳和金一好兩位老師開出兩節(jié)高中音樂課，分別為藝術歌曲的成熟舒伯特和文人情致古琴藝術

24、。課后的研討評課活動中，既有理論的支撐，又有案例的剖析，有主題、有思索、有爭辯、有困惑，更有喜悅與收獲。6月的集中活動則與文成縣音樂教研室聯合舉辦，為期兩天的活動，既有專家講座，還有課堂教學呈現。在文成縣試驗二中開出兩節(jié)音樂課電閃雷鳴波爾卡、驚愕交響曲；在文成中學開出兩節(jié)音樂課流行風和樂壇新曲。前來參與教研活動的的文成縣中學校音樂老師六十余人。無疑這是一次有創(chuàng)意、有實效的教學研討活動。它不僅充分發(fā)揮了名師工作室學員的骨干帶頭作用，同時在探究高效有創(chuàng)意，凸顯新課程理念和有音樂學科特色的優(yōu)質音樂課堂教學形態(tài)方面做了一次有益的探究與引領。除此之外，我們工作室還開展了同課異構活動以及“流行歌曲進課堂”

25、的嘗試。為了突破時空的限制，我們采納書面材料在博客中溝通以及錄像課的形式。溝通讓大家感受到了理解與釋放的歡樂，溝通更是讓每一位老師的討論素養(yǎng)實實在在地獲得提升。 5、建立博客，資源共享。 網絡的便利、快捷、高效已被全部老師認同，很多老師喜愛并接受網上學習方式。自工作室成立以來，我們已開拓了“溫州市趙蓓瑩音樂工作室”博客，博客分為“學員風采”、“音樂鑒賞教案”、“理論學習”、“工作室活動”、“備課資料”、“訓練感言”等專題欄目，準時上傳了相關的文章。工作室日志不斷更新，漸漸被老師們所關注、所認同、所喜愛，短短兩個月，點擊率已逾萬計。名師工作室博客的成立，拓寬了工作室成員的溝通渠道，也為本工作室與

26、外界溝通搭建了橋梁。 三、討論成果初步顯現。 一個優(yōu)秀團隊的形成離不開每一個成員間的團結協作，在這個暖和的“家庭”中，大家感受到了團結互助的歡樂，感受到了同伴觀賞的美好，成員們在相互學習、取長補短的同時不斷思索，不斷提高自己的訓練教學水平。20xx年度，本工作室成員通過反思自己及他人的教學行為，結合訓練教學理論，取得了肯定的成果： 林美春：論文農教津貼、績效工資撐起農村訓練的藍天獲省優(yōu)秀獎；市級公開課劃時代的音樂大師貝多芬；溫州市20xx年度教科規(guī)劃課題案例教學在化學必修模塊中的應用討論三等獎（參加課題）；獲市教科研先進個人。 林少燕：指導的校內劇我們的花季獲20xx年浙江省中學校生藝術節(jié)校內

27、劇競賽二等獎、市一等獎；獲溫州市學校藝術備課組藝術基礎學問終結性測試命題競賽一等獎；擔當市中學高級老師職務評審專家、市學校音樂名師與特級老師推舉評審專家、市教學案例評比評委；被聘為溫州高校音樂學院訓練實習指導師，共指導5位高校生；縣級公開課驚愕交響曲；校級講座越劇流派賞析。 陳君俠：課題高中音樂觀賞教學中的情感實踐區(qū)級立項；論文表現性評價在音樂教學中的探究獲市二等獎、論文關注高中“交響樂”觀賞教學中的情感體驗獲區(qū)二等獎；為甌海區(qū)其次期音樂骨干班學員做音樂鑒賞有效教學的思索專題講座；在甌海區(qū)名師培育對象送教活動中做出我和我的祖國合唱公開教學、縣級公開課流行風；校級公開課醇厚的中原韻；在甌海名師培

28、育對象考核中獲優(yōu)秀；獲校級先進老師稱號；輔導的同學節(jié)目參與區(qū)藝術節(jié)多次獲獎。 王小英：市公開課；牧場上的家；無法預約的精彩一堂音樂公開課引發(fā)的思索獲龍灣區(qū)教學案例評比二等獎。 蘇少芳：獲溫州市學校藝術備課組藝術基礎學問終結性測試命題競賽三等獎；教學案例自信，從觀賞課開頭獲縣三等獎；輔導的同學節(jié)目參與市藝術節(jié)競賽獲三等獎、縣一等獎；校級評課1次。 陳珺：縣級公開課電閃雷鳴波爾卡；校教科研大會專題發(fā)言1次；奇思妙想為同學插上音樂的翅膀入選校嘗試集。 金一好：縣級公開課樂壇新曲；校級公開課1節(jié)、評課1節(jié)；輔導的同學節(jié)目參與縣藝術節(jié)多次獲獎。 回首一年來走過的道路，我們深感改善與歡樂。內心布滿感謝，感

29、謝市訓練局給我們供應了這個平臺，在壓力中產生動力；感謝這個有思想、有凝聚力、有生命活力的團隊，在溝通中取長補短，共享才智與歡樂，在進取奮斗中美好成長。 下一學年工作要點： 20xx學年，本工作室的工作總體目標是：加強理論學習，加強內功修煉，提升科研水平，形成教學特色，服務一線教學，實現老師專業(yè)成長，擴大輻射力量。我們將借助名師工作室這一核心平臺，努力發(fā)揮名優(yōu)老師的示范、指導和輻射作用，引領音樂老師真正走上一條布滿生氣的專業(yè)化成長之路，整體提高我市中學校音樂教學水平。 1、博客建設。要把“溫州市趙蓓瑩音樂工作室”博客更新頁面、補充子項目，完善上傳的內容。 2、教學專題總結。要求各個成員回顧、反思

30、一年來在教學方面的心得體會、取得的成果以及存在的問題、努力的方向、下學年度的個人成長目標等。進一步完善填寫“溫州市名師工作室學員手冊”。 3、以讀書為載體，提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)，在老師專業(yè)化成長的道路上做出典范。進行讀書心得與讀書筆記溝通。 4、工作室成員外出學習。初步意向是去寧波，傾聽省特級老師黃偉平的教學指導及參加寧波市的音樂教研活動，開闊眼界，為切實提高訓練教學質量做出努力。 5、連續(xù)邀請專家講座，了解音樂訓練的前沿信息和先進訓練理念。 6、課堂教學研討。每位工作室成員都應預備一節(jié)示范課、一場小型專題講座，進行教學觀摩、互動研討。力求把課上“實”上“活”，上出各自不同的風格。 7、年

31、度大型匯報展現。方案在明年5月與市音樂教研室聯合召開年度匯報會，邀請各縣市區(qū)優(yōu)秀老師與會溝通研討。 老師的年終總結 篇5 我是工作在敬仲鎮(zhèn)訓練戰(zhàn)線上的一名一般老師，19XX年7月畢業(yè)于山東省淄博其次師范學校幼師專業(yè)，并被安排到敬仲中心學校任教。 在工作的五年時間里，我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個老師的本職工作，仔細完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老老師和優(yōu)秀老師學習先進的教學閱歷，并留意不斷閱讀有關訓練教學理念和實踐的書籍，改善自我。在學校中，我擔當的是語文教學的工作。從一開頭的二班級語文教學，我便參與了學校組織的，由趙美花老師指導的“小語整改”試驗。 在試驗中，我大量閱讀了各種有關書籍，并仔細向學校有閱歷的優(yōu)秀老師請教和學習，多次觀看優(yōu)秀老師的觀摩課錄象，參與學校組織和鎮(zhèn)