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文檔簡(jiǎn)介
1、老師幼兒園心得體會(huì)范文集合五篇 第一節(jié)課是小班美術(shù)活動(dòng)吹泡泡,活動(dòng)開頭老師透過吹泡泡的嬉戲帶幼兒感知了泡泡的外形、顏色、大小等。之后透過范畫加深幼兒對(duì)泡泡特征的印象;透過空手畫讓幼兒熟識(shí)畫泡泡的方法;透過操作再現(xiàn)泡泡的特征,孩子們?cè)诶蠋煹挠行蛞龑?dǎo)下,簡(jiǎn)潔、開心用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性:一串串;一個(gè)連一個(gè);單個(gè)的在整個(gè)活動(dòng)中,有一個(gè)環(huán)節(jié)令我深思著,開頭老師透過吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡,老師要求孩子們觀看吹出的泡泡是什么顏色,我覺得那泡沫水吹出的泡泡就應(yīng)是五彩繽紛的而單個(gè)的說某一種顏色,是不是有點(diǎn)誤導(dǎo)了孩子的視覺。 其次節(jié)課是大班美術(shù)活動(dòng)漂亮的煙花,她的取材來源于幼兒的生活,生動(dòng)
2、形象的PPT有利于引發(fā)、支持幼兒的嬉戲,調(diào)動(dòng)幼兒參加的專心性,活動(dòng)過程層層遞進(jìn),讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和顏色改變,然后讓孩子用肢體語言來表現(xiàn),最終合作完成煙花的創(chuàng)作,給了我們美的享受。聽了這節(jié)課也有我思考的地方,美術(shù)訓(xùn)練,除了給幼兒美的感知,技術(shù)支持上也很重要,老師在分析煙花不同外形的時(shí)候,雖然展現(xiàn)了線條圖,讓孩子透過簡(jiǎn)潔的線條了解特征,但作畫點(diǎn)沒有示范,導(dǎo)致孩子拿到紙不明白如何著手畫,所以我覺得老師的示范很重要,只有在幼兒把握基本技能的基礎(chǔ)上才能透過手中的畫筆去發(fā)揮想象,這也是我以后在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中需要不斷反思的過程,由于美術(shù)活動(dòng)示范度上把握很重要,示范過多限制幼兒制造潛力,示范過少
3、幼兒無法把握基本技能。 透過這次的學(xué)習(xí),它豐富了我的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法,給我的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫忙。在今后的工作里要不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐,這樣才能幫忙我更好地完成以后的教學(xué)工作。狀況下,我開頭了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況,父母關(guān)系惡劣,他的母親一人在家,他的父親在外打工從不照看家,母親一人靠打臨工掙錢,生活比較困難。家庭不幸,造成同學(xué)心理很大的壓力和苦痛,他不能享受到一個(gè)正常家庭的暖和。他走到這天這個(gè)地步,也不能全怪他,家人和老師是有職責(zé)的。從今以后我更加主動(dòng)的關(guān)懷他,加強(qiáng)了對(duì)他的工作。以后的次次家訪使我對(duì)他有了更多的了解,發(fā)覺他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn),能吃苦,生
4、活自理潛力強(qiáng),重感情。有一次家訪,我同他談心,確定了他的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也指出了他存在的不足,并給他提出了期望。當(dāng)離開他家時(shí),他媽媽講了這樣一句話:“你看莫老師對(duì)你多好!”這時(shí),我觀察他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了許多。這次家訪后,他更加情愿理解我對(duì)他的訓(xùn)練,從今在他身上發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。他在各方面嚴(yán)格要求自己,主動(dòng)關(guān)懷班群眾。在冬季最寒冷的時(shí)候,他每一天早晨最先來到教室,開門開窗,打掃衛(wèi)生,使師生都很感動(dòng),老師都說他變了。因此,班主任應(yīng)準(zhǔn)時(shí)把握時(shí)代的脈搏,了解同學(xué)的心理特點(diǎn)和感情需求,不失時(shí)機(jī)地透過多種渠道進(jìn)行情商訓(xùn)練,培育同學(xué)良好地情感素養(yǎng)。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇2 x
5、x今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得,以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙淼挠齼盒牡茫?一、先傾聽再出辦法 孩子會(huì)經(jīng)受許多“危險(xiǎn)時(shí)刻”,并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時(shí)刻,而且關(guān)心她消化理解可怕、生氣、絕望、尷尬、難過這些心情,對(duì)于父母來說是很關(guān)鍵的。先是應(yīng)當(dāng)多傾聽孩子,確定她的感受,然后再充當(dāng)軍師,這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在逆境中和他人溝通,更有自主性。 二、每天都會(huì)跟孩子說一次“我愛你”,每天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱。 我跟好好爸爸商定好,每天都要跟好好說一次“我愛你”,無論是什么時(shí)候都行,有時(shí)候是她剛睡醒,有時(shí)候是晚上要睡覺的時(shí)候,有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上。這時(shí)候,孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我
6、或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認(rèn)為愛是應(yīng)當(dāng)用行動(dòng)來表示的,但是,為了讓孩子知道怎樣去表達(dá),我們還是應(yīng)當(dāng)要經(jīng)常虛實(shí)結(jié)合一下。 三、善用表?yè)P(yáng)和鼓舞 由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣,而且吃一口飯要特別久的時(shí)間,以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間,我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn),不能慢吞吞的,再后來我就只有夸獎(jiǎng)她了,她吃進(jìn)一口我就表?yè)P(yáng)一下??墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣,她也不以為然,無所謂了。所以,家長(zhǎng)肯定不要濫用表?yè)P(yáng),假如把孩子每天正常該做的事(像自己整理玩具、走路之類)都拿來表?yè)P(yáng),久而久之,孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件,或是要挾家長(zhǎng)的資本。 好好的膽子不夠大,許多時(shí)候許多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都
7、依靠我們給她做,這樣什么事都希望我們?cè)趺葱心??我跟我老公就在許多時(shí)候試著鼓舞她,她平常在家也喜愛畫圖畫剪紙,可她拿著筆又不知怎么畫,于是就老叫“媽媽你給我畫”,我就把筆拿在她手上,鼓舞她說“你肯定會(huì)畫得比媽媽好”就聽了這句話,她會(huì)很快的畫好。現(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒事就畫,畫圓呀,三角形,還會(huì)一一把畫的圖案剪出來。 四、避開批判和指責(zé) 過多的批判和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒有好處的。特殊是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批判的時(shí)候,再在旁邊橫加指責(zé),我認(rèn)為是特別錯(cuò)誤的,那樣會(huì)很傷孩子的.自尊,從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候,就應(yīng)當(dāng)心平氣和地、耐煩地訓(xùn)練她,先通過講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判,然后
8、將故事中的行為與他的行為進(jìn)行對(duì)比,讓她知道自己的過錯(cuò),最終表?yè)P(yáng)一番她的特長(zhǎng),告知她這件事雖然做錯(cuò)了,但是沒關(guān)系,只要能改正你還是和以前一樣棒,是個(gè)大家都喜愛的好孩子。那樣不僅使她找回自信,還能熟悉到自己的錯(cuò)誤,以后肯定會(huì)改正的。 五、讓孩子幫忙做事 平常在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后整理餐具等力所力量的雜事,有時(shí)在我洗東西時(shí),就會(huì)讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微乎其微的事,可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人,只要我們多留心這種小事,就會(huì)讓孩子收益一生。 以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得,信任各位家長(zhǎng)伴侶肯定有比我更好的育兒方法。當(dāng)然,訓(xùn)練孩子
9、更需要整個(gè)家庭齊心合力,全都訓(xùn)練,同時(shí)還要協(xié)作幼兒園老師,做到家園共育,才能使我們的孩子在各方面得到更好的進(jìn)展。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇3 三天的幼兒園老師培訓(xùn),我有幸參加其中,在這短短三天的培訓(xùn),我們觀摩了很多幼兒園骨干老師的課,并進(jìn)行溝通與研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了訓(xùn)練觀念,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新力量得到提升。 .在進(jìn)展,科技在進(jìn)步,也就要求訓(xùn)練的不斷更新,走可持續(xù)性進(jìn)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園老師之路該如何走?作為老師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的訓(xùn)練改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們老師訓(xùn)練教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速進(jìn)展的訓(xùn)練,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),就應(yīng)
10、努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確,面對(duì)不斷更新的訓(xùn)練觀念,面對(duì)進(jìn)展的時(shí)代,面對(duì)改變的孩子,訓(xùn)練需要不斷更新,訓(xùn)練需要討論型的老師,只有不斷地討論訓(xùn)練教學(xué)中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的訓(xùn)練教學(xué)素養(yǎng)。 這次基層幼兒園老師培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo),使我的訓(xùn)練教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì): 一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的訓(xùn)練理論。 縣幼兒園園長(zhǎng)在幼兒訓(xùn)練科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的訓(xùn)練科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行
11、教學(xué)工作。 幼兒園訓(xùn)練工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的訓(xùn)練相互滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注意個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康進(jìn)展。幼兒訓(xùn)練要面對(duì)全體幼兒,喜愛幼兒,堅(jiān)持主動(dòng)鼓舞,啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的訓(xùn)練內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種訓(xùn)練手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與訓(xùn)練相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒供應(yīng)活動(dòng)和表現(xiàn)力量的機(jī)會(huì)與條件。以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng),寓訓(xùn)練于各項(xiàng)活動(dòng)中。 老師的職業(yè)是相通的,喜愛事業(yè),喜愛孩子是第一位的。幼兒不同于學(xué)校,孩子的自我愛護(hù)力量差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好仿照,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒老師要
12、有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫順,可愛,要因可愛而漂亮動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的訓(xùn)練,從思想上、品質(zhì)上賜予滲透影響,訓(xùn)練他們使他們是非概念清楚,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動(dòng)他們主動(dòng)樂觀開朗,實(shí)事求是使他們老實(shí),幼兒老師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神,要公正地愛每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最美妙,最公正,最無私的愛。 二、學(xué)習(xí)技能技巧,提高個(gè)人力量。 這次的培訓(xùn)還給我們支配了縣幼兒園部分骨干老師的示范課,跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師學(xué)習(xí),我們獲得了很大關(guān)心。 康老師的體育訓(xùn)練示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡(jiǎn)潔的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的訓(xùn)
13、練資源,成了孩子們嬉戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑,和報(bào)紙競(jìng)賽,一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,遵循幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)プ屑?xì)討論與學(xué)習(xí)。 白老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)訓(xùn)練實(shí)踐,給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,單單一個(gè)制作畫框就有許多講究,例如畫圖的要領(lǐng),顏色搭配等。 羅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結(jié)合舞蹈實(shí)例,邊播放音樂邊示范講解,使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇埃盐兆钚陆虒W(xué)動(dòng)態(tài)。 通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變訓(xùn)練思想、訓(xùn)練理
14、念。先進(jìn)的訓(xùn)練思想、理念是我們基層幼兒老師必需思索的問題。在活動(dòng)中,訓(xùn)練思想挺直促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)打算著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的只是"我該如何教",而忽視了"幼兒如何去學(xué)"的問題。其實(shí)作為幼兒老師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探究。有人說過:開展好一次活動(dòng),不僅是學(xué)問信息的傳播過程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。假如老師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有.,那么幼兒的心情也不會(huì)特殊高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,老師自我的情感體現(xiàn)是特別重要
15、的,這挺直影響到了活動(dòng)的勝利與否。 三天的幼兒老師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆珍貴的財(cái)寶。牛頓曾經(jīng)說過:"我之所以勝利是由于我站在了巨人的肩膀上。"這些勝利的閱歷為我今后的訓(xùn)練教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探究真理的路途。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇4 近半年的群眾生活,使孩子們學(xué)會(huì)了很多,各方面進(jìn)步也不錯(cuò),那里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過去了的工作閱歷,以便更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。 一、不斷學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng) 只有透過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能夠提高忠誠(chéng)于黨的訓(xùn)練事業(yè)的職責(zé)心,才能夠提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中,專心參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),堅(jiān)
16、持把理論同實(shí)際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。 專心參與新編福建省幼兒園老師訓(xùn)練用書培訓(xùn),仔細(xì)參與課改活動(dòng),充分理解福建省幼兒園老師訓(xùn)練用書編寫的中心好處。從本班孩子動(dòng)身,注意整合,更新訓(xùn)練理念,使福建省幼兒園老師訓(xùn)練用書精神融會(huì)貫穿,使幼兒成為活動(dòng)的仆人。 本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能夠使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)全都地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中,真正做到工作有目的、
17、行動(dòng)有組織、實(shí)施有,使班級(jí)的吃飯常規(guī)、整理玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。做為班主任,我深知自我在班中的位置。 二、勇于改革,開拓活動(dòng)領(lǐng)域 在課改活動(dòng)中,能夠?qū)P膮⑴c課改的理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變自身的訓(xùn)練理念,帶領(lǐng)其他老師仔細(xì)探討、領(lǐng)悟福建省幼兒園老師訓(xùn)練用書的資料意圖,在立足本班幼兒的特點(diǎn),專心開展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成,在選取中思索,在思索中選取,建立有利于本班幼兒進(jìn)展的課程。如:“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“公路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)了超多的生活環(huán)境,物質(zhì)環(huán)境,利用.、幼兒園、家長(zhǎng)資源,使活動(dòng)開展得活潑生動(dòng)、豐富多彩,使幼兒在“玩”中“
18、學(xué)”,去演繹活動(dòng)中的仆人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得學(xué)問面更寬闊,活動(dòng)的專心性大大增加,開展分小組活動(dòng),使老師能夠夠顧及到每個(gè)幼兒依據(jù)每個(gè)幼兒的狀況準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練,使每個(gè)幼兒都能夠有進(jìn)步。 三、堅(jiān)決信念,規(guī)范良好常規(guī) 俗語說:“沒有法規(guī),難成方圓”。良好的常規(guī)能夠夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,即能夠使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整,促進(jìn)身體健康,有利于培育幼兒自我服務(wù)的生活潛力,為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 本學(xué)期,依據(jù)班級(jí)方案中我班的幾個(gè)弱點(diǎn),著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成:一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄,用紅、黃、紫、綠四色花,分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生狀況、午休狀況、活動(dòng)狀況。對(duì)進(jìn)步的幼兒準(zhǔn)
19、時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)落后的幼兒賜予鼓舞;二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角,供幼兒分區(qū)活動(dòng),在活動(dòng)中,老師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行訓(xùn)練,做到“三輕”即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中,以保育員為軸心,老師專心協(xié)作,使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)全都,目前已有必需的效果;四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作,為平安打下良好的基礎(chǔ),在小班是幼兒跨入群眾生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是關(guān)鍵時(shí)期,透過一年的培育,班級(jí)常規(guī)初見成效,在升中班后,將進(jìn)一步加大培育力度,爭(zhēng)取更大進(jìn)步。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇5 家訪,是學(xué)校與家庭共同訓(xùn)練好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)的根源,讓每一個(gè)同學(xué)能夠耐煩傾聽家長(zhǎng)和老
20、師對(duì)他或她成長(zhǎng)的一些反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的理解和支持,同時(shí)還加深了老師同學(xué)和家長(zhǎng)的感情。 在這次家訪過程中,我深刻體會(huì)到,作為老師我們要主動(dòng)的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行溝通,家長(zhǎng)和老師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的訓(xùn)練同盟。那么我們的訓(xùn)練會(huì)得更大的勝利。 我在八月的一個(gè)午后,來到了同學(xué)小劉的家。同學(xué)小劉的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來,感到非常意外和興奮。家長(zhǎng),孩子和我坐成一圈,孩子的父親問我孩子是不是在學(xué)校表現(xiàn)不好,盼望我直言不諱的指出來,他肯定協(xié)作訓(xùn)練。我之所以選擇了到這個(gè)孩子家家訪,并不是由于她在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)不好,而是由于她在班級(jí)人際關(guān)系不夠融洽,同學(xué)們都不情愿和她接觸。
21、我覺得,這個(gè)孩子的防備心理特殊強(qiáng),說話也比較有攻擊性,像一個(gè)小刺猬。但是我和她溝通過幾次,發(fā)覺這個(gè)孩子膽子其實(shí)很小,也很乖巧。是什么導(dǎo)致她的兩面性,為什么她總要在同學(xué)面前裝作很強(qiáng)大的樣子呢?帶著這樣的疑問,我打算看看她的家庭,查找一下孩子性格形成的根源。 坐在這個(gè)孩子的家中,我觀看到,這個(gè)孩子的家庭經(jīng)濟(jì)條件不好,地處偏遠(yuǎn)的一處平房區(qū),在和她父母的溝通中,我獲悉到她父母都沒有固定工作。她小的時(shí)候,爸爸為了養(yǎng)家總?cè)ネ饷娲蚬?,而她家的親戚相對(duì)家境比較殷實(shí)。家庭聚會(huì)的時(shí)候,父親常不在場(chǎng),由于家境窘迫,小小的她心理比較敏感。漸漸學(xué)會(huì)了察言觀色,她總是覺得親戚瞧不起她們母女倆,所以在她九歲時(shí)就產(chǎn)生了“我要變得強(qiáng)大,我要愛護(hù)媽媽”的想法。這種想法先體現(xiàn)在語言上,她媽媽說:“她不知什么時(shí)候開頭,一說話就總是反對(duì)別人。我一批判她,她更生氣。后來,她開頭不怎么和四周的小孩玩,舍命在家學(xué)習(xí)??傉f要用好的成果來回報(bào)父母?!?聽到她們的講解并描述我的心抽得緊緊的,我好心疼這個(gè)孩子。我不自覺地摩挲她的頭,孩子的眼睛閃耀著晶瑩的淚。我問她:“成果好,事事不讓別人說你,你就真的歡樂了嗎?你是一個(gè)懂事的孩子,你不僅要懂事,我還盼望你歡樂。別去擔(dān)當(dāng)父母應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)氖隆!?)我還和她們講了同學(xué)們對(duì)她的一些熟
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