解決實際問題教案說課反思

1、 解決實際問題 教學目標1、正確用公式求長方形和正方形的面積。2、在實際運用中明確面積與周長的區(qū)別。3、在活動中激發(fā)學生學習興趣。 重點 正確運用公式計算 難點 周長與面積區(qū)別 教學過程一復習1 怎樣求長方形，正方形面積？2 口答下列圖形面積（出示圖）長15厘米，寬10厘米長10米，寬4米邊長8分米3引入，板書課題：解決實際問題二新課1 出示例3（書78頁題目）（1） 讀題，交流：求玻璃面積就是求什么？怎樣列式？（2） 嘗試完成（做在書上）（3） 巡視輔導，集體訂正（完整板書）2 做一做（78頁題目）（1） 指導估算方法，（板書一些估算數(shù)據(jù)）（2） 測量并計算，（口答并板書）（3） 比較，檢驗

2、三討論探究（出示圖）長方形長6米，寬4米 正方形邊長8厘米1 用藍色涂出周長，紅色涂出面積（生演板）2 計算面積與周長（巡視輔導，選取書寫規(guī)范學生演板）3 討論 面積和周長有什么不同？四延伸練習1 一幅書法作品，長120厘米，寬40厘米，這幅作品面積是多少平方厘米？ 若在四周加上邊框，邊框總長多少厘米？（讀題，獨立練習，演板訂正）2 討論求周長，面積的必要條件，下列題該怎么辦？（1） 長15厘米，長比寬多10厘米。（2） 寬8厘米，長是寬的3倍。（3） 周長16米正方形，怎樣求面積？五作業(yè) 書80頁49題 解決實際問題說課與反思 解決實際問題在新課標中位置特別突出，解決實際問題重在將知識運用于

3、生活實際，培養(yǎng)學生還原生活情境，提煉數(shù)學知識，運用知識技能解決問題的能力上。 這節(jié)課我著眼于常態(tài)教學的體現(xiàn)，重點解決為何有的課很熱鬧學生學得好而課后練習差的問題，向課堂要實效，提高教學質(zhì)量。 課上把握兩大主線：一是知識在實際生活中的運用，從復習到新課到做一做，一環(huán)緊扣一環(huán)，二是知識的歸納整理，通過練習來區(qū)分周長與面積，再通過練習鞏固辨析，為達到教學效果，補充了幾種變式情況，指導學生加以分析。 作為教師課上特別要重視學生的反饋，要有眼觀六路，耳聽八方的本領。整節(jié)課上圍繞教學流程，我從學生的說，操作，書面練習中捕捉思維閃光點及認知誤區(qū)，加以發(fā)揚與糾正。 課后感覺這節(jié)課思維流暢，師生交流融洽，知識運用較為簡單，采取的是嘗試練習，口頭訂正的方法，知識歸納整理注重糾錯功能，嘗試練習時間放寬，加強巡視指導，隨時發(fā)現(xiàn)錯誤，歸納小結(jié)時重思維條理訓練，增加變式指導，為課后練習打基礎。所有知識點學生都能夠一夠摸得著，因此學習興趣高。板書練習中為學生找榜樣指導書寫，直觀性強，勝于多次說教。在公式運用和單位名稱上多次辨析，個別指導及時糾錯，這些方法都實實在在的提高了課堂實效。薄弱之處在于估算指導，學生想象力，運用實物加以估