2020年創(chuàng)建特色學校方案

1、2020年創(chuàng)建特色學校方案2020年創(chuàng)建特色學校方案在當前教育教學的改革發(fā)展中， 各校一方面加大在教育教學科研 方面的投入，努力提升辦學水平，另一方面，不斷挖掘自身在人才、資源等方面的優(yōu)勢， 打造學校辦學特色， 創(chuàng)辦各類特色學校。 以下是 為你精心整理的關于20 xx年創(chuàng)建特色學校方案的內容， 希望你喜歡20 xx年創(chuàng)建特色學校方案（一）一、指導思想 根據學校校情，緊緊圍繞凸顯學校個性特征，因地制宜，以傳統(tǒng) 文化鑄魂，以課堂文化提質，以活動文化升格，把學校建設成為校園 環(huán)境整潔，學習氛圍濃厚，文化底蘊深厚，管理制度完善，師生發(fā)展 和諧的富有地域特色的品牌學校。二、特色規(guī)劃（一）校園環(huán)境特色建設

2、：建設目標：校園環(huán)境整潔， 書香氣氛濃厚， 和諧布局，曠達有序1、環(huán)境美化特色： 凈化：以狠抓師生的行為養(yǎng)成教育為突破口，認真貫徹落實中 小學教師職業(yè)道德規(guī)范和小學生日常行為規(guī)范 ，以弘揚國學，誦讀經典教育為抓手，加強傳統(tǒng)美德教育，提高認識，形成共識，全員參與;全面清理校園內衛(wèi)生死角及墻面亂寫亂畫等，規(guī)范宣傳字 畫，做到整潔、衛(wèi)生、規(guī)范、高雅、悅目。綠化：以學?，F有的條件，進一步做好校園內綠化的養(yǎng)護。修繕 花草;保養(yǎng)好校園內的樹木;做好花池內的花草種植和養(yǎng)護;利用盆景 點綴綠化校園;利用校園內邊角地添置綠色。美化：學?；ú輼渲ι蠎覓炀菊Z標牌，做到美觀、實用。2、文化墻特色：蘇霍姆林斯基說：一

3、所好的學校連墻壁也能說話。校長、教師 的言行是教育，優(yōu)美整潔的校園也是教育。讓每一面墻說話是我 們對校園文化墻的構思源點。我們本著高品位、特色化，地域性， 審美性的原則，對學校的墻壁進行文化著裝。東樓大廳，我們將建 校以來學校所取得的重要榮譽彰顯在墻壁上， 展現學校教育的重要成 就，激發(fā)師生的自豪感，激勵師生奮發(fā)向上，不斷進步3、走廊文化特色：在教學區(qū)和教師辦公區(qū)以及教學實驗區(qū)， 整體設計， 根據不同功 能，分樓層設計不同主題的文化內容，融書法繪畫裝裱于一體，體現 知識性，教育性，審美性。(1)將我國自古至今著名教育家畫像和對教育教學的著名論斷彰 顯在辦公區(qū)，讓教師感受到時刻在與教育家對話，促

4、使教師日三省 吾身，教學相長;以我國傳統(tǒng)文化經典內容為主，突出傳統(tǒng)特色。(2)將著名科學界畫像及最新科技成就在實驗教學區(qū)彰顯， 建立科 技長廊，讓師生學習科學精神，激發(fā)師生科學創(chuàng)新熱情等。匯聚古今 中外，傳統(tǒng)現代融合，體現時代科技發(fā)展變化。4、班級文化特色：(1)規(guī)范要求和班級自我設計相結合。用好班務公開欄，主要用于張貼學生守則、 課程表、 作息時間表及班內各項工作安排表等內 容。課程表，作息時間表，國旗、 小學生日常行為規(guī)范 小學生守 則由學校統(tǒng)一制作懸掛， 其余如班訓班規(guī)班級學習園地等則由班級 學生在班主任指導下自我設計進行。 這樣就形成了規(guī)范化和個性化特 征，彰顯班級的特色，達到個性與共

5、性的和諧統(tǒng)一。(2)在每個班級正門旁側的墻壁上開辟50cmx50cm的墻面作為特色名片，班級展示班級目標或班級之星，(3)布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存 放，貼環(huán)保標語。(4)清理學生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。(5)后墻定期出學習園地。貼些學生的自創(chuàng)名言，理想宣示，或 貼些鼓勵性或關切性話語等，力求內容豐富，風格活潑，展示個性， 定期更換?；驈堎N學生的書法和美術作品，鼓勵學生，也能增添班級 文化氣息。(6)在班級小書架上放置 語文周報、英語周報等報紙和小學生等雜志。來源可以自訂、班訂、校訂、教師提供、學生 捐獻等方式。(二)校園精神文化特色建設：校園精神文化又被稱

6、為學校精神，倡導雅文化，努力做到三雅：領導儒雅，教師高雅，學生文雅。并具體體現在校風、教風、學風、班風和學校品牌上。1、校風建設：校風：勤勤懇懇做事，扎扎實實育人2、教風建設： 教風：求真務實，爭創(chuàng)一流3、學風建設：學風： 勤奮刻苦，爭創(chuàng)一流4、打造西街小學品牌：重點在形成西街小學精神（即求真務實， 爭創(chuàng)一流）;整合所有特色項目， 形成學校特色校園文化系列;同時融合 學校制度特色、環(huán)境特色、活動特色，最終形成以人為本，和諧發(fā) 展的校園文化整體特色。（三）學科課程文化特色建設：1、積極營造良好學術（教研）氛圍，學術教研文化是學校文化建設 的基本內容，直接影響學校的綜合實力和辦學水平，是學校質量的

7、生 命力所在。著力培養(yǎng)一專多能型教師。2、每日組織好一節(jié)活動課，堅持以師生發(fā)展為本，開展內容豐 富的文化活動，不斷創(chuàng)新形式和載體、拓展空間和渠道，豐富校園文 化生活。3、以國家級課題實驗打造學校課題文化，積極探索新課程改革 過程中學生學習方式的轉變，充分體現以學生為主體，切實提高課 堂效益，探索一條適合學校校情、學情的減負增效提質之路。4、 每日三誦。 每天早晨課前、 午休前、 睡覺前誦讀五分鐘經典 國學如三字經、弟子規(guī)、論語、唐詩、宋詞等以及名人名言。（四）學校制度文化特色建設：以時代精神為指導，充分體現現代管理理念;以人為本，促進學 ?？沙掷m(xù)發(fā)展;以法律為準繩，做到依法治校;體現公平公正公

8、開的原 則;從實際出發(fā)，堅持制度可實施性。1、對現行制度進行梳理，修訂，完善，重建，歸檔，形成西 街學校管理制度匯編 。2、制度建設重點做好以下工作：從學校行政管理、德育工作管 理、教育教學管理、 教育科研管理、 后勤工作管理等分類建立和完善 各項校本管理制度。3、建立健全校園安全管理機制，完善安全管理目標責任制，根 據教育局相關要求， 建立學校安全工作預案， 建立安全工作責任追究 制。（五）校園活動文化特色建設：1、舉辦好以教師為主體的校園文化活動，如校本教研、教學展 示、文娛活動等，關注教師身心健康、促進教師專業(yè)發(fā)展、豐富教師 文化生活。2、班團干部輪流值周、值日活動，設立紀律督察隊監(jiān)督抓

9、好學 生日常行為規(guī)范教育和法制教育、 成立衛(wèi)生檢查隊檢查各班環(huán)境衛(wèi)生 情況。建立值周師生校門迎候制度，互致問候，培養(yǎng)師生的良好言談 舉止，建立和諧文明的師生關系。完善學生管理制度，建立健全學生 行為評價和反饋體系，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自 我約束能力，引導學生養(yǎng)成文明、守紀、勤學、上進的良好思想品德 和行為習慣。注重法制教育，增強學生的法律意識、法制觀念。3、開展好勞動實踐和社會綜合實踐活動， 通過實驗田勞動實踐、 公益勞動、社會小調查、少先隊等形式，引導學生了解社會、奉獻社 會、關愛他人、快樂自己，增強學生的勞動觀念和社會責任感。4、開展學生心理健康教育講座和心理咨詢活動，搞

10、好中學生心 理健康教育， 培養(yǎng)學生健全的人格， 努力提高學生心理健康教育的科 學性和實效性。5、利用好法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀念日等具有教 育意義的節(jié)假日，設計、開展主題教育活動。對學生進行民族精神教 育、革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、傳統(tǒng)美德教育、心理健康教育， 特別要將社會主義榮辱觀的教育內容與德育活動有機結合起來， 增 強學生的民族自尊心、自信心和自豪感，培養(yǎng)學生尊老愛幼、明禮誠 信、團結友愛、篤實寬厚、自強不息的優(yōu)秀品德和調控總之， 我校校園文化特色將以課程文化為根本核心， 以環(huán)境文化 創(chuàng)造氛圍，以精神文化提供支持，以制度文化加強組織保證,彰顯西街小學個性，全力打造我校品牌，創(chuàng)

11、一流學校。20 xx年創(chuàng)建特色學校方案（二）一、指導思想以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，樹立科學發(fā)展觀， 面向全體學生，貫徹教育方針，以民間藝術教育為紐帶，建立發(fā)揮學 校教育整體功能的民間藝術教育特色的辦學模式，從構建民間藝術 教育課程和方法入手，全方位、多渠道滲透民間傳統(tǒng)文化，達到藝術 育人，建立學校環(huán)境藝術化、學校管理藝術化、學校教育工作藝術化 的較為完整的藝術教育立體體系， 全面提高學生思想道德、 科學文化、 勞動與技能、身體、心理素質，促進學生整體素質提高， 使全體學生 和諧發(fā)展， 成為富有朝氣的新人。 通過創(chuàng)建特色學校，打好特色文化 牌。二、創(chuàng)建目標總目標：承民間藝術，揚民族神

12、韻，培養(yǎng)具有豐厚文化內涵的時 代新人。1、通過創(chuàng)建活動使全體教師更新教育觀念，改革教育方法，提 高全體教師的藝術修養(yǎng);2、通過藝術教育使學生具備與藝術審美鑒賞密切相關的藝術歷 史文化知識和美學修養(yǎng)， 使學生在情感上產生共鳴， 在性情上得到陶 冶，促進他們的全面發(fā)展。3、通過藝術美育教育探索學生認識美，欣賞美，發(fā)現美，理解 美，創(chuàng)造美的美好情操及人格和諧發(fā)展的最佳途徑。4、通過創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，優(yōu)化藝術教育與課堂教學、課外 活動、校外活動的整合。5、通過教學實踐，開發(fā)校本課程，建立藝術特色課程，出版相 關校本教材。三、創(chuàng)建內容（一）創(chuàng)建良好的育人環(huán)境1、美化校園，創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境學校著力從建

13、設校園文化、 改善藝教設施入手， 積極進行藝術教育的實踐與研究，大力營造藝術教育氛圍。我校將因地制宜，科學構 思，精心布局， 使校園整潔、 文明、美觀、朝氣蓬勃。 完善教學設備， 開辟設施齊全的音樂室、體育室、書畫美術室等;精心打造百米藝術 櫥窗，使藝術櫥窗成為民間藝術教育宣傳的重要陣地。2、以人為本，創(chuàng)建良好的人際環(huán)境。(1)完善校訓、校風、校歌等，切實貫徹中小學生行為規(guī)范 ， 實施年級、班級工作量化管理，做到常規(guī)化，制度化、科學化，建立 和形成良好的班風。(2)充分發(fā)揮校訓、校歌的作用，大力倡導今日我以學校為榮， 明日學校以我為榮的思想。(3)倡導良好的學風和教風，讓智慧充盈指尖，讓課堂涌

14、動靈性， 使學生在良好的教育氛圍中學會交往，養(yǎng)成良好的道德情操。3、交流互動，創(chuàng)設協(xié)調一致的社會教育環(huán)境建立學校、 家庭、社會相結合的教育網絡， 通過校園及校外活動， 提高學生審美觀。完善家長學校，充分發(fā)揮家長學校的作用，使學校 教育、家庭、社會形成合力。(二)優(yōu)化藝術教育與課堂教學、課外活動、家庭教育的整合1、民間藝術教育與課堂教學結合 讓民間藝術教育滲透到學校的整個教育中去。 在開好美術、體育、 音樂課的基礎上， 在其它學科中滲透藝術教育。如語文教師排演課本 劇;體育教師組織太極拳、五步拳等武術基本功訓練;學校開設書法、 繪畫、手工編織、體育(太極拳、武術)等多個跨年級段、班級界限的興趣小

15、組。興趣小組活動做到時間、場地、對象、教師四落實和計劃、內容、組織、講課、檢查、考評六到位，努力做到校有特色、 班有特點、生有特長。2、藝術教育與課外活動相結合(1)發(fā)展校園文化，建立課外活動陣地，活躍校園生活 為學生搭建施展藝術才華的舞臺，使藝術苗子脫穎而出構筑平 臺。堅持舉辦每年一次藝術節(jié)、每學期一次書畫展、每學年舉行一次 大型文娛匯演，為學生施展其藝術才華提供舞臺;通過活動競賽，充 分張揚學生的個性特長，培養(yǎng)藝術特長生。(2)加強課外活動使它成為藝術課堂的有機延伸 建立書法、繪畫、手工編織、體育(太極拳、武術)等興趣小組， 豐富學生的課余生活，提高學生的藝術才能，詩意地愛孩子，詩意地 愛

16、自然，詩意地愛藝術，詩意地愛生活，著力創(chuàng)設教育生活的最美境 界，營造濃厚的藝術教育氛圍。(3)藝術教育與社會相結合。帶學生走出校門、走向社會，組織專場演出，開辟展室展示，向 社會匯報藝術教育成果， 參加地方組織的文藝活動， 把學校藝術教育 推向社會。開展社會藝術實踐，建立校外藝術實踐基地，利用雙休日 組織學生到野外寫生;廣泛吸取藝術營養(yǎng);開展民間音樂美術學習活動 等，大力拓寬學校民間藝術教育的舞臺。4、大力開發(fā)校本課程，建立有藝術特色的課程(1)課程設置：1全校所有班級，均開設必修課和必選課程。2興趣小組： 在完成必修和必選課課時計劃的基礎上， 根據特長 類型的不同，分別開設美術、音樂、舞蹈、

17、體育特長課。其主要目的 是培養(yǎng)非特長學生的藝術情趣和審美鑒賞能力， 發(fā)現和發(fā)展普通學生 的藝術特長。3全校所有班級均開設活動課。 其主要目的是激發(fā)學生學習的興 趣，豐富學生生活，發(fā)展學生特長。(2)課程開設的保障 學校所有班級，由教導處統(tǒng)一制作課表并由教導處統(tǒng)一安排教 師。以上所有課程的開設， 均納入學校相關考核中。學校確保以上方 案的實施。四、具體措施1、 學校成立藝術教育特色創(chuàng)建領導小組，有計劃、有步驟地組 織教師實踐并進行監(jiān)督。2、 課題研究責任到人，教師要嚴格制定并執(zhí)行研究計劃，做到 有計劃、有過程、有總結、有匯報交流。3、 加強師資培養(yǎng)，建設一支高素質的師資隊伍。組織青年教師 認真學

18、習創(chuàng)建實施方案以及有關教育理論， 加強對教師隊伍的培訓和 提高，根據實驗工作的需要， 適時聘請專業(yè)教師對我校教師進行培訓 和指導，組織教師到外地學習、 參觀、了解實驗信息， 掌握研究動態(tài)。(1)成立實驗小組，制定計劃并組織實驗。以科研促教研，鼓勵教師人人有專題，人人參與試驗，定期組織專題研究，及時總結經驗教訓(2)制度保障，充分發(fā)揮全體教師的藝術特長。積極為他們創(chuàng)設施展特長的平臺;引入激勵機制，發(fā)揮教師潛能。 凡在藝術教育第一線的專兼職教師， 在職稱評定、 先進評比等方面給 予優(yōu)先;在經費安排上優(yōu)先滿足藝術學科的需要，給藝術學科教師以 充分的觀摩、科研和創(chuàng)作時間;藝術學科教師課外輔導都計入教學

19、工 作量。(3)健全機構，形成藝術教育科研網絡。 廣泛開展課題研究，構筑起以科研處為龍頭，教研組為依托，骨 干教師和學科帶頭人為骨干，全體教師共同參與的藝術教育科研網 絡，并及時進行考核評估;(4)壯大藝術教育隊伍。學校本著專兼并舉的原則， 采取就地取材的辦法， 讓部分有一定 藝術基礎的其它學科教師兼任藝術教學， 經過幾年的努力， 形成一支 由具有較高專業(yè)水平的藝術教育骨干、 多名兼職藝術教師組成的藝術 教育師資隊伍。4、保證藝術教育隊伍的基本穩(wěn)定、創(chuàng)建經費、爭取家長和社會 的配合和支持，優(yōu)化教學內外環(huán)境。5、做好實驗成果的總結和推廣展示工作。五、實施方法1、學科滲透法藝術特色滲透到各門學科的

20、教學中， 結合學科特點， 滲透藝術教 育，豐富學生的審美意識， 培養(yǎng)學生感受美， 鑒賞美、創(chuàng)造美的能力， 按照美的要求， 造就身心和諧發(fā)展， 志向高遠， 品行高尚， 性格優(yōu)良， 知識豐富，舉止文明，體魄健美的人。2、實踐活動法 把藝術教育寓于豐富多彩的學校各項活動中，要求學生具有琴、棋、書、畫、唱、舞等藝術才能，促進學生的五育和諧發(fā)展，通過實 踐活動培養(yǎng)學生，開展各種富有藝術特色的活動，3、可控性與開放性結合法 學校為每一位學生創(chuàng)設有利于全面提高心理素質， 促進學生個性 專長發(fā)展， 提高學生藝術素養(yǎng)的最優(yōu)化條件， 既要利用好學校內部的 可控性教育條件，又要充分利用家庭教育、 社會教育資源的開放

21、性外部條件， 使兩者結 合起來，以達到促進學生藝術素養(yǎng)全面提高， 個性充分發(fā)展的最佳教 育效果。4、常規(guī)體現法藝術教育既需普及， 又要提高， 要充分利用好學校優(yōu)良的專業(yè)師資隊伍，抓好常規(guī)教學。共2頁，當前第1頁1220 xx年創(chuàng)建特色學校方案（三）一、指導思想 隨著我國社會主義市場經濟模式逐步取代計劃經濟， 作為與政治 經濟密不可分的教育， 也在發(fā)生深刻的變革。 教育運行機制將徹底擺脫單一的計劃模式而代之以國家、社會、市場、學校四方相協(xié)調的靈 活調節(jié)機制。學校辦學日趨多樣化， 以適應社會主義市場經濟的需要;根據跨世紀人才培養(yǎng)的要求， 讓學校能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢， 形成 自己的特色。目前，市場

22、競爭向所有學校提出了挑戰(zhàn)，辦學競爭初露 端倪。這種競爭勢不可擋，是挑戰(zhàn)也是機遇。如果我們不奮起改革，另辟蹊徑，辦出特色，將很難在今后的辦學競爭中立于不敗之地。二 創(chuàng)建特色學校的理論依據 在中國教育改革與發(fā)展綱要中，作為建設有中國特色社會主 義教育體系的主要原則之一規(guī)定：必須從我國國情出發(fā)，根據統(tǒng)一 性和多樣性相結合的原則，實行多種形式辦學，培養(yǎng)多種規(guī)格人才，走出符合我國和各地區(qū)實際的發(fā)展教育的路子，并提出中小學要辦 出各自的特色。創(chuàng)建特色學校是實施素質教育的產物，將有力推動 和豐富、完善素質教育。三、 健全組織， 加強領導 建立由校領導任組長特色學校工作領導小組，成立精干高效的管 理機構，明確

23、領導人員及操作人員的崗位職責， 確保特色教育工程的 順利實施。 我們還將吸納教師中特長的教師， 確定全員參與的組織形 式，為特色工作注入新的活力。四、制定計劃，明確目標根據國家提出中小學要辦出各自的特色這一批示， 我校創(chuàng)建 了適合我校的特色學校的目標定位：創(chuàng)建特色，根據著名教育家蘇霍 姆斯基所說 ：只有學校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而 無學校教育， 都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復雜的任務。 教育實 踐告訴我們，一所學校的特色，往往來自這個學校有特長的教師，以 及他們的教育教學經驗的積累與升華。促使教師具有扎實的基本功， 并不斷形成和完善自己特有的教學風格， 扎實的系統(tǒng)的基礎知識和基

24、 本技能，根據上述目標的要求，我校將每學年制定專門的計劃， 調撥 專項資金， 定期召開特色創(chuàng)建工作會議， 建立分工合作的網絡體系，切實推進特色工作的開展和實施，保障此項工作的暢通運轉。3.整體著眼，系統(tǒng)入手?學校特色建設是教育改革的一個整體系統(tǒng)， 它是由系統(tǒng)內部相互 依存、相互影響、相互制約、相互作用的各要素組成的。創(chuàng)建特色學 校必須著眼于教育整體改革的全局。 因此，我們在創(chuàng)建特色建設的過 程中，在總體思路的指導下，開展各項子系統(tǒng)或單項的改革，使各項 改革組成有機的整體，以達到最優(yōu)結合和協(xié)調，從而形成辦學特色。因此，要根據學校特色建設的總體目標系統(tǒng)規(guī)劃，突出重點，分步實 施，全面推進;要把特色建設的重點放在課堂教學上，要把教育科研 與課堂教學的改革有機結合起來， 把信息技術與課堂教學的改革有機 結合起來;管理上，則要以教育科研為先導，以現代教育理論來指導 學校管理，要通過信息化來不斷提高管理的層次。?4.優(yōu)化師資，落實保障?教師是學校教育教學工作的基本力量。 具有良好政治和業(yè)務素質 的教師隊伍，是全面育人、 提高教育教學質量的關鍵，是創(chuàng)辦特色學 校的力量源泉和重要保證。 特色教育應靠特色教師來實現。 蔡元培