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1、五年級下冊數(shù)學(xué)第八單元知識點(diǎn)五年級下冊數(shù)學(xué)第八單元知識點(diǎn) 一、找次品 什么是找次品?一般我們是指在一堆物品當(dāng)中存在次品,我們需要利用天平找到次品。(次品個數(shù)一般為1個,外觀與正品相同,質(zhì)量比正品偏重或偏輕) 二、方法 盡可能將待測物品平均分,不能平均分的,也要使多的或少的那一份與其他的只差1,這樣才能保證稱的次數(shù)最少。 那么平均分成幾份就是一個很關(guān)鍵的地方,一般都會想成平均分成2份,但是這并不是稱次數(shù)最少的方法,最少的是要盡可能平均分成3份。 我們以8個物品中有1個偏重的次品為例來解釋一下: 1)如果平均分成2份去做:第一次(4,4);第二次(2,2);第三次(1,1)。需要三次稱出次品; 2

2、)如果平均分成3份去做:第一次(3,3,2),稱(3,3);第二次(1,1,1)或(1,1)。需要兩次即可稱出次品。 三、規(guī)律總結(jié) 如果找次品的問題你能很熟練解決了,那么聰敏的你一定能找到這個規(guī)律: 要辨別的物品數(shù)目 保證能找出次品需要的次數(shù) 2-3 1 4-9 2 10-27 3 28-81 4 82-243 5 結(jié)論:稱n次,最多可以分辨3的n次方個零件。 四、不知輕重 以上內(nèi)容都是知道物品輕重的情況下,但是在不知物品輕重的情況下,物品數(shù)目相同時,所需次數(shù)是知輕重的次數(shù)多1次.這里還要注意如果只有2個物品,在不知輕重情況下是無法找到哪個是次品的! 小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解能力差怎么辦 培養(yǎng)孩子

3、理解應(yīng)用題意的能力 孩子對于一些應(yīng)用題目的表述,不能正確的理解其中的意思,也是正常的。應(yīng)用題是小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。是小學(xué)生害怕的學(xué)習(xí)內(nèi)容。家長在輔導(dǎo)孩子的過程中,要注意充分利用生活實(shí)際與實(shí)物場景的方法,克服難點(diǎn),誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 課堂緊跟老師 課堂時間的把握,我們都知道,老師是我們學(xué)到知識的最正確途徑之一。只要自己課堂上面把握好時間,那么自己的數(shù)學(xué)成績自然而然地就會提高。上課的時候,千萬不能馬虎大意。這一點(diǎn)是非常的重要,自己平時一定要牢記。 三步糾錯法 很多孩子在做錯題的時候,都只是簡單改正,沒有去思考背后的原因。因此,如果孩子做錯題,要引導(dǎo)他們進(jìn)行三步糾錯法,從而從根源上解決錯題。

4、 當(dāng)孩子做錯題的時候,要引導(dǎo)他們從這三個方面進(jìn)行思考: 1、錯在哪里? 2、錯的原因是什么? 3、當(dāng)符合什么條件時,錯誤才能變成正確? 小學(xué)數(shù)學(xué)中零屬于正整數(shù)嗎 10是否為正整數(shù) 0不是正整數(shù)。 正整數(shù),為大于0的整數(shù),也是正數(shù)與整數(shù)的交集。正整數(shù)又可分為質(zhì)數(shù),1和合數(shù)。正整數(shù)可帶正號(+),也可以不帶。如:+1、+6、3、5,這些都是正整數(shù)。0既不是正整數(shù),也不是負(fù)整數(shù)(0是整數(shù))。 2正整數(shù)簡介 和整數(shù)一樣,正整數(shù)也是一個可數(shù)的無限集合。在數(shù)論中,正整數(shù),即1、2、3;但在集合論和計算機(jī)科學(xué)中,自然數(shù)則通常是指非負(fù)整數(shù),即正整數(shù)與0的集合,也可以說成是除了0以外的自然數(shù)就是正整數(shù)。正整數(shù)又可分為質(zhì)數(shù),1和合數(shù)。正整數(shù)可帶正號(+),也可以不帶。 整數(shù)分為三大類: 1、正整數(shù),即大于0的整數(shù),如,1,2,3 2、0。 3、負(fù)整數(shù),即小

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