五年級下冊數(shù)學(xué)第八單元知識點(diǎn)

1、五年級下冊數(shù)學(xué)第八單元知識點(diǎn)五年級下冊數(shù)學(xué)第八單元知識點(diǎn) 一、找次品 什么是找次品?一般我們是指在一堆物品當(dāng)中存在次品，我們需要利用天平找到次品。(次品個數(shù)一般為1個，外觀與正品相同，質(zhì)量比正品偏重或偏輕) 二、方法 盡可能將待測物品平均分，不能平均分的，也要使多的或少的那一份與其他的只差1，這樣才能保證稱的次數(shù)最少。 那么平均分成幾份就是一個很關(guān)鍵的地方，一般都會想成平均分成2份，但是這并不是稱次數(shù)最少的方法，最少的是要盡可能平均分成3份。 我們以8個物品中有1個偏重的次品為例來解釋一下： 1)如果平均分成2份去做：第一次(4,4);第二次(2,2);第三次(1,1)。需要三次稱出次品; 2

2、)如果平均分成3份去做：第一次(3,3,2)，稱(3,3);第二次(1,1,1)或(1,1)。需要兩次即可稱出次品。 三、規(guī)律總結(jié) 如果找次品的問題你能很熟練解決了，那么聰敏的你一定能找到這個規(guī)律： 要辨別的物品數(shù)目 保證能找出次品需要的次數(shù) 2-3 1 4-9 2 10-27 3 28-81 4 82-243 5 結(jié)論：稱n次，最多可以分辨3的n次方個零件。 四、不知輕重 以上內(nèi)容都是知道物品輕重的情況下，但是在不知物品輕重的情況下，物品數(shù)目相同時，所需次數(shù)是知輕重的次數(shù)多1次.這里還要注意如果只有2個物品，在不知輕重情況下是無法找到哪個是次品的! 小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解能力差怎么辦 培養(yǎng)孩子

3、理解應(yīng)用題意的能力 孩子對于一些應(yīng)用題目的表述，不能正確的理解其中的意思，也是正常的。應(yīng)用題是小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。是小學(xué)生害怕的學(xué)習(xí)內(nèi)容。家長在輔導(dǎo)孩子的過程中，要注意充分利用生活實(shí)際與實(shí)物場景的方法，克服難點(diǎn)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 課堂緊跟老師 課堂時間的把握，我們都知道，老師是我們學(xué)到知識的最正確途徑之一。只要自己課堂上面把握好時間，那么自己的數(shù)學(xué)成績自然而然地就會提高。上課的時候，千萬不能馬虎大意。這一點(diǎn)是非常的重要，自己平時一定要牢記。 三步糾錯法 很多孩子在做錯題的時候，都只是簡單改正，沒有去思考背后的原因。因此，如果孩子做錯題，要引導(dǎo)他們進(jìn)行三步糾錯法，從而從根源上解決錯題。

4、 當(dāng)孩子做錯題的時候，要引導(dǎo)他們從這三個方面進(jìn)行思考： 1、錯在哪里? 2、錯的原因是什么? 3、當(dāng)符合什么條件時，錯誤才能變成正確? 小學(xué)數(shù)學(xué)中零屬于正整數(shù)嗎 10是否為正整數(shù) 0不是正整數(shù)。 正整數(shù)，為大于0的整數(shù)，也是正數(shù)與整數(shù)的交集。正整數(shù)又可分為質(zhì)數(shù)，1和合數(shù)。正整數(shù)可帶正號(+)，也可以不帶。如：+1、+6、3、5，這些都是正整數(shù)。0既不是正整數(shù)，也不是負(fù)整數(shù)(0是整數(shù))。 2正整數(shù)簡介 和整數(shù)一樣，正整數(shù)也是一個可數(shù)的無限集合。在數(shù)論中，正整數(shù)，即1、2、3;但在集合論和計算機(jī)科學(xué)中，自然數(shù)則通常是指非負(fù)整數(shù)，即正整數(shù)與0的集合，也可以說成是除了0以外的自然數(shù)就是正整數(shù)。正整數(shù)又可分為質(zhì)數(shù)，1和合數(shù)。正整數(shù)可帶正號(+)，也可以不帶。 整數(shù)分為三大類： 1、正整數(shù)，即大于0的整數(shù)，如，1，2，3 2、0。 3、負(fù)整數(shù)，即小