步步高學案導學設計2014粵教版物理必修1探究加速度與力質(zhì)量的定量關(guān)系課時作業(yè)

1、第二節(jié)影響加速度的因素第三節(jié)探究加速度與力、質(zhì)量的定量關(guān)系1物體運動狀態(tài)變化的快慢，也就是物體_的大小，與物體的_有關(guān)，還與物體_有關(guān)物體的質(zhì)量一定時，受力越大，其加速度就_；物體的受力一定時，質(zhì)量越小，加速度就_2探究加速度與力的定量關(guān)系時，應保持物體_不變，測量物體在_的加速度；探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時，應保持物體_不變，測量不同質(zhì)量的物體在_的加速度，這種研究問題的方法叫_法3測量物體的加速度可以用刻度尺測量_，并用秒表測量_，由公式_算出也可以在運動物體上安裝一條通過打點計時器的紙帶，根據(jù)_來測量加速度4在該探究實驗中，我們猜想物體的加速度與它所受的力成_，與質(zhì)量成_，然后根據(jù)實驗數(shù)據(jù)

2、作出_圖象和_圖象，都應是過原點的直線5在該實驗中，為使滑塊所受的拉力近似等于砝碼所受重力，實驗中應使物體的加速度不易_因此實驗中要求滿足條件：砝碼的質(zhì)量M應遠小于滑塊的質(zhì)量m.6若用氣墊導軌探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系，設擋光片的寬度為d，擋光片經(jīng)過兩光電門的時間分別為t1，和t2，則滑塊通過光電門1和光電門2的速度分別為_和_，若兩光電門的間距為s，則滑塊的加速度可以表示為：_.7如果aF的圖象是通過坐標原點的一條直線，說明物體的加速度a與施加在物體上的力是_關(guān)系；如果a的圖象是通過坐標原點的一條直線，說明物體的加速度a與物體的質(zhì)量是_關(guān)系【概念規(guī)律練】知識點一實驗的操作1(雙選)在采用如圖

3、1所示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時，有以下說法，其中正確的是()圖1A為了探究a與F的關(guān)系，應保持滑塊的質(zhì)量不變，改變砝碼的數(shù)量來改變力F的大小BA步驟中，應使砝碼的重力與滑塊的重力大致相等較為合適C若滑塊通過光電門的時間分別為t1和t2，則滑塊經(jīng)過光電門1和2時的速度可分別表示為和.D分析a與質(zhì)量m的關(guān)系時，可以只做am圖象，不必做a圖象知識點二加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系2某同學在實驗中保持拉力不變，得到了物體加速度隨質(zhì)量變化的一組數(shù)據(jù)，如下表所示實驗次數(shù)加速度a/m·s2小車與砝碼總質(zhì)量m/kg小車與砝碼總質(zhì)量的倒數(shù)m1/kg110.290.205.020.250.254.03

4、0.220.303.340.180.352.950.150.402.5請你在圖2方格中建立合適坐標系并畫出能直觀反映出加速度與質(zhì)量關(guān)系的圖線圖2【方法技巧練】一、用圖象法分析物理量之間的關(guān)系3某同學在探究牛頓第二定律的實驗中，在物體所受合外力不變時，改變物體的質(zhì)量，得到的數(shù)據(jù)如下表所示.實驗次數(shù)物體質(zhì)量m/kg物體的加速度a/(m·s2)物體質(zhì)量的倒數(shù)/kg110.200.785.0020.400.382.5030.600.251.6740.800.201.2551.000.161.00對于該數(shù)據(jù)的處理，不同同學提出不同觀點，其中正確的是()A甲同學認為：由表中數(shù)據(jù)直觀地看出物體的質(zhì)

5、量越大，加速度越小，物體的加速度隨質(zhì)量的增大而減小，但不是反比關(guān)系B乙同學認為：由表中數(shù)據(jù)可以得到物體的加速度隨質(zhì)量的增大而線性減小C丙同學認為，做出am圖象，由圖象可以看出am關(guān)系圖象好像是雙曲線，因此a與m成反比D丁同學認為，am圖象不能直觀地確定a與m的關(guān)系，應進一步做a圖象才能準確確定a與m的關(guān)系二、實驗數(shù)據(jù)的處理技巧4.圖3如圖3所示，在探究加速度和力、質(zhì)量關(guān)系的實驗中，若1、2兩個相同的小車所受拉力分別為F1、F2，車中所放砝碼的質(zhì)量分別為m1、m2，打開夾子后經(jīng)過相同的時間兩車的位移分別為s1、s2，則在實驗誤差允許的范圍內(nèi)，有()A當m1m2、F12F2時，s12s2B當m1m

6、2、F12F2時，s22s1C當F1F2、m12m2時，s12s2D當F1F2、m12m2時，s22s15用斜面、小車、小盤、砝碼等器材做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗，圖4是實驗中一條打完點的紙帶，相鄰計數(shù)點的時間間隔為T，且間距s1、s2、s3、s4、s5、s6已量出圖4圖5(1)請寫出三個不同的計算加速度的表達式(2)如圖5(a)所示，為甲同學根據(jù)測量數(shù)據(jù)畫出的aF圖線，表明實驗的問題是_(3)乙、丙兩同學用同一裝置實驗，畫出了各自得到的aF圖線如圖(b)所示，說明兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同？并比較其大小1在本實驗中，若用斜面、小車做實驗，下列說法中正確的是()A平衡摩擦

7、力時，小盤應用細線通過定滑輪系在小車上，但小盤內(nèi)不能裝重物B實驗中無需始終保持小車和砝碼的質(zhì)量遠遠大于盤和重物的質(zhì)量C實驗中如用縱坐標表示加速度，用橫坐標表示小車和車內(nèi)砝碼的總質(zhì)量，描出相應的點在一條直線上時，即可證明加速度與質(zhì)量成反比D平衡摩擦力時，小車后面的紙帶必須連好，因為運動過程中紙帶也要受到阻力2在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，下列說法中不正確的是()A為了減小實驗誤差，懸掛物的質(zhì)量應遠小于小車和砝碼的總質(zhì)量B為減小小車、紙帶受到摩擦力對實驗的影響，需把小車運動平面起始端略墊高C實驗結(jié)果采用描點法畫圖象，是為了減小誤差D實驗結(jié)果采用a坐標作圖，是為了根據(jù)圖象直觀地作出判斷3

8、在探究牛頓第二定律的實驗中，我們利用了“控制變量法”當保持外力不變的情況下，由實驗得出a圖象是通過原點的一條直線，這說明()A物體的加速度大小與質(zhì)量成正比B物體的加速度大小與質(zhì)量成反比C物體的質(zhì)量與加速度大小成正比D物體的質(zhì)量與加速度大小成反比題 號123答 案4.若采用如圖6所示的實驗裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系，按實驗要求安裝好器材后，應按一定的步驟進行實驗，下列給出供選擇的操作步驟：圖6A保持小盤和重物的質(zhì)量不變，在小車里加砝碼，測出加速度，重復幾次B保持小車質(zhì)量不變，改變小盤中重物的質(zhì)量，測出加速度，重復幾次C用天平測出小車和砂子的質(zhì)量D在長木板沒有定滑輪的一端墊上厚度合適的墊木，平

9、衡摩擦力E根據(jù)測出的數(shù)據(jù)，分別畫出加速度和力的關(guān)系圖線及加速度和質(zhì)量的倒數(shù)關(guān)系圖線F用停表測出小車運動的時間G將放有重物的小盤用細線通過定滑輪系到小車上，接通電源，釋放小車，在紙帶上打出一系列的點以上步驟中，不必要的步驟是_，正確步驟的合理順序是_(填寫代表字母)5某實驗小組利用如圖7所示的實驗裝置來探究當合力一定時，物體運動的加速度a與其質(zhì)量m之間的關(guān)系圖7由圖中刻度尺讀出兩個光電門中心之間的距離s23 cm，用游標卡尺測得遮光條的寬度d0.52 cm.該實驗小組在做實驗時，將滑塊從圖所示位置由靜止釋放，由數(shù)字計時器可以讀出遮光條通過光電門1的時間為0.026 s，遮光條通過光電門2的時間為

10、0.010 s，則滑塊經(jīng)過光電門1時的瞬時速度v1_，滑塊經(jīng)過光電門2時的瞬時速度v2_，則滑塊的加速度a_.6某次實驗測得如下數(shù)據(jù)：當m一定時a與F的關(guān)系如表一所示；當F一定時，a和的關(guān)系如表二所示表一F/N1.002.003.004.00a/(m·s2)1.903.955.857.62表二/kg10.520.670.801.00a/(m·s2)1.512.102.493.10(1)在圖8和圖9所示的相應坐標系中分別作出表一、表二所給數(shù)據(jù)確定物理量的圖線圖8圖9(2)在研究a與m的關(guān)系時，作了a的圖線，而沒作am的圖線，那么作a的圖線有何優(yōu)點？第二節(jié)影響加速度的因素第三節(jié)

11、探究加速度與力、質(zhì)量的定量關(guān)系課前預習練1加速度質(zhì)量受力的大小越大越大2質(zhì)量不同外力作用下受力該力作用下控制變量3位移時間a紙帶打出的點4正比反比aFa5過大6.7正比反比解析如果aF的圖象是通過坐標原點的一條直線，說明物體的加速度a與施加在物體上的力是正比關(guān)系；如果a的圖象是通過坐標原點的一條直線，說明物體的加速度a與物體的質(zhì)量是反比關(guān)系課堂探究練1AC在實驗中，通過懸掛砝碼對滑塊施加力的作用，改變砝碼的個數(shù)，可以改變力的大小，故A正確由于滑塊受到的拉力并不等于砝碼的重力，且加速度越大，它們的差別越大，因此實驗中要求滑塊運動的加速度不易太大，因此要求砝碼的質(zhì)量應遠小于滑塊的質(zhì)量，B錯誤滑塊在

12、通過光電門時，時間較短，可以看成短時間的勻速運動，因此可以用平均速度表示滑塊通過光電門的瞬時速度，C正確處理數(shù)據(jù)時若做am圖象，其關(guān)系圖線為曲線，不易找到a和m的關(guān)系，若做a圖象，當a與m成反比時，a圖象為過原點的傾斜直線實驗中可以通過做am圖象和a圖象來確定a和m的關(guān)系，D錯誤2見解析解析“a與m成反比”實際上就是“a與成正比”，以a為縱坐標，以為橫坐標建立坐標系，選取適當?shù)臉硕?，描出坐標點，連線得到圖象如下圖所示3D由表中數(shù)據(jù)可以看出：隨質(zhì)量的增大，加速度逐漸減小，要想確定a與m的關(guān)系，應做a圖象，若圖象是過原點的傾斜直線，則說明a與m成反比答案D正確4A5(1)aaa(2)沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠(3)兩小車及車上的砝碼的質(zhì)量不同，且m乙<m丙方法總結(jié)實驗的數(shù)據(jù)處理一般有兩種方法，即計算法和圖象法(1)計算法處理該實驗時，在測得加速度或得到加速度之比后，可以將之與所受力之比進行比較，或與物體質(zhì)量之比進行比較，應滿足或.(2)圖象法處理該實驗時，將測得的F為橫坐標，加速度a為縱坐標，描點作aF圖象，看圖象性質(zhì)及特點可得結(jié)論；以為橫坐標，加