最新五年級上冊數(shù)學(xué)同步拓展知識點(diǎn)與同步訓(xùn)練梯形的面積蘇教版word文檔

1、單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。 梯形的面積課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓?/p>

2、“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。 與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强?，宋元時期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?，“教師”一說是比較晚的事了

3、。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 ·知識精講··一梯形的面積計算公式1梯形面積；2字母公式：二梯形面積計算公式的應(yīng)用1已知梯形上下底和高，求面積：；2已知梯形的面積和上下底，求對應(yīng)的高：；3已知梯形的面積、一條底和高，求另一條底邊：典型例題  你能用所學(xué)過的方法推導(dǎo)出梯形的面積公式嗎？名師學(xué)堂    解題思路推導(dǎo)梯形的面積方法比較多，下面就把集中基本方法逐一演示一下方法一：拼擺法拼成的平行四邊形的底等于梯形的上

4、底與下底的和，高于梯形的高一樣從而知道梯形的面積等于這個平行四邊形面積的一半平行四邊形面積=，則梯形面積公式=方法二：分割圖形1連一條對角線，把梯形分割成兩個三角形，如圖所示，這兩個三角形其中三角形的一條邊是梯形的上底，選這個作為三角形的底，對應(yīng)的高與梯形的高一樣，三角形一條邊為梯形的下底，對應(yīng)的高與梯形的高一樣，所以梯形面積=三角形+三角形=方法三：分割圖形2從梯形實(shí)物右上角向下底引一條與梯形左邊的腰平行的線，將梯形分割成一個平行四邊形和一個三角形，梯形的面積=平行四邊形面積+三角形面積= 答案梯形的面積公式=·三點(diǎn)剖析··重點(diǎn)： 掌握梯形的面積計算公

5、式，能運(yùn)用梯形的面積計算公式解決問題難點(diǎn)： 梯形的面積公式的推導(dǎo)過程易錯點(diǎn)： 公式運(yùn)用中上下底的確定·題模精選··題模一：梯形的面積計算公式 填空我把一個梯形剪成了兩個三角形。梯形的面積兩個三角形面積之和上底×高÷2下底×高÷2（_）×高÷2我把一個梯形剪成了一個平行四邊形和一個三角形。梯形的面積平行四邊形的面積三角形的面積上底×_（下底上底）×_÷2（_）×高÷2我把兩個完全一樣的梯形拼成一個平行四邊形。一個梯形的面積平行四邊形的面積÷_（_）

6、×高÷2如果用S表示梯形，用a、b和h分別表示梯形的上底、下底和高，那么梯形的面積用字母表示是_【答案】 上底 下底；高 高 上底 下底；2 上底 下底 S=（ab）h÷2【解析】 上底 下底；高 高 上底 下底；2 上底 下底 S=（ab）h÷2 填一填（1）一個梯形的上底是6m，下底是8m，高是4.5m，這個梯形的面積是（ ）m2（2）梯形的上底是12dm，下底和高相等，都是10dm，它的面積是（ ）dm2（3）一個梯形的面積是68.4cm2，上、下底之和是36cm，這個梯形的高是（ ）cm【答案】 （1）31.5（2）110（3）3.8【解析】 （

7、1）31.5（2）110（3）3.8 量出下面梯形的上底、下底和高，算出它的面積【答案】 略【解析】 略題模二：梯形的面積計算公式的應(yīng)用 張大伯有一塊梯形菜地（如圖），他在地里劃出一塊最大的平行四邊形種白菜，其余種辣椒求辣椒地的面積，并在圖上標(biāo)出白菜地和辣椒地【答案】 （5.6-4）×2.2÷2=1.76（m²） 畫圖略【解析】 （5.6-4）×2.2÷2=1.76（m²） 畫圖略 求下面各圖形中涂色部分的面積（單位：cm）【答案】 12.6cm² 126 cm² 60.48 cm²【解析】 12.6cm

8、² 126 cm² 60.48 cm² 劉伯伯家有一塊占地面積是4698m2的水田（如圖）已知兩條平行的邊分別是76m和98m你能求出這塊水田的高是多少米？【答案】 4698×2÷（7698）=54（m）【解析】 4698×2÷（7698）=54（m） 小明的爸爸在一家建筑公司的倉庫里工作有一天，小明到倉庫里找爸爸，發(fā)現(xiàn)放著一大堆鋼管（如圖），你能幫小明算出一共有多少根嗎？【答案】 （14+23）×10÷2=185（根）【解析】 （14+23）×10÷2=185（根）隨練1.1 計算下

9、列梯形的面積（單位：dm）（1）（2）【答案】 （1）（4.5+14.5）102 （2）（12+212=19102 =33102=95（dm2） =198（dm2）【解析】 （1）（4.5+14.5）102 （2）（12+212=19102 =33102=95（dm2） =198（dm2）隨練1.2 辨一辨（對的畫“”，錯的畫“×”）（1）兩個面積相等的梯形一定可以拼成一個平行四邊形（ ）（2）梯形的面積等于平行四邊形面積的一半（ ）（3）一個梯形的上、下底的和不變，高擴(kuò)大到原來的3倍，則面積也擴(kuò)大到原來的3倍（ ）（4）把一個平行四邊形任意分割成兩個梯形，這兩個梯形的高一定相等（

10、）【答案】 （1）×（2）×（3）（4）【解析】 （1）×（2）×（3）（4）隨練1.3 一塊梯形紙板，上底是6dm，下底是8dm，高是5dm，它的面積是多少？（68）×570（dm2）這樣做對嗎？如果不對，請改正過來【答案】 不對改正：（6+8）2=35（dm2）【解析】 不對改正：（6+8）2=35（dm2）隨練1.4 一架滑翔機(jī)模型的尾翼是由兩個完全相同的梯形組成的（如圖）它的面積是多少？【答案】 （42+90）×220÷2×2=29040（mm²）【解析】 （42+90）×220

11、7;2×2=29040（mm²）隨練1.5 下圖是王爺爺家的一塊梯形菜地，其中蘿卜地的面積是48m2，這塊梯形菜地的面積是多少平方米？【答案】 （1220）×（48×2÷12）÷2=128（m²）【解析】 （1220）×（48×2÷12）÷2=128（m²）隨練1.6 如圖，利用房屋的一面墻，用37.5米長的籬笆圍成了一塊梯形菜地，這塊菜地的面積是多少平方米？【答案】 （37.5-7.5）×6÷2=90（平方米）【解析】 （37.5-7.5）×6

12、÷2=90（平方米）隨練1.7 在下圖中，梯形的面積是156平方厘米，請你算出涂色部分的面積一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)?！敬鸢浮?156一12×8÷2=108（cm²）【解析】 156一12×8÷2=108（cm²）隨練1.8 一條水渠的橫截面是一個梯形（如圖），渠口寬2.2m，渠底寬1.4m，渠深1.5m它的橫截面的面積是多少平方米？單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫