歡樂的潑水節(jié)說課課件

1、 歡樂的潑水節(jié)歡樂的潑水節(jié)20 20 潑水節(jié)潑水節(jié)歡樂的歡樂的教材版本：蘇教版小學(xué)語文教材教材版本：蘇教版小學(xué)語文教材年級(jí)：二年級(jí)年級(jí)：二年級(jí)安徽省合肥市安居苑小學(xué)安徽省合肥市安居苑小學(xué) 謝艷艷謝艷艷 歡樂的潑水節(jié)歡樂的潑水節(jié)說課環(huán)節(jié)說課環(huán)節(jié)一、說教材學(xué)情：一、說教材學(xué)情：二、說教法學(xué)法：二、說教法學(xué)法： 三、說教學(xué)流程：三、說教學(xué)流程： 歡樂的潑水節(jié)歡樂的潑水節(jié)教材教材學(xué)情學(xué)情 歡樂的潑水節(jié)歡樂的潑水節(jié)是蘇教版語文二年級(jí)下冊(cè)是蘇教版語文二年級(jí)下冊(cè)第七單元中的一篇課文。這一課緊扣第七單元中的一篇課文。這一課緊扣“歡樂歡樂”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡

2、度潑水節(jié)的情景。的情景。 二年級(jí)的孩子年齡小，再加上民族和地域二年級(jí)的孩子年齡小，再加上民族和地域的差異，他們對(duì)少數(shù)民族的節(jié)日沒有任何生活的差異，他們對(duì)少數(shù)民族的節(jié)日沒有任何生活積累，很難體會(huì)、領(lǐng)悟到傣族人民歡度潑水節(jié)積累，很難體會(huì)、領(lǐng)悟到傣族人民歡度潑水節(jié)的心情。的心情。一、說教材學(xué)情：一、說教材學(xué)情： 歡樂的潑水節(jié)歡樂的潑水節(jié) 1 1. .正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2 2. .學(xué)會(huì)本課學(xué)會(huì)本課1010個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5 5個(gè)生字只個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。 3 3. .

3、知道我國是一個(gè)多民族國知道我國是一個(gè)多民族國家家, ,了了解潑水節(jié)是傣解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。 1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。學(xué)會(huì)本課生字新詞。 2.體會(huì)、領(lǐng)悟傣族人民過節(jié)的歡樂心情。體會(huì)、領(lǐng)悟傣族人民過節(jié)的歡樂心情。 教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn) 歡樂的潑水節(jié)歡樂的潑水節(jié)說課環(huán)節(jié)說課環(huán)節(jié)一、說教材學(xué)情：一、說教材學(xué)情：二、說教法學(xué)法：二、說教法學(xué)法： 三、說教學(xué)流程：三、說教學(xué)流程： 歡樂的潑水節(jié)歡樂的潑水節(jié) 為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)難點(diǎn)為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)難點(diǎn)，我選擇了在交互式白板環(huán)境下結(jié)合演，我選擇了在交互式白板環(huán)境下結(jié)合演示法、討論法，教學(xué)本課內(nèi)容。

4、讓孩子示法、討論法，教學(xué)本課內(nèi)容。讓孩子在觀察中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)，在感受中學(xué)在觀察中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)，在感受中學(xué)。說教法學(xué)法：說教法學(xué)法： 歡樂的潑水節(jié)歡樂的潑水節(jié)說課環(huán)節(jié)說課環(huán)節(jié)一、說教材學(xué)情：一、說教材學(xué)情：二、說教法學(xué)法：二、說教法學(xué)法： 三、說教學(xué)流程：三、說教學(xué)流程： 歡樂的潑水節(jié)歡樂的潑水節(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入精讀課文精讀課文學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字拓展延伸拓展延伸情境創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)詞語比較詞語感受歡樂動(dòng)態(tài)筆順寫字指導(dǎo)設(shè)疑激趣瀏覽網(wǎng)頁教教學(xué)學(xué)流流程程 歡樂的潑水節(jié)歡樂的潑水節(jié) 教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)要點(diǎn)常規(guī)手段存常規(guī)手段存在的困難在的困難（整合點(diǎn)）（整合點(diǎn)）利用媒體解利用媒體解決的優(yōu)勢(shì)決的優(yōu)勢(shì)信息技術(shù)的信息技術(shù)的

5、應(yīng)用應(yīng)用情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入缺乏興趣，缺乏興趣，被動(dòng)接受被動(dòng)接受生動(dòng)直觀，生動(dòng)直觀，激發(fā)興趣激發(fā)興趣出示鳳凰花、出示鳳凰花、西雙版納建筑西雙版納建筑圖片圖片信息技術(shù)有效支撐的環(huán)節(jié)信息技術(shù)有效支撐的環(huán)節(jié) 歡樂的潑水節(jié)歡樂的潑水節(jié) 歡樂的潑水節(jié)歡樂的潑水節(jié) 教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)要點(diǎn)常規(guī)手段存在常規(guī)手段存在的困難（整合的困難（整合點(diǎn)）點(diǎn)）利用媒體利用媒體解決的優(yōu)解決的優(yōu)勢(shì)勢(shì)信息技術(shù)信息技術(shù)的應(yīng)用的應(yīng)用復(fù)習(xí)詞語復(fù)習(xí)詞語借助小黑板寫生借助小黑板寫生詞，費(fèi)時(shí)耗力，詞，費(fèi)時(shí)耗力，無法有效集中孩無法有效集中孩子注意力子注意力有效集中孩有效集中孩子注意力子注意力使用聚光燈使用聚光燈信息技術(shù)有效支撐的環(huán)節(jié)信息技術(shù)有效支撐的環(huán)

6、節(jié) 歡樂的潑水節(jié)歡樂的潑水節(jié)聚光燈效果聚光燈效果 歡樂的潑水節(jié)歡樂的潑水節(jié)教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)要點(diǎn)常規(guī)手段常規(guī)手段存在的困存在的困難（整合難（整合點(diǎn)）點(diǎn)）利用媒體利用媒體解決的優(yōu)解決的優(yōu)勢(shì)勢(shì)信息技術(shù)的應(yīng)用信息技術(shù)的應(yīng)用感受歡樂感受歡樂沒有生活積沒有生活積累，地域、累，地域、民族差異，民族差異，很難想象潑很難想象潑水節(jié)的歡樂水節(jié)的歡樂場(chǎng)面體會(huì)歡場(chǎng)面體會(huì)歡樂情感樂情感入情入境，入情入境，感受歡樂感受歡樂出示圖片比較潑、灌，出示圖片比較潑、灌，播放潑水節(jié)視頻播放潑水節(jié)視頻信息技術(shù)有效支撐環(huán)節(jié)信息技術(shù)有效支撐環(huán)節(jié) 歡樂的潑水節(jié)歡樂的潑水節(jié)創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)導(dǎo)入精讀課文、理解體會(huì)情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)讀詞對(duì)比詞語感受歡樂 歡

7、樂的潑水節(jié)歡樂的潑水節(jié) 開始潑水了，大家互相追趕，你開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里拿瓢往我衣領(lǐng)里灌灌，我端盆向你身子，我端盆向你身子上上潑潑。 歡樂的潑水節(jié)歡樂的潑水節(jié) 歡樂的潑水節(jié)歡樂的潑水節(jié) 老人、老人、孩子、姑娘、孩子、姑娘、小伙兒，個(gè)小伙兒，個(gè)個(gè)身上濕淋個(gè)身上濕淋淋，人人臉淋，人人臉上上笑開了花笑開了花。 歡樂的潑水節(jié)歡樂的潑水節(jié) 歡樂的潑水節(jié)歡樂的潑水節(jié) 教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)要點(diǎn) 常規(guī)手段常規(guī)手段存在的困存在的困難（整合難（整合點(diǎn)）點(diǎn)）利用媒體利用媒體解決的優(yōu)解決的優(yōu)勢(shì)勢(shì)信息技術(shù)的應(yīng)信息技術(shù)的應(yīng)用用寫好生字寫好生字缺乏直觀缺乏直觀性、交互性、交互性，孩子性，孩子只能被動(dòng)只能被動(dòng)接

8、受接受直觀感知，直觀感知，并動(dòng)手嘗并動(dòng)手嘗試，主動(dòng)試，主動(dòng)參與參與出示生字圖片，比出示生字圖片，比較，變化大小，移較，變化大小，移動(dòng)位置，播放筆順動(dòng)位置，播放筆順信息技術(shù)有效支撐環(huán)節(jié)信息技術(shù)有效支撐環(huán)節(jié) 歡樂的潑水節(jié)歡樂的潑水節(jié)創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)導(dǎo)入精讀課文、理解體會(huì)學(xué)習(xí)生字、美觀書寫情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)讀詞對(duì)比詞語感受歡樂離的筆順指導(dǎo)寫字 歡樂的潑水節(jié)歡樂的潑水節(jié) 歡樂的潑水節(jié)歡樂的潑水節(jié) 歡樂的潑水節(jié)歡樂的潑水節(jié) 歡樂的潑水節(jié)歡樂的潑水節(jié)教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)要點(diǎn) 常規(guī)手段常規(guī)手段存在的困存在的困難（整合難（整合點(diǎn)）點(diǎn)）利用媒體利用媒體解決的優(yōu)解決的優(yōu)勢(shì)勢(shì)信息技術(shù)的應(yīng)用信息技術(shù)的應(yīng)用拓展延伸拓展延伸參考資料參考

9、資料有限，不有限，不能滿足學(xué)能滿足學(xué)習(xí)需求習(xí)需求信息量大，信息量大，充分開發(fā)充分開發(fā)了語文資了語文資源源鏈接中國網(wǎng)少數(shù)民鏈接中國網(wǎng)少數(shù)民族網(wǎng)頁族網(wǎng)頁信息技術(shù)有效支撐環(huán)節(jié)信息技術(shù)有效支撐環(huán)節(jié) 歡樂的潑水節(jié)歡樂的潑水節(jié)拓展學(xué)習(xí)、知識(shí)延伸設(shè)疑激趣瀏覽網(wǎng)頁創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)導(dǎo)入精讀課文、理解體會(huì)學(xué)習(xí)生字、美觀書寫情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)讀詞對(duì)比詞語感受歡樂離的筆順指導(dǎo)寫字 歡樂的潑水節(jié)歡樂的潑水節(jié) 歡樂的潑水節(jié)歡樂的潑水節(jié) 歡樂的潑水節(jié)歡樂的潑水節(jié)教教學(xué)學(xué)流流程程拓展延伸拓展延伸設(shè)疑激趣瀏覽網(wǎng)頁復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入精讀課文精讀課文學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字情境創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)讀詞比較詞語感受歡樂動(dòng)態(tài)筆順寫字指導(dǎo) 歡樂的潑水節(jié)歡樂的潑水節(jié) 本節(jié)課充分利