差生轉(zhuǎn)化記錄表

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上差生轉(zhuǎn)化記錄表（2010/2011年第一學(xué)期）班 級(jí)初三（2）班學(xué)生姓名性別男家長(zhǎng)姓名住址、電話原主要缺點(diǎn)1、大腦反應(yīng)靈活,基礎(chǔ)較差2、在班級(jí)有一定的號(hào)召力與組織能力3、個(gè)性倔強(qiáng),有爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心,在很大程度上有抵觸情緒的反叛傾向4、厭學(xué)5、無故遲到早退轉(zhuǎn)化措施和效果轉(zhuǎn)化措施：1、與家長(zhǎng)交流,了解其相對(duì)去年有大進(jìn)步. 2、就目前情況進(jìn)行入手,進(jìn)行開導(dǎo). 3、表明老師與同學(xué)的態(tài)度,使其明白大家沒放棄他,讓其找回自信4、給以時(shí)間來證明.5、給予溫暖與關(guān)愛來感動(dòng). 6、有上進(jìn)必鼓勵(lì). 效果：明顯有進(jìn)步，有問題能及時(shí)向老師說明情況，不再無故曠課遲到注：每班填寫差生轉(zhuǎn)化記錄2-4

2、個(gè)，并于學(xué)期結(jié)束前上交政教處差生轉(zhuǎn)化記錄表（2010/2011年第一學(xué)期）班 級(jí)初三（2）班學(xué)生姓名性別男家長(zhǎng)姓名住址、電話原主要缺點(diǎn)1、講所謂江湖義氣2、厭學(xué)3、無故曠課4、個(gè)性倔強(qiáng),有爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心,有抵觸情緒的反叛傾向5、有不做作業(yè)的現(xiàn)象與打架現(xiàn)象轉(zhuǎn)化措施和效果轉(zhuǎn)化措施：1、與家庭聯(lián)系，與其談心2、 使其明白打架的道德危害性、破壞性.3、列舉他的種種劣跡.4、使其省悟老師家長(zhǎng)對(duì)他的期望.5、引導(dǎo)其如何改變自己.效果：明顯有進(jìn)步,不再無故曠課，能遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，成績(jī)有了小進(jìn)步注：每班填寫差生轉(zhuǎn)化記錄2-4個(gè)，并于學(xué)期結(jié)束前上交政教處差生轉(zhuǎn)化記錄表（2010/2011年第一學(xué)期）班 級(jí)初三（

3、2）班學(xué)生姓名性別男家長(zhǎng)姓名住址、電話原主要缺點(diǎn)1、成績(jī)差,底子淺,有懶惰的陋習(xí)2、個(gè)性倔強(qiáng),有爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心,在很大程度上有抵觸情緒的反叛傾向,3、有不做作業(yè)的現(xiàn)象4、迷上電腦游戲5、上課或者睡覺或者和同學(xué)說悄悄話轉(zhuǎn)化措施和效果轉(zhuǎn)化措施：1、與家長(zhǎng)交流,得到家長(zhǎng)的全力配合 2、就目前迷上電腦游戲的情況進(jìn)行入手,進(jìn)行引導(dǎo)，約定：必須在完成作業(yè)任務(wù)的情況下才能玩一個(gè)鐘頭的游戲。3、教師對(duì)其分析:長(zhǎng)處與短處,是與非! 就事論事,指其上課睡覺或說話的要害,引導(dǎo)其向積極主動(dòng)方向發(fā)展4、嚴(yán)格管理，按照中學(xué)生行為規(guī)范和中學(xué)生守則來約束管理他，使其明白未完成作業(yè)所造成的惡劣后果效果：明顯有進(jìn)步,甚至有主動(dòng)要求調(diào)位的念頭注：每班填寫差生轉(zhuǎn)化記錄2-4個(gè)，并于學(xué)期結(jié)束前上交政教處差生轉(zhuǎn)化記錄表（2010/2011年第一學(xué)期）班 級(jí)初三（2）學(xué)生姓名性別男家長(zhǎng)姓名住址、電話原主要缺點(diǎn)1、基礎(chǔ)不錯(cuò)，懶惰2、性格內(nèi)向,人緣差、成績(jī)下降嚴(yán)重4、上課經(jīng)常睡覺或發(fā)呆轉(zhuǎn)化措施和效果轉(zhuǎn)化措施：1、嚴(yán)厲批評(píng)，列舉她的種種劣跡，嚴(yán)格要求，使其明白作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)遵守的規(guī)章制度2、與家庭聯(lián)系，要求父母配合3、使其省悟同學(xué)對(duì)她的態(tài)度. 4、就事論事,指其要害,引導(dǎo)其向積極主動(dòng)方向發(fā)展. 5、給予時(shí)間,以同學(xué)作證,使其變化.