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文檔簡介
1、第二課時(shí) 一、 讀童謠歌謠1、 今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課月光啟蒙。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了作者回憶自己童年時(shí),在夏夜月光的伴隨下,母親唱歌謠、唱童謠、講故事、說謎語的情景。(板書:唱歌謠童謠、講故事、說謎語) 2、這其中尤其是歌謠童謠給我們留下了深刻的印象,選你喜歡的童謠讀一讀。(合作讀、表演讀) 3、為什么喜歡它們?(韻律美、富有想象) 4、作者孫友田也喜歡,在他的記憶里“童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的”,大家請畫面,請可以用什么詞語、詩句來形容嗎?(喜歡這樣的月夜嗎?為什么?聯(lián)系望月:令人遐想,富有幻想) 5、是啊,童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的,與我們相伴的不僅是濃濃的月色,更有那動(dòng)聽的歌謠,聽
2、,沐浴著如水的月色,聽著美妙的歌謠,誰來說說此時(shí)你的感覺。那就帶著各自的感受來讀讀這些歌謠吧。(配樂) 二、 1、月亮出來了還在洗衣服,這是對勤勞的人們的贊美,引來鳳凰,蓋起瓦屋樓房,這是人們對美好生活的向往。在這樣寧靜的夏夜里,小院里就只有我和母親,母親摟著我給我唱那動(dòng)聽的歌謠。母親是怎樣唱歌謠童謠的,從中你能體會到什么呢?2、具體從哪些詞語能讓你體會到母親是怎樣唱的? 她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱,輕輕的,像三月的和風(fēng),像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。 為什么深情?(愛兒子) ?(月夜很寧靜) 柔和 還可以像 ? 什么感覺?(甜甜的/令人陶醉) 這句話還有哪些詞語讓你能體會到母
3、親是怎樣唱歌謠的? 芳香是我們鼻子嗅到的,而音韻是我們用聽耳朵到的,音韻怎么能是芳香的呢?·師引讀:在月光下,我們的籬笆小院飄滿了那 芳香 的音韻。那是母親在 用甜甜的嗓音深情地為我吟唱,輕輕的,像三月的和風(fēng),像小溪的流水。 ·母親的歌謠不僅美,而且包含深情,包含著愛,讓我們帶著這份情,這份愛,再來讀一段兒歌謠嗎? 母親忙完了一天的活計(jì),洗完澡,換了一件白布褂子,在院中的干草堆旁摟著我,唱起動(dòng)聽的歌謠。 勞累 為何還要唱歌謠? 體會到什么?(親熱/你被媽媽這樣摟過嗎?指圖片 什么感覺?) 想知道媽媽的感覺嗎? (師描述:我也是一個(gè)母親。你們知道嗎,當(dāng)我把兒子放在膝上,用雙臂
4、輕輕地?fù)е?,他透徹的雙眸也望著我,我也望著他,好幸福的感覺??!每當(dāng)此時(shí),我也情不自禁地吟誦起歌謠 “小老鼠,上燈臺,偷油喝,下不來老鼠老鼠你別急,抱個(gè)貍貓來哄你。” 風(fēng)趣 此時(shí)明月已至中天,母親沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。 夜深了·為什么把母親比作“玉石雕像”?(美麗/圣潔) 4、同學(xué)們,作者孫友田童年的生活是清苦的:“黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷,卻長歌謠”兩個(gè)長意思一樣嗎?除了產(chǎn)生歌謠,還有“故事、謎語、蓮花落”這些民間藝術(shù)都是母親在月光下傳承給了我(出示)從這句話中你體會到什么? 母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛,伴著月光給了我,讓一顆混沌的童心豁然開朗。 糊里糊涂,什么也不懂。
5、一下子就明白了 明白了什么? (愛故鄉(xiāng),愛生活,愛民間藝術(shù)) 總結(jié):母親通過歌謠、故事、謎語傳遞著她對我的愛,同時(shí),也把她對故鄉(xiāng)的愛,對生活的愛傳遞給我。(板書:愛) 6、幾十年后的今天,現(xiàn)在的孫友田已經(jīng)是頗有名望的詩人、作家,此時(shí)的他再回想當(dāng)年的情形,再細(xì)細(xì)地回味品讀,母親到底給了我哪些啟蒙?僅僅就是(指板書)這童謠歌謠,故事和謎語嗎? (出示第9節(jié)) “母親不識字,卻是我的啟蒙老師。是因?yàn)槭悄赣H用那一雙勤勞的手為我打開民間文學(xué)寶庫,給我 這么有才華的大詩人、作家卻說母親,這個(gè)連字都不認(rèn)識的農(nóng)村婦女是他的啟蒙老師,為什么? (送來月夜?jié)庥舻脑娗椤?她讓明月星光陪伴我的童年,用智慧才華啟迪我的
6、想象。她在月光下唱的那些) 為什么是月光啟蒙?(特定的環(huán)境更能啟迪我的想象,更能激發(fā)我的詩情,更能傳達(dá)母親無私而偉大的愛)明快、流暢、含蓄、深刻的民歌民謠,使我展開了想象的翅膀,飛向詩歌的王國?!?民間文學(xué)的啟蒙,愛(愛故鄉(xiāng)、愛親人、愛生活、愛大自然、愛一切美好的事物)的啟蒙,想象,詩情 引讀: 也許母親并不知道她的歌謠對于“我”來說是那么重要,她只是把對孩子最樸素、最純潔的愛在月光下全部給了我。母親識不識字已不重要,重要的是這里面包含著濃濃的親情!看著這位在月光下給孩子唱著歌謠的母親,我從心底里被感動(dòng)了。我們一起再來讀讀這一段,好嗎? (師引讀:“母親不識字,卻是我的啟蒙老師。是因?yàn)槭悄赣H用
7、那一雙勤勞的手為我打開民間文學(xué)寶庫,給我送來月夜?jié)庥舻脑娗椤?是母親讓明月星光陪伴我的童年,用智慧才華啟迪我的想象。是母親在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、深刻的民歌民謠,使我展開了想象的翅膀,飛向詩歌的王國?!保?三、 這就是母親,一個(gè)令我們驕傲、令我們自豪的母親! 1、然而,時(shí)間的車輪無情地碾碎了母親的青春。我個(gè)子高了,母親的脊背卻彎了;我長大了,母親卻老了;生活好了,母親卻感受不到了。(讀原文) 母親患了老年癡呆癥,失去了記憶。我趕回老家去看她時(shí),她安詳?shù)刈谔僖卫?,依然那么和藹、慈祥,但卻不知我從哪里來,不知我來干什么,甚至不知我是誰。不再談她的往事,不再談我的童年,只是對著我笑,笑得
8、我淚流滿面。 微風(fēng)吹亂了母親的滿頭白發(fā),如同故鄉(xiāng)的天空飄滿愁絮 坐在面前的母親忘卻了她給我的那份愛。故鄉(xiāng)的天空不會忘記。母親失去了記憶,而我心中卻永遠(yuǎn)珍藏著那一輪明月 我們每個(gè)人的成長都浸透著母親無數(shù)的心血與汗水,蘊(yùn)涵著母親無盡的牽掛與關(guān)愛。今天當(dāng)我再讀起母親當(dāng)年唱的那些令我快樂無比的歌謠,又是一種什么樣的心情呢?為什么?(懷念、感激、心酸、悲傷、一起涌上了我們心頭,現(xiàn)在讀起歌謠另有一番滋味在心頭) 再讀歌謠4、(PPT) 多想喚醒母親的記憶,讓她知道:當(dāng)年,母親是我的驕傲;現(xiàn)在,我能讓母親為我而感到自豪。而 現(xiàn)在的母親滿頭白發(fā),深深的皺紋刻在她的額上。 可曾經(jīng), 母親沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。 現(xiàn)在的母親不知我從哪里來,不知我來干什么,甚至不知我是誰??稍?jīng),母親忙完了一天的活計(jì),洗完澡,換了一件白布褂子,在院中的干草堆旁摟著我,唱起動(dòng)聽的歌謠。 現(xiàn)在的母親不再談她的往事,不再談我的童年。 可曾經(jīng),她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱,輕輕的,像三月的和風(fēng),像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。 四、 出示:感謝母親用那一雙勤勞的手為我打開民間文學(xué)寶庫,給我送來月夜?jié)庥舻脑娗?。感謝母親讓明月星光陪伴我的童年,用智慧的才華啟迪我的想象。感謝母親在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、深刻的民歌民謠,使我展開了想象的翅膀,飛
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