曹夏文-信息技術(shù)第1課與鍵盤(pán)交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)

1、麓城外國(guó)語(yǔ)小學(xué)2015-2016學(xué)年第二學(xué)期 三年級(jí)信息技術(shù)第1課與鍵盤(pán)交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能: 了解鍵盤(pán)的分區(qū)。 掌握主鍵盤(pán)區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的分布情況以及鍵盤(pán)的種類(lèi)。 學(xué)會(huì)在“記事本”程序輸入英文字母。2、過(guò)程與方法: 通過(guò)觀看實(shí)物和課件，認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的分區(qū)。 通過(guò)觀察與比較，了解鍵的分布和認(rèn)識(shí)鍵的特點(diǎn)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀: 通過(guò)認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)，感受成功，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn): 了解鍵盤(pán)的功能種類(lèi)和分區(qū)。2、教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)會(huì)在“記事本”程序輸入英文字母。三、教學(xué)方式: 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主嘗試、同伴互助等教學(xué)方式。四、教學(xué)用具：多媒體、電

2、腦教室五、教學(xué)過(guò)程：(一) 新聞5分鐘請(qǐng)學(xué)生提前在家通過(guò)上網(wǎng)搜索，摘取反映信息技術(shù)發(fā)展、教育發(fā)展等富含意義的新聞，上臺(tái)分享。師：同學(xué)們，信息技術(shù)改變了我們的生活，給我們帶來(lái)了很多的便利，希望同學(xué)們能學(xué)好信息技術(shù)。(二) 創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入 師：大家喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ)，想猜嗎？謎面是這樣的（全班朗讀）：有戶人家真奇怪,房子區(qū)域分五塊。有的面積大,有的面積?。?有的成員多,有的成員少。別看它們不起眼,少了它們真麻煩。 (打一電腦組件)。學(xué)生活動(dòng)：猜謎語(yǔ)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這樣的一個(gè)課前談話導(dǎo)入，與學(xué)生形成了良好的互動(dòng)，新穎有趣，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生立刻進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀

3、態(tài)。）師：今天就請(qǐng)同學(xué)們們跟著老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友鍵盤(pán)。（板書(shū)）(三) 探索實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)1、認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)分區(qū)a) 同學(xué)們謎語(yǔ)里面說(shuō)，房子區(qū)域分五塊，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們這五塊是怎么分的呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)新知識(shí)P1-P3認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)部分，然后找同學(xué)嘗試到前面給大家講一講你所學(xué)到的知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自己看書(shū)。b) 教師出示鍵盤(pán)實(shí)物，請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)面向大家指出和說(shuō)出各個(gè)區(qū)域的名稱(chēng)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考，親自動(dòng)手。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生到前面來(lái)演示，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和口頭表達(dá)能力。）c) 教師利用廣播教學(xué)，用教學(xué)課件顯示鍵盤(pán)分區(qū)圖，介紹鍵盤(pán)的四個(gè)分區(qū)，學(xué)生邊看邊觸摸辯認(rèn)自己的鍵盤(pán)。（設(shè)計(jì)意圖：課件直觀演示鍵盤(pán)分區(qū)圖，

4、學(xué)生在獲得對(duì)鍵盤(pán)的印象后，再觸摸辨認(rèn)自己的鍵盤(pán)，加深學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)的認(rèn)識(shí)）(四) 在“記事本”中體驗(yàn)鍵盤(pán)輸入a） 導(dǎo)入新知：教師敲打鍵盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生觀察電腦屏幕有沒(méi)有變化？為什么沒(méi)有呢？字符按鍵要在相應(yīng)的輸入狀態(tài)下才能被有效輸入，否則即使按了鍵，計(jì)算機(jī)也不會(huì)響應(yīng)的。b） 啟動(dòng)“記事本”軟件c） 根據(jù)提供的模板完成小任務(wù)： 任務(wù)要求： 1、26個(gè)字母，分三行； 2、字母之間空一格； 3、第二行開(kāi)頭空一格，第三行開(kāi)頭空兩格。 溫馨提示： 1、按下回車(chē)鍵后，光標(biāo)移至下一行； 2、按下空格鍵后，光標(biāo)向右移動(dòng)一個(gè)字符位。 保存文件： 文件名：班級(jí)+姓名d） 完成任務(wù)過(guò)程中，請(qǐng)已經(jīng)完成的同學(xué)協(xié)助未完成的同學(xué)，協(xié)助

5、時(shí)只能用語(yǔ)言提示，而不能代替操作。e） 請(qǐng)部分學(xué)生分享快速完成任務(wù)的技巧。(五) 了解擊鍵要領(lǐng)：組織學(xué)生根據(jù)圖片提示調(diào)整好自己的坐姿。（六）大顯身手：利用鍵盤(pán)字母擺出有趣的圖案，評(píng)出最有創(chuàng)意的圖案。 全班同學(xué)共分為四組，從四組中各挑選出一份作品，請(qǐng)完成選中作品的同學(xué)上臺(tái)講述作品的含義、完成的技巧，各小組進(jìn)行討論后由小組組長(zhǎng)上臺(tái)投票。（七）課堂總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)鍵盤(pán)有了哪些新的認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間設(shè)計(jì)更有創(chuàng)意的圖案，并與你的家人分享。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)學(xué)習(xí)情況的習(xí)慣。）六、板書(shū)設(shè)計(jì)和鍵盤(pán)交朋友一、 認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)二、 鍵盤(pán)輸入三、 擊鍵要領(lǐng)七、教

6、學(xué)反思本節(jié)課是信息技術(shù)第一冊(cè)（下）第1課鍵盤(pán)交朋友。本學(xué)期課前5分鐘增加了新的內(nèi)容，主要是請(qǐng)學(xué)生提前在家通過(guò)上網(wǎng)搜索，摘取反映信息技術(shù)發(fā)展、教育發(fā)展等富含意義的新聞，將視頻、圖片下載，或者手繪所看信息，上臺(tái)分享。 由于鍵盤(pán)內(nèi)容本身比較枯燥，因此通過(guò)課前和學(xué)生們做猜謎語(yǔ)的小游戲，以謎語(yǔ)導(dǎo)入新知，激發(fā)學(xué)生情趣，讓學(xué)生們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍。為了保證學(xué)生的練習(xí)時(shí)間和效果，事先將鍵盤(pán)分好隊(duì)，讓學(xué)生將名稱(chēng)與分隊(duì)對(duì)號(hào)入座，（課件出示主鍵盤(pán)區(qū)、編輯鍵區(qū)，小鍵盤(pán)區(qū)，功能鍵區(qū)和對(duì)應(yīng)的分解鍵盤(pán)圖），重點(diǎn)講解主鍵盤(pán)區(qū)一些特殊鍵的作用，例如：退格鍵、空格鍵等。完成任務(wù)過(guò)程，部分學(xué)生速度非?？?，鼓勵(lì)已經(jīng)完成的學(xué)生幫助未完成任務(wù)的學(xué)生，讓學(xué)生們體驗(yàn)到幫助他人以及被幫助的快樂(lè)。另外，請(qǐng)這些同學(xué)們分享快速完成任務(wù)的技巧，讓其他的孩子們更加清楚地意識(shí)到完成速度較慢的原因。最后以設(shè)計(jì)創(chuàng)意圖案活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的想象力大顯身手，小組全員操作，從四組中各挑選出一份作品，請(qǐng)完成選中作品的同學(xué)上臺(tái)講述作品的含義、完成的技巧，各小組進(jìn)行討論后由小組組長(zhǎng)上臺(tái)投票。課上孩子們參與度較高，基本都能用所學(xué)的知識(shí)與技能進(jìn)行操作，完成創(chuàng)意