實小書法教育經(jīng)驗交流材料

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上寫好字：學生一生的財富2014年灌云實驗小學書法教育經(jīng)驗材料灌云實驗小學作為有著優(yōu)良寫字教育傳統(tǒng)的省級實驗小學，一直重視對學生的寫字（書法）教育，有著良好的書法教育傳統(tǒng)。學校曾經(jīng)獲得“國家級寫字教育實驗學?！薄ⅰ笆≌Z言文字規(guī)范化學?！薄ⅰ笆?yōu)秀書法考級組織獎”等一系列榮譽。近幾年，學校的書法教育正面臨新的困難，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口大批進城務(wù)工，學校生源中，留守兒童、農(nóng)民工子女、外來務(wù)工人員子女占了很大的比例，這些孩子的家長忙于生計往往忽視對子女的教育和管理，學生的寫字習慣、寫字品質(zhì)、寫字技能等方面需要更為基礎(chǔ)的書法教育教學措施的跟進，基于以上生源特點，學校主要從以下幾個方面開展書

2、法教育。一、完善寫字教育工作制度，保障書法工作的有序推進。書法教育是學校教學中一項重要內(nèi)容，書法教育指導綱要頒布之后，學校按照新的精神要求，對學校的原有的寫字教育計劃和制度進行了修改完善，使它更加符合書法教育的最新要求。我校專門成立了以校長為組長的書法教育領(lǐng)導小組，并有明確分工；制訂了灌云實驗小學書法教育實施方案，明確了本期寫字教學的工作重點；正常開設(shè)書法課和微型寫字課，配備了專職書法教師，主要負責書法教學的普及與提高，創(chuàng)建書法特色學校，并結(jié)合學校實際，制定了灌云實驗小學書法教學工作制度、灌云實驗小學書法教學工作計劃等一整 套行之有效的實驗方案和制度。保證了學校寫字教學實驗活動能夠有序、高效的

3、開展。二、加大書法師資培訓力度，促進書法教育的質(zhì)量提升。教室就是一本活教材，教室寫一手好字本身就是對學生最好的教育。要想讓學生寫好字，教師必須有過硬的基本功，為此，學校采用多種形式，本著“既有普及又有提高”的原則，對全校教師進行全員培訓，努力打造一支精良的書法教師隊伍。1.理論引路。充分發(fā)揮學校衛(wèi)公書院的強大學術(shù)效應(yīng)，學校為教師推薦多種名家名帖，為教師的自主化學習提供教材。閱覽室長期以來為教師訂閱書法類雜志，為廣大教師理論學習提供了豐富的資源。2.全員培訓。結(jié)合學校去年開展的“聆聽窗外的聲音”和“夢想講堂”等活動，采取“走出去、請進來”的方式，先后請來任之通將軍等書法名家給全體教師作書法講座，

4、請本校教師姚軍昌主任進行書法基礎(chǔ)知識、基本筆畫及基本書法技能的講座；之前組織老師們到贛榆黃海路小學，灌云下車中心小學學習兄弟學校的成功經(jīng)驗，開闊了老師們書法教育教學的眼界。3.強化訓練。為給老師更多的學習機會，更快地提高教師的書法基本功，我校買來了柳公權(quán)、顏真卿、王羲之、米芾等書法名家名帖，為老師們提供臨帖的范本，學校把三筆字訓練放在首位。要求教師每周必須完成“三個一”：一篇鋼筆字，一篇毛筆字，一板粉筆字。鋼筆字和毛筆字上交學校檢查反饋；粉筆字擺放在走廊展覽，供師生欣賞、點評。目前，我校教師自覺練字、習字已蔚然成風，一支以戴志明主任、姚軍昌主任、李德新、王慶祝、王學昭、朱紅霞、茆華軍、宋月紅等

5、老師為骨干的精良的寫字師資隊伍已逐漸形成。4.比賽推動。組織老師參加省書法展示賽，學校在老師中先后舉行了教師粉筆字全員過關(guān)活動和主題為“書教育，畫杏壇，展實小風采”的書法繪畫比賽活動。去年程桂兵老師在省書法展示賽中榮獲二等獎。三、發(fā)揮活動的引領(lǐng)作用，增強練習書法的成功體驗。1.書法社團常規(guī)活動常態(tài)化。我校書法社團活動開展得有聲有色，每周定時間，定地點，在戴志明主任的指導下，組織這些學生積極參加全國各級各類書法競賽，為孩子提供展示的機會，社團學生在各級各類書法比賽中多次取得優(yōu)異成績，獲獎的學生在班級中起到了很好的示范帶頭作用。2.書法考級工作有序化。上學期學期我們組織了3-6年級共869名學生參

6、加省書法考級，有力促進了學生練習書法的熱情，推動了我校書法教育教學活動的深入開展?；顒又校姴魅?、劉瑾、張園園、莊月芹、董霞等老師被評為優(yōu)秀書法考級指導老師，參加書法考級學術(shù)通過率達70%以上。學校榮獲省優(yōu)秀書法考級組織獎。3.開展寫字過關(guān)活動全員化。組織全校2-6年級學生參加寫字過關(guān)活動，順利過關(guān)的同學能夠拿到制作精美的過關(guān)證書，過關(guān)的同學在班級能夠起到很好地帶動作用，在班級形成人人練字的風尚。四、開發(fā)校本寫字教材，挖掘優(yōu)質(zhì)書法教育資源。1.成立書法編輯團隊。我們學校成立了強大的書法教材編寫團隊，成立了以侍作兵校長為組長的編輯小組，下設(shè)辦公室，陳君德任牽頭人，按年級設(shè)6個編寫小組，每個小

7、組4-6編輯老師。2.整合書法教育資源。結(jié)合課標中寫字教學的要求，將學生小學階段所學的生字有效融進寫字教材的編纂中。所編教材融識字、練字、國學經(jīng)典的積累，書法名家名帖的介紹等書法知識于一體，讓學生在練字的過程中，既鞏固了生字也積累了國學經(jīng)典內(nèi)容。3.牽手頂級出版社。與華東師范大學出版社合作，借助全國頂級出版社的技術(shù)支撐和編輯指導，將學生的書法教學系統(tǒng)化，兩次邀請華師大資深編輯舒刊來我校指導編寫工作，這套教材一經(jīng)投入使用，將大大方便學生練字。五、改造學校育人環(huán)境，營造濃烈的書法教育氛圍1.制作書法作品墻。學校在科技樓的南墻專門為學生的優(yōu)秀作品制作了書法展覽墻，讓寫字優(yōu)秀學生的作品得到展示的機會，既激發(fā)作者本人的練字熱情，也大大鼓勵了其他的同學。2.打造書法專用教室。學校新學期在圖書館樓專門新裝修了新的書法專用教室，書法室將從原來的單一的展覽功能更新集練字室、展覽室、鑒賞室等諸多功能于一體的書法教室。裝修完畢后，它將成為全校師生練字的好去處。3.建設(shè)班級書法園地。在班級形成提筆即是練字時的習慣，各科教學滲透書法教學，重視寫字的規(guī)范、入體。在教室內(nèi)各班