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1、九寨溝第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)描述: (1) 有感情地朗讀課文,背誦課文的第 3 5自然段。 (2) 了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛 祖國的思想感情。 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析: 九寨溝是蘇教版六年制第二組的第二篇文章, 本組教材主要 以寫景抒情為主。九寨溝這篇課文以生動(dòng)的筆觸、 飽蘸著對(duì)祖國 山河的一片神情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀。 全文 共5個(gè)自然段。第一、二自然段交代了九寨溝的地理位置和名稱 的來歷。第三、四自然段,如數(shù)家珍似的描寫了九寨溝奇麗原始 的自然風(fēng)光和那里的珍禽異獸。 第五自然段回味總結(jié),贊嘆九寨 溝真是充滿詩情畫意的人間仙境。讀完全文,令人有一種實(shí)地游 覽的酣暢
2、。課文層次清楚,語句清新,詞藻華美,重墨濃情,易 于朗讀和背誦。針對(duì)教材特點(diǎn),我把第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為: (1)有感情地朗讀課文,背誦課文的第 3 5自然段。(2)了 解九寨溝美麗的自然景色, 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思 想感情。 教學(xué)重點(diǎn): 感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光,了解生活在那里的異獸珍禽。 教學(xué)難點(diǎn): 感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光,了解生活在那里的異獸珍禽。 學(xué)生學(xué)情分析: 學(xué)生在掌握了一定的學(xué)習(xí)方法后,就必須大膽地放手讓學(xué)生運(yùn) 用,讓學(xué)生有充分的時(shí)間自主學(xué)習(xí),如在學(xué)習(xí)第四自然段時(shí),就 放手讓學(xué)生仿照第三自然段的學(xué)法自主學(xué)習(xí), 首先在通讀課文的 基礎(chǔ)上同桌互相討論:這一段介紹九寨溝
3、的什么?(四種動(dòng)物) 然后讓學(xué)生自己讀讀、想想、畫畫,結(jié)合圖畫認(rèn)識(shí)欣賞這四種動(dòng) 物,選擇描寫自己喜歡的動(dòng)物的句子來朗讀, 讀出這一動(dòng)物的特 點(diǎn)。 師生活動(dòng): (一) 創(chuàng)設(shè)情境,鋪墊情感 1、 欣賞歌曲神奇的九寨 2、 談話引入 (二) 初讀課文,感知文本 1、作者筆下的九寨溝又是怎樣呢? 2、學(xué)生自由閱讀文章,問:“九寨溝給你留下了哪些印象?” (童話世界,人間仙境) (三)直奔重點(diǎn),品讀文本 “人們一進(jìn)入景區(qū),就象到了仙境般的童話世界,那么,那到底 是怎樣的仙境呢?” 1、 師讀第三自然段,生找景物。(有雪峰、湖泊、瀑布) 2、 課文是怎樣具體而生動(dòng)得描繪這些景物的呢?請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀 本段,選
4、擇一種你認(rèn)為最美的景物, 找一找有關(guān)語句,讀讀品品, 說一說為什么,再引導(dǎo)有感情的朗讀。 3、 全班交流。學(xué)生每說到一處景物,教師隨機(jī)出示該景觀的圖 片,結(jié)合品析詞句。在學(xué)生體味的過程中,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦、讀 多層次的朗讀,讀出景物的特點(diǎn)。 4、 小結(jié)學(xué)法:先讀課文,找出各種景物,再體會(huì)它們的不同特 色,然后整體感知這自然風(fēng)光的美。 5、 運(yùn)用學(xué)法,自學(xué)第四自然段。交流本自然段寫了哪些珍稀動(dòng) 物?你最喜歡哪種?找出有關(guān)的句子讀一讀, 給大家談一談。教 師隨機(jī)出示相關(guān)的動(dòng)物圖片,結(jié)合指導(dǎo)朗讀。 6、練習(xí)說話。課文中作者結(jié)束動(dòng)物時(shí)用了四個(gè)“也許 中體會(huì)到了什么?如果, 我們走到這林深葉茂處, 什么動(dòng)物呢? (四) 爭(zhēng)當(dāng)導(dǎo)游,練習(xí)背誦。 通過當(dāng)導(dǎo)游,讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課文,熟讀成誦。 (五) 拓展學(xué)習(xí),課外延伸 1、 課外閱讀有關(guān)九寨溝文章 2、 小練筆:為九寨溝旅游公司征集廣告詞。 信息技術(shù)手段的運(yùn)用:PPT、多媒體設(shè)備 教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 評(píng)價(jià)方式與工具:其他 評(píng)價(jià)量表內(nèi)容:1、課外閱讀有關(guān)九寨溝文章 2、小練筆:為九寨溝旅游公司征集廣告詞。 備注: 古人云“書讀百遍,其義自見”。朗讀的技巧高低是學(xué)生內(nèi)在知 識(shí)的外在表現(xiàn),是幫助學(xué)生理解知識(shí)、 檢測(cè)學(xué)生知識(shí)內(nèi)在程序的 一種有效的手段。本文語言生動(dòng)、優(yōu)美,景色描寫富有特色,是 一篇值得好好品讀的好文章,如“插入云霄的”“銀光閃閃的” 雪峰,要讀的
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