開天辟地 (3)

1、第13課 開天辟地主備人：劉紅霞一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第六、七、八自然段。2學(xué)會本課14個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。2、過程與方法憑借具體的語言材料，了解神話故事想象豐富的特點，感受盤古偉大的獻身精神。3、情感態(tài)度與價值觀二、教學(xué)重點、難點：1引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。2學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀課文，背誦有關(guān)段落，感受盤古的偉大形象。三、教學(xué)具準(zhǔn)備：搜集神話故事，尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀(jì)的神話故事。四、教 學(xué) 過 程第一課時教學(xué)目標(biāo)1正確、流利地朗讀課文，初步了解盤古開天

2、地的故事內(nèi)容。2學(xué)會本課14個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入1簡介中國的神話故事。2今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是我國著名的神話傳說，講的講的是一個名叫盤古的大神以他的神力和身軀，開辟了天地，化生世間萬物的故事。板書課題：12。開天辟地3盤古究竟是怎樣開天辟地的呢？請大家?guī)е鴨栴}自讀課文。二、初讀課文1自由讀課文，要求：（1）    讀準(zhǔn)生字的讀音。（2）    標(biāo)出自然段的序號。（3）    畫出生字新詞。2檢查字詞學(xué)習(xí)情況。（1）  

3、60; 出示生字新詞。一類字詞：板斧  一丈  極厚  柱子  合攏  精疲力竭  血液縱橫交錯  皮膚二類字詞：開天辟地  昏睡  翻身  破碎  重而濁（2）    正音“丈、柱、濁”是翹舌音，“丈、攏、精：是后鼻音，“斧”與“膚”只是調(diào)號不同，“血液”的“血”讀xuè。（3）    理解詞語。精疲力竭：形容十分疲勞，一點力氣也沒有了。皓潔：（月亮等）明亮而清白?？v橫交錯：橫一條豎一條相互交*。三、再讀課文1指名

4、讀課文，隨機進行字音及斷句的指導(dǎo)。2感知文意：這篇課文主要講了什么？3再讀課文四、指導(dǎo)寫字1觀察9個生字分別在田字格中的位置。2師強調(diào)：“縱”的右半邊第二筆是點，不是捺?！皵n”不能少一撇，否則就變成了“擾”?！敖摺庇蚁陆遣荒軐戝e。3生練習(xí)書寫，師巡視。五、作業(yè)設(shè)計（一）    拼音寫詞語。xuè    yè         bn  f        h

5、33;  lng（          ）     （        ）   （       ）（二）    擴詞。厚（        ）（      

6、 ）（       ）竭(        ) (       )(       )第二課時教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦第六、七、八三個自然段。2憑借語文文字，了解神話故事的特點，感受盤古偉大的獻身精神。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1讀詞?；煦?#160;   巍峨    開天辟地  

7、  冉冉上升雷霆    合攏    精疲力竭    縱橫交錯3這篇課文主要講了一件什么事？二、精讀課文1在盤古還未開天地前，天地是什么樣子？指名讀引。（抓住“混沌一團”，“大雞蛋”兩格詞然讓學(xué)生想像天地合一，宇宙一片黑暗的情景）2盤古是怎樣開天辟地的呢？默讀第25自然段，感受人類的老祖宗盤古給你留下的印象。（1）    交流。（從“一使勁”、“大雞蛋裂開了一條縫”等處體會到盤古身軀的高大及力量的無窮；從“左手持鑿，右手握斧”、“猛劈猛鑿”、“巨石崩裂”等詞體會盤古對

8、光明的向往及創(chuàng)造新世界的決心，同時體會開天辟地的艱難，從“也跟著長高”、“一萬八千年”等處體會到盤古意志的堅定，形象的高大。）（2）    指導(dǎo)朗讀，出示句子。輕而清的東西冉冉上升，變成了天，重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。這兩個句子有有什么特點？這樣寫有什么好處？（句子中有反義詞，分別是“輕而清重而濁”，“冉冉上升慢慢下沉”、“天地”等，這樣大家能一眼看出天與地的變化，形象地寫出了天與地的不同。）3導(dǎo)說話、朗讀，記憶文中的優(yōu)美詞語。4老師很喜歡這一段，尤其是讀到“精疲力竭”、“含著微笑”、“臨死”這幾個詞時就特別感動，你有沒有這樣的感覺？你為什么感動呢？(盤古面

9、對死亡顯得那樣樂觀、無畏、坦蕩。還把自己的身軀化成世間萬物，多么偉大的心靈呀！)5齊讀全文。三、拓展升華1盤古開天地只是一個美麗的傳說，不是真實的故事，那么人類為什么會編出這樣的神話呢？從中你又有何想法呢？板書：豐富的想象2仿寫詩句我想把手撫在茂盛的花草樹木上這樣就能摸摸盤古的汗毛。我想（  ），這樣就能（         ）。四、指導(dǎo)背誦第六、七、八三個自然段1熟讀課文。2理解描寫順序；身軀化成了萬物；氣聲音眼睛肌肉血液筋脈汗水邊讀邊想象這些部分所化生的事物。3熟讀成誦五、作業(yè)設(shè)計一、多音字組詞。 ch

10、uán（    ） sì（    ）傳          似 zhuàn（     ） shì（    ） do（    ）   xi（    ）倒          血

11、 dào（    ）   xuè（    ）二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1盤古的身軀化成了萬物：（）變成了風(fēng)和云，發(fā)出的聲音變成了（          ），左眼變成了（ ），右眼變成了（        ），隆起的肌肉變成了（     ），變成了奔騰的江河，筋脈變成了（ ），皮膚變成了（    ），就連流出的汗水也變成了（   &#