學習能力測評

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上 學習能力測評表學生姓名： 學校班級： 聯(lián)系電話：請您認真閱讀和思考每個問題，并根據過去六個月內孩子的行為，判斷他/她在每個項目上表現出的頻率是："從不出現"，"很少出現"，"偶爾出現"，"經常出現"還是"總是出現"。然后，從這五種判斷中選擇一個最符合您的孩子實際情況的判斷，并在表示該判斷的相應數字上劃" "視知覺能力：1.寫作業(yè)速度很慢，時間拖得很長    A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是2.寫字時，偏旁部首經常

2、張冠李戴、左右顛倒    A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是3.經常提筆忘字，對文字的記憶能力差    A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是4.寫字時經常筆順顛倒，筆畫不正確    A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是5.寫字時，看一眼寫一筆    A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是6.朗讀時常增字、漏字，或忽略句點、逗點    A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是7.做算術題時，經常忘記計算過程中的進位或錯位  

3、0; A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是8.對某些事情的記憶能力強，對讀、寫、算的記憶力弱    A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是言語能力：9.說話時言語缺乏組織，句型過分簡單，邏輯性不足    A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是10.朗讀時速度忽快忽慢，停頓次數過多    A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是11.朗讀時一個字一個字地讀，速度很慢    A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是12.詞匯比較貧乏，表達能力較差   

4、 A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是13.閱讀時，需要用手指幫助知識文字方向    A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是14.寫作文感到困難，不知如何組織文字    A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是15.語言發(fā)展比同齡兒童慢，說話比較幼稚    A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是社交能力：16.不懂得同齡伙伴之間的游戲規(guī)則，同伴不愿意和他一起玩      A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是17.只顧自己活動，無視教師或家長的指令

5、0;     A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是18.第一次和陌生小朋友交往時畏縮不前      A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是19.同伴關系較差，經常和同伴發(fā)生爭吵      A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是20.不喜歡參加集體活動      A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是21.喜歡和比他年幼的兒童玩耍      A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是理解能力：22.很會朗讀，但

6、是對內容卻一知半解      A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是23.很會背誦，但是背誦后卻一問三不知      A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是24.對數學應用題感到十分困難，不解題意      A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是25.注意力比較短暫    A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是行為問題：26.容易出現紀律行為方面的問題      A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是27.

7、寫作業(yè)時很容易分心      A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是28.有時說謊      A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是29.好動，坐不住      A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是30.比較調皮，喜歡捉弄別人      A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是31.容易沖動，控制情緒能力較差      A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是32.小動作比較多  

8、0;   A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是大運動：33.跑步姿勢怪異，動作不協(xié)調      A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是34.平時好動，但是，運動技巧卻不佳      A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是35.走路姿勢難看，常常摔跤      A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是36.容易打翻東西，弄臟或損壞衣物或作業(yè)本      A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是37.對前后.左右.上下等方

9、位很難辨別      A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是精細動作：38.握筆姿勢怪異或錯誤      A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是39.時間知覺較差或無法說出當前時間      A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是40.寫字太小，不易分辨      A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是41.閱讀或寫字時，經常前后顛倒      A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是42.寫字象畫

10、畫一樣      A、 從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是注意分散：43.由于忽視細節(jié)或粗心，在學校作業(yè)或其他活動中常犯些粗心的錯誤      A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是44.很難在某件事情或活動上專注較長時間      A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是45.別人對他說話時，他好象沒注意聽      A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是46.沒有按照指示做事.沒做作業(yè)或指定的事情（不是由于故意反抗或不理解指示）

11、60;     A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是47.很難將作業(yè)或事情做得井井有條      A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是48.經常躲避.很不喜歡或不愿做需要持久毅力才能完成的事（如學校功課或家庭作業(yè)）    A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是49.經常丟失上課或活動時的必需品，如作業(yè)本.鉛筆.課本.玩具或工具    A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是50.容易因為旁邊不相干的事物而分心    A、從不 B、很少 C、偶爾

12、 D、經常 E、總是51.在日常生活中常表現出丟三忘四的現象    A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是多動-沖動行為:52.在座椅上，手腳總是動來動去，或身體扭來扭去      A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是53.在上課時擅自離開座位，或在要求他坐好的時候坐不住      A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是54.在不適當的時間或場合，過度地跑.跳或爬，例如吃飯時間，  在圖書館等（對于青年來說指主觀上靜不下來的感覺）      A

13、、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是55.很難地玩，或從事閑暇活動      A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是56.精力充沛，好象裝了馬達一樣地動個不停      A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是57.說話過多      A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是58.在別人還沒說完問題前，就脫口亂答      A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是59.沒有耐心排隊等待      A、從

14、不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是60.打斷或攪擾別人，比如打斷別人的談話或游戲      A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是61.一件事情還沒做完就換另一件事      A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是62.不考慮后果做一些危險莽撞的事（不是為了找刺激），比如沒看汽車就沖過馬路      A、 從不  B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是視知覺能力：視知覺是指個體對視覺材料的整體把握。 言語能力：言語能力是孩子學習能力的一個重要組成部分，它受聽知覺能力的

15、影響，進而影響其語文學習。社交能力：社交能力是孩子未來成功的一個重要技能。社交能力的發(fā)展有賴于孩子認知水平的成熟。理解能力：理解能力是孩子學習過程中不可或缺的能力，它和孩子的智力水平和思維能力息息相關。 行為問題：行為問題的產生與孩子的周圍環(huán)境相關。這個環(huán)境不僅是指家庭條件、社會環(huán)境，和教育態(tài)度、教育方式周圍的影響。    大運動：大運動能力是孩子最早發(fā)展起來的運動機能，也是孩子從事學習活動的基礎。 精細動作：是孩子從事抄寫、計算等活動的重要技能，它需要適當而充分的后天練習來獲得良好的發(fā)展機會。 注意分散：注意力是孩子學習的門戶，也是家長最為重視的學習能力的一方面。 多動-沖動行為：多動-沖動是注意障礙的另一個表現形式。（視知覺能力：1-8題32分以上優(yōu)秀；24分以上較好；16分以上中 等；16以下差。言語能力：9-15題28分以上優(yōu)秀；21分以上較好；14分以上中等；14以下差。社交能力：16-21題24分以上優(yōu)秀；18分以上較好；12分以上中等；12以下差。理解能力：22-25題16分以上優(yōu)秀；12分以上較好；8分以上中等；8分以下差。行為問題：26-32題28分以上優(yōu)秀；21分