選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

1、   教學(xué)準(zhǔn)備 1.   教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生將三種統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，知道每種統(tǒng)計(jì)圖的不同作用，并能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的選擇和使用。2 過(guò)程與方法：在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探索、交流活動(dòng)，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)圖辨析的過(guò)程，點(diǎn)和作用，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受統(tǒng)計(jì)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用和統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。2.   教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 1教學(xué)重點(diǎn)：辨析三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能從統(tǒng)計(jì)圖中讀出必要的信息。2 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)不同的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。3.  

2、 教學(xué)用具 多媒體設(shè)備4.   標(biāo)簽    教學(xué)過(guò)程 1 回顧舊知1、 某校六年級(jí)有120人，英語(yǔ)競(jìng)賽中優(yōu)秀的有24人，占六年級(jí)學(xué)生的（20   ）%，若制成扇形統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)為（72）°。2、下圖是王大媽批發(fā)的三種蔬菜。其中茄子的千克數(shù)是三種蔬菜總量的（40）%。黃瓜的千克數(shù)是西紅柿的（50）%。其中，茄子是32千克，黃瓜是（16  ）千克。3、下圖是某班一次數(shù)學(xué)考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖。已知不及格的有3人。請(qǐng)你算出各種成績(jī)的人數(shù)填入統(tǒng)計(jì)表內(nèi)。2 探究新知一、比例的意義1、出示情境圖例2、下面幾組數(shù)據(jù)分別選

3、用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適？（1）綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi)樹(shù)木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。（2）2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)表。（3） 2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。2、小組分工合作，完成統(tǒng)計(jì)圖的繪制任務(wù)。同的能夠時(shí)思考一下，為什么你要繪制這樣的統(tǒng)計(jì)圖？3、小組匯報(bào)。（1）第一個(gè)統(tǒng)計(jì)表。預(yù)設(shè)：1、學(xué)生繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖。師：為什么你們組選擇條形統(tǒng)計(jì)圖？說(shuō)說(shuō)你們的理由。生：可以看到每一年樹(shù)木總量，也可以根據(jù)條形的高低大致看出變化趨勢(shì)。預(yù)設(shè)：2、學(xué)生繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖。師：你們又是怎么想的？生：折線統(tǒng)計(jì)圖可以清晰地看出變化趨勢(shì)。師：同學(xué)們觀察這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，針對(duì)綠蔭小學(xué)2

4、007-2011年校園內(nèi)樹(shù)木總量變化情況的統(tǒng)計(jì)表，哪種統(tǒng)計(jì)圖更清楚地表示出變化情況呢？生回答。師：看來(lái)，折線統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地表示出數(shù)量隨著時(shí)間的變化趨勢(shì)。（2）第二個(gè)統(tǒng)計(jì)表。預(yù)設(shè)：學(xué)生繪制條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)繪制這樣的統(tǒng)計(jì)圖，你的理由是什么？生：這題給出了各種樹(shù)木占樹(shù)木總量的百分比，用條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖都可以表示出這些信息。師：你認(rèn)為針對(duì)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表哪種統(tǒng)計(jì)圖更好些？生：扇形統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地看出部分與整體之間的關(guān)系。師：用條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖都能表示出統(tǒng)計(jì)表中的信息，但是用扇形統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地看出它們之間的關(guān)系，也就是部分與整體的關(guān)系。（3）第三個(gè)統(tǒng)計(jì)表。預(yù)設(shè)：學(xué)生繪制條形

5、統(tǒng)計(jì)圖。師：為什么這個(gè)統(tǒng)計(jì)表我們都選擇條形統(tǒng)計(jì)圖？生：條形統(tǒng)計(jì)圖能清晰地表示數(shù)量的多少。4、思考：根據(jù)相關(guān)的信息制作統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)候，什么情況下適合選用條形統(tǒng)計(jì)圖？什么情況下適合選用折線統(tǒng)計(jì)圖？什么情況下適合選用扇形統(tǒng)計(jì)圖？要想清楚地表示出各部分同總數(shù)之間的關(guān)系，選用（扇形）統(tǒng)計(jì)圖較好；只要表示數(shù)量的多少，最好繪制成（條形）統(tǒng)計(jì)圖；要表示某地區(qū)下半年平均每月氣溫變化情況，可把它制成（折線）統(tǒng)計(jì)圖。3 鞏固練習(xí)1、 英才小學(xué)食堂2012年5月各種蔬菜用量占總量的百分比情況統(tǒng)計(jì)表。以上信息可以用什么統(tǒng)計(jì)圖描述？哪種更直觀些？扇形統(tǒng)計(jì)圖更直觀地反應(yīng)出各種蔬菜用量占總量的百分比情況。2、填空。（1）常用的

6、統(tǒng)計(jì)圖有（條形統(tǒng)計(jì)圖）、（折線統(tǒng)計(jì)圖）、（扇形統(tǒng)計(jì)圖）。（2）反映某地五年來(lái)降水量增減情況，應(yīng)選擇繪制（折線）統(tǒng)計(jì)圖。（3）反映學(xué)校各年級(jí)男、女生人數(shù)情況，應(yīng)選擇繪制（條形）統(tǒng)計(jì)圖。 （4）從扇形統(tǒng)計(jì)圖中，可以清楚地看出（各部分量）和（總）數(shù)量之間的關(guān)系。3、下圖是王大媽批發(fā)的三種蔬菜。其中茄子的千克數(shù)是三種蔬菜總量的（40）%。黃瓜的千克數(shù)是西紅柿的（50）%。其中，茄子是32千克，黃瓜是（16）千克。4、下圖是養(yǎng)兔專業(yè)戶養(yǎng)的黑兔、灰兔、白兔的扇形統(tǒng)計(jì)圖。如果這個(gè)養(yǎng)兔專業(yè)戶共養(yǎng)兔2500只，算出三種兔各養(yǎng)了多少只？2500×18%=450（只）2500×30%=

7、750（只）2500×52%=1300（只）答：白兔養(yǎng)了450只，灰兔養(yǎng)了750只，黑兔養(yǎng)了1300只。5、在林業(yè)科學(xué)里，通常根據(jù)喬木生長(zhǎng)期的長(zhǎng)短將喬木分成不同的類型。下面是我國(guó)喬木林各齡組的面積構(gòu)成情況。 以上信息可以用什么統(tǒng)計(jì)圖描述？哪種更直觀些？這題可以用條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖表示我國(guó)喬木林各年齡組的面積構(gòu)成情況，但扇形統(tǒng)計(jì)圖更能直觀的看出它們之間的關(guān)系。7、 截至2012年6月，全國(guó)農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模為1.46億，比2011年12月末增加1464萬(wàn)。（1）截止到2011年6月末，我國(guó)共有網(wǎng)民多少人？    146000000÷27.

8、1%538745387（人）    答：截止到2011年6月末，我國(guó)大約有網(wǎng)民538745387人。（2）截止2011年12月末，我國(guó)農(nóng)村網(wǎng)民有多少人/    146000000-14640000=131360000(人)    答：截止2011年12月末，我國(guó)農(nóng)村網(wǎng)民有131360000人。（3）請(qǐng)把下面的扇形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。8、小華說(shuō):“從下面兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，甲校女生人數(shù)比乙校女生人數(shù)多”。你認(rèn)為呢？扇形統(tǒng)計(jì)圖只能看（  各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系                          ），不能看出（  數(shù)量的多少     ）。   課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖有條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖。其中條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以表示數(shù)量的多少，還可以反映數(shù)量的增減變化；