創(chuàng)新課教學設計

1、PEP四年級上冊 Unit5 PartB第一課時 教學設計教學教材：PEP四年級上冊 Unit5 PartB授課班級：貴陽市英語實驗學校 四年級（3）班教材分析：本單元的教學重點是A，B部分的食物，餐具名稱，以及就餐用語，其中難點是用餐時的基本對話。本課時教學內容選自人教版PEP四年級上冊Unit5 PartB Lets learn And lets talk。在Lets learn部分要求學生能夠聽說認讀單詞plate，fork，knife，spoon，chopsticks；能夠聽懂指示語Pass me ；并且能做出相應的動作。在Lets talk部分，要求學生能聽懂，會說I can use

2、 chopsticks. Let me try. Help yourself. Let me show you.能夠聽懂 Yummy. We had a good time.See you tomorrow。此外，在教學的過程中，滲透中西方飲食文化方面的一些知識，比如餐具的使用，右手拿刀，左手拿叉。學情分析：本次授課為借班上課。貴陽英語實驗學校作為小河區(qū)英語特色學校，四（3）班的孩子活潑可愛，大多數的孩子對英語有較濃的興趣，這使本課的教學具有較好的情感基礎。孩子們從一年級開始學習英語，通過三年多的英語學習，能聽懂基本的課堂用語，談論簡單的話題，為本課的學習打下了一定的知識基礎。多數孩子具備了初

3、步的合作學習的習慣，積極回答問題，敢于用英語表達自己的想法。但由于部分學生在外面參加過英語的補習培訓，所以本班學生的英語水平存在兩極分化的現象，在教學中就要注重分層的設計和傳授。個別學生的注意力不太集中，在教學中要給予重點關注。設計理念：1. 強調詞不離句，句不離篇的教學原則，核心學習方式為“模仿，體驗”，核心質量監(jiān)測方式為“表演，朗讀”。2. 強調活動的趣味性和有效性。3. 強調學生的主動性和參與面。4. 在理解對話故事中關注學生語言知識的積累，語言面貌的不斷改善。教學目標：1. 知識，技能目標（1） 能夠聽，說，認讀單詞plate，fork，knife，spoon，chopsticks。（

4、2） 聽懂指示語Pass me，并按照指令做出相應的動作。（3） 能夠聽懂，會說：I can use chopsticks. Let me try. Help yourself. Let me show you. （4） 能聽懂Yummy. We had a good time.See you tomorrow.2. 情感，態(tài)度，策略目標（1） 激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度；（2） 了解中西方飲食文化方面的一些知識；（3） 注重合作學習，使學生樂于合作參與，勇于進行交際實踐。教學重點：1. 能夠正確聽說認讀五個單詞plate，fork，knife，spoon，chopst

5、icks；2. 能夠根據指示語“Pass me ”做出相應的動作;3. 能聽懂，會說Lets talk Picture1和Picture2的對話；教學難點：1.能聽懂，會說，運用：I can use chopsticks. Help yourself.教學過程：活動一 Lets do（2分鐘）T：Hello，boys and girls！Nice to meet you. Lets do warming- up exercises together.Up，up，clap，clap，down，down，clap，clap；Up，clap，down，clap；Up，down，clap.Ss：Lis

6、ten and do.（設計意圖：師生問候，一起朗誦chant，放松學生緊張的心情，拉近師生間的距離，為下一步的英語教學創(chuàng)設輕松和諧的學習氛圍。）活動二 Lets learn（8分鐘）T: You did a good job！You know，it is a good habit of doing exercises.Its good for our health. In addition ，we should have a healthy diet. What would you like for dinner？Ss：Id like .T: Guess,please. What would

7、 I like for dinner?Ss: .T: Here is some soup.How can I drink it? S：Spoon.T：Oh, yes. I can use the spoon.(教師播放PPT，同時帶讀單詞spoon和句子Use the spoon；I can use the spoon.用rice引出chopsticks，同時強調其復數形式，a pair of chopsticks。用beef 教單詞fork和knife，也強調其復數形式forks和knives。用vegetables引出單詞plate。)T:Whats missing?(教師把單詞卡片貼在黑

8、板上，全班學生閉上眼睛，教師邊說：one，two，three，邊迅速拿掉一張單詞卡片。教師問：whats missing？學生搶答.在學生回答問題有困難時，老師借此機會教授句型“Can I help ？”)T：Now Lets play a game“Pass me .”（教師把餐具擺放在桌子上，請兩位同學上來，當老師說“Pass me .”，學生迅速把該餐具給老師，誰的動作最快誰就獲勝.）T：Lets listen to the tape and follow it.活動三 Lets try（5分鐘）（教師出示刀叉）T：I can use the fork and knife. Let me

9、 show you. Can you use the fork and knife?(幫助學生回答，然后帶讀并板書在黑板上：I can use the fork and knife/chopsticks. Let me show you.)T：Who wants to try？If you want to try，you should say“l(fā)et me try.”（板書“l(fā)et me try”在黑板上）S：Let me try. I can use the fork and knife.Let me show you.（學生邊說邊表演）活動四 Lets talk（8分鐘）T: You ca

10、n use，I can use，Everyone can use.Our friend Wuyifancan use，too. Today Wuyifan invited two guests to have dinner at home.Lets watch the story .Ss:watch the story.T:Who are they?S: They are Mike and John.T:And who is this woman?Ss:She is Wuyifans mother.T:They are in the story.What are they talking ab

11、out?Lets listen to the story again.Ss:Listen to the story.T:What did you hear? Tell me something you heard. Words are ok,sentences are better.Ss: Yummy .T: You heard so much. From the story,we know Mike and John are guests in Wuyfans home .So Wuyifans mother said “Help yourself.”(板書并帶讀)Ss： .T：Lets l

12、isten and find .When Mike and John left，what did they say？Ss： .T：You are right.They said “We had a good time.” “See you tomorrow.”（板書） 活動五 Lets repeat （3分鐘）T：Look at your books and read after me.Ss：repeat（設計意圖，老師范讀，學生跟讀，再次強化語音，語調，語速，語流，提升語言面貌，同時也助于學生整體建構故事。） 活動六 Lets act （10分鐘）1示范讀Picture1和Picture2T

13、：Lets act the story. Ill be Wuyifans mother.Whod like to be Wuyifan.Team 1and 2.You are Mike.Team 3 and Team 4，you are John. Lets have a try.2.合作T ：Please try to act out Picture1 and Picture2 Ss：Group work1. 展示T: Who will try?Ss:匯報表演（設計意圖：表演是學生喜愛的課堂活動。讓學生表演故事，關注學生表達時的語氣，語調，促進學生進一步理解故事內容及運用情境，提高學生學習英語的積極性，體現合作學習的教育理念。）活動八 Lets Sum up（2分鐘）T：What have you learnt from the story? Words,sentences,or the main ideas?Ss：T：Good job！活動九 Lets do （2分鐘）T：For your homework. 1.熟讀和背誦Lets learn部分的單詞；2.完成任務1的基礎上，跟讀課文picture1和picture2；3.完成任務1的基礎上，表演picture1和picture2；4.完成任務1的基礎上，表演全文。 T: Its time to say good