人教版八年級（上）實驗報告

1、龍 里 縣 哪 嗙 鄉(xiāng) 衛(wèi) 華 民 族 初 級 中 學生物實驗報告冊八 年 級 上 冊班級 姓名 八年級生物探究實驗報告單 年 月 日實驗名稱觀 察 蚯 蚓實驗目的1、 設(shè)置一個適于蚯蚓生存的環(huán)境并飼養(yǎng)蚯蚓。2、 觀察蚯蚓的外部形態(tài)及蚯蚓的運動。實驗、器材藥品火蚯蚓、玻璃板、糙紙、棉球、放大鏡、制作飼養(yǎng)蚯蚓裝置的材料用具。實驗步驟觀察蚯蚓1、蚯蚓的生活在富含 的土壤中。2、蚯蚓以植物的 和其他 為食。3、蚯蚓的身體由許多相似的 構(gòu)成，屬于 動物。4蚯蚓的呼吸靠 的體壁來完成。蚯蚓的體壁密布 ，空氣中的氧氣先溶解進體壁，再進入 中。 體內(nèi)里的 也經(jīng)體壁的毛細血管由體表排出。5、把蚯蚓放在粗糙紙上

2、，判斷它身體的前端以靠近 的一端為標志。用手觸摸和用放大鏡觀察腹面，可以感覺到 。6、蚯蚓是依靠 和使 的配合運動的。7、為了保證蚯蚓的 ，課堂實驗中要用 輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤。8、實驗結(jié)束以后，你將蚯蚓 。9、蚯蚓在自然中有什么作用？（請舉兩點） 八年級生物實驗報告單 年 月 日實驗名稱探究“鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點”實驗目的1、通過探究實驗提高學生的動手操作能力、觀察能力、思維能力和合作能力。2、通過探究方案和探究過程的匯報、交流培養(yǎng)學生語言表達能力。3、通過實驗培養(yǎng)學生關(guān)愛生命的情感、團結(jié)協(xié)作的意識和集體主義觀念。實驗器材藥品家鴿圖片、視頻資料實驗步驟一、提出問題： 鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)

3、有那些適于飛行的特點？二、作出假設(shè)： 。三、制定并實施計劃： 你打算選擇哪種鳥進行觀察？你將觀察那些項目以檢驗你的假設(shè)？當你進行觀察時，以下提示也許對你幫助。 四、觀察記錄并得出結(jié)論鳥適于飛行的特征（請寫出四點）：1、 2、 3、 4、 八年級生物實驗報告單 年 月 日實驗名稱小鼠走迷獲取食物的學習行為實驗目的實驗器材藥品健康小鼠、泡沫塑料板或紙箱，食物(堅果或鼠糧)，玻璃板實驗步驟“嘗試與錯誤”是常見的學習行為。蚯蚓走“T”形迷宮的實驗中，蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試，遭受多次輕微的電擊后才能學會直接爬向潮濕的暗室。小鼠屬于哺乳動物，學習能力比蚯蚓強，“嘗試與錯誤”的次數(shù)要少些。當然，也不排除

4、不經(jīng)過“嘗試與錯誤”九能吃到食物的可能性。一、提出問題：小鼠經(jīng)歷“嘗試與錯誤”的學習行為的次數(shù)與走出迷宮所需時間的長短之間的關(guān)系。 二、作出假設(shè)： 三、制定計劃： 1、制作一個迷宮；2、一段時間不給小鼠喂食，使小鼠處于饑餓狀態(tài)。 四、方法和步驟： 1、用塑料隔板構(gòu)建迷宮。高度以小白鼠不能爬上為宜，上面也可以蓋上玻璃板。在迷宮出口出放置食物。2、從迷宮的入口放入經(jīng)過饑餓處理的小鼠，同時馬上記時，并在出口出等待。記錄小鼠從入口到出口所需的時間。如果在2分鐘內(nèi)小鼠還不能到達出口，需要適當引導，使小鼠到達出口處獲得食物。3、重復上述實驗5到7次，根據(jù)小鼠實際情況耐性訓練，并把相應的時間寫到下表中。次數(shù)

5、第一次第二次第三次第四次第五次時間4、 請認真操作并完成上表，數(shù)據(jù)要具有真實性。 五、分析結(jié)果，得出結(jié)論 八年級生物實驗報告單 年 月 日實驗名稱螞蟻的通訊實驗目的1、 了解動物在群體中信息交流的方式。2、 通過實驗理解同事再社會行為中得意義。實驗器材藥品一群螞蟻、紙板、糖、鹽、辣椒醬、面包實驗步驟一群螞蟻中的動物個體向其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應，這種現(xiàn)象叫通訊 探究螞蟻的取食行為：取一紙板，在上面分別放上糖、鹽、辣椒醬、面包各一小堆，然后放在螞蟻巢穴附近，觀察并回答問題： 一、（共40分）（1）、提出問題： 螞蟻是怎樣交流信息的？ （2）、作出假設(shè)： （3）、實驗中

6、放置鹽、辣椒醬的作用是： （4）、預期觀察到的現(xiàn)象： （5）、結(jié)論： 二、練一練：（共60分）螞蟻是營群生活的昆蟲，每個群體中有蟻后、雄后和工蟻。蟻后的主要職能是產(chǎn)卵、繁殖后代；雄蟻的職能是與蟻后交配，工蟻的主要職能是筑巢，覓食、護卵、飼養(yǎng)幼蟻保衛(wèi)等。根據(jù)動物的行為特點，分析回答。 （1）、蟻群中數(shù)目最多的是 ，繁殖后代的是 ，專職蟻穴保衛(wèi)的是 ，筑巢、喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻的是 。 （2）、一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物之后，會迅速返回巢穴。不一會兒，一大群螞蟻排著長長的隊伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點，螞蟻不會發(fā)聲，他靠 傳遞信息。（填“語言”“動作”或“味道”） （3）、小明說：“像螞蟻這樣的群體

7、中的分工合作需要隨時交流信息?！蹦阏J為小明說得對嗎？答： （填“對”或“不對”） （4）、像螞蟻一樣營社群生活的動物很多，請舉兩例，答：如 、 。（5）再自然界。生物之間的 是普遍存在的，這事由于 、 和 的存在，使生物之間的聯(lián)系錯綜復雜，生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體。八年級生物實驗報告單 年 月 日實驗名稱檢測不同環(huán)境中得細菌和真菌實驗目的1、 學會制作使用簡單的培養(yǎng)基，培養(yǎng)動手實驗能力。2、 學會培養(yǎng)菌落的基本方法。實驗器材藥品套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已經(jīng)高溫滅菌）、無菌棉棒、透明膠帶、標簽紙、放大鏡實驗步驟問 題：不同環(huán)境中都由細菌和真菌嗎？那種環(huán)境中更多一些？那種環(huán)境根本沒有?探究思

8、路：如果請你幫幼兒圓的老師想個辦法，讓孩子們知道手上就有細菌或真菌，飯前必須洗手，你有什么辦法？他們說得有道理嗎？請你參照細菌和真菌培養(yǎng)的一般方法，在老師的幫助下，設(shè)計并實驗檢測不同環(huán)境中細菌和真菌的探究活動。各小組探究的側(cè)重點可以不同，因此問題和假設(shè)也可以不一樣。重點觀察菌落的形成，并作記錄，得出相應的結(jié)論。1、培養(yǎng)細菌和真菌的一般方法：（1）首先要配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的 ， 是一種煮沸冷卻后能膠化成固態(tài)的物質(zhì)，是制作 常用的材料之一。（2）將配制好的培養(yǎng)基進行 ，目的是 。（3）冷卻后，將少量細菌或真菌放在培養(yǎng)基上，這一過程稱為 。（4）將培養(yǎng)皿放在恒溫箱或 的地方培養(yǎng)，在培養(yǎng)基上的細菌和真菌

9、會迅速繁殖，形成肉眼可見的 。2、從菌落的 、 和 可以大致區(qū)分細菌和真菌，以及它們的不同種類。 3、細菌和真菌生長的基本條件是： 、 和 。 4、細菌、真菌的分布很廣，如在 中、水里、 中乃至我們的身上，都可以找到 。 細菌、真菌是 中廣泛分布的生物。八年級生物實驗報告單 年 月 日實驗名稱制作甜酒實驗目的1、 了解制作甜酒的原理，過程和注意事項。2、 通過實驗了解人類對細菌、真菌的利用。實驗器材藥品酒曲一包、糯米1500克、涼開水一杯。清潔的容器、蒸鍋、清潔的筷子、潔凈的蒸布一塊。實驗步驟方法步驟1、 將糯米放容器中用水浸泡一晝夜，把米淘洗干凈。2、 將糯米倒入蒸鍋里蒸熟（以上容器、毛巾等要要求消毒）3、 用涼開水將糯米飯沖淋一次，冷卻到304、 將酒曲粉末與糯米飯拌勻，然后將糯米壓實，中間挖一個坑，最后淋上一些涼開水。5、 將糯米飯放入容器中蓋好，用毛巾包裹起來置入溫暖的地方；（1）、酒曲粉末里含