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文檔簡介

1、各位家長朋友,晚上好!歡迎您的到來,真誠地感謝您對我們工作的支持。一轉眼,孩子們進入五年級已經(jīng)兩個多月了,我認為三年級是孩子學習習慣養(yǎng)成的關鍵期,四年級是孩子知識和習慣的轉變期,而五年級應當努力使孩子的知識和習慣落實下來,為孩子的將來甚至一生奠定良好的基礎。所以,我們今天坐在這里,就是想通過我們的齊心協(xié)力,讓每一個孩子都有不同程度的發(fā)展,都能激發(fā)自己最大的潛能。 我最近看了一篇文章上海修地鐵的故事,文章的大概意思是這樣的:上海地鐵一號線和二號線是由不同的設計隊設計的,兩者初看上去并沒有什么特別的地方。但是運營一段時間后,卻發(fā)現(xiàn)二號線運營成本卻遠遠高于一號線。原因在哪里?原來二號線忽略了一些細節(jié)

2、。比如:地鐵一號線的每一個室外入口,都設有三級臺階。要進入地鐵口,首先必須上三級臺階,然后再往下進入地鐵站。地鐵二號線沒有這個設計。結果,一號線從來沒有發(fā)生過雨水倒灌的現(xiàn)象;而地鐵二號線卻發(fā)生過雨天被淹的慘劇。再比如:地鐵一號線的每一個出口都會轉一個彎,而二號線卻沒有注意到這一點。結果,這一個小轉彎,使得一號線的空調(diào)電費大大小于二號線。再比如:一號線的站臺最外邊采用金屬裝飾,里面又用黑色大理石嵌了一條邊。而二號線地面全部用同色的地磚鋪成。結果是,二號線站臺,乘客稍不注意,就會過于靠近軌道,造成安全事故。二號線站臺不得不安排工作人員經(jīng)常提醒乘客。讀完這篇文章,我在想,其實,我們的生活就是由這一個

3、個細節(jié)組成的,誰關注細節(jié),誰就贏得了成功的機會。我們的教育,孩子的成長又何嘗不是如此呢?今天,我就想以 “細節(jié)”來談孩子的培養(yǎng)。一、細化要求,培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。俗話說:良好的開端是成功的一半,我也一直認為,責任心是一個人成功的關鍵因素,所以,在開學的第一天,我就讓每個孩子明白,我們除了是一個個單獨的個體,還擁有一個共同的名字,叫五(5)班,首先在孩子的心目中形成“集體”這一概念。開學后的第一個星期,在學習了學校的各項規(guī)章制度的基礎上,帶領學生結合我們班的實際情況制定了班級公約,公約內(nèi)容細化到學生在校的方方面面,接下來的時間,一個星期或者兩個星期一個訓練重點,從要求,到訓練,到評比,再到反

4、饋,讓學生有章可依,有榜樣可效仿,努力使每個孩子逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。在兩個多月的時間里,我覺得我這個班主任扮演的是“嚴師”的角色,希望在我的嚴格要求下,每個學生都能擁有責任心,從而形成良好的班風。事實上,目前,我們班的各項常規(guī)已經(jīng)步入了正常的軌道,也有一批學生在各方面脫穎而出,比如,能夠嚴守紀律的同學有:;中午的食堂用餐也成為我們學校的一道亮麗的風景線,我們班,我們整個五年級曾多次受到學校德育處的表揚,每個學生都能做到文明用餐,不挑食,不浪費,其中,表現(xiàn)特別優(yōu)秀的有:;學生的衛(wèi)生習慣也有了明顯的改觀,以下同學打掃衛(wèi)生也能做到一絲不茍:。我想,下一階段,我在班級管理中應該轉變角色,從“嚴師”

5、轉變?yōu)椤爸腔鄣睦蠋煛保箤W生“親其師而信其道”,帶領孩子們在各方面有新的突破。二、細致指導,培養(yǎng)孩子良好學習的習慣。不管是跟朋友的聊天,還是跟同事的探討,我們自然都會談到孩子,談到孩子的成長和學習。大家都會有一個共識,現(xiàn)在的孩子,一個個都很機靈,都很有靈性,可為什么在學習上卻不能一二一起步走呢,為什么隨著年齡的增高,孩子學習上的差距會越來越大呢?其實,歸根究底,還是習慣的問題,那就是孩子有沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。從目前的情況來看,一部分同學求知欲增強,對知識十分渴求,總有一股生怕落后的不服輸思想,學習很自覺,那么他在學習上就表現(xiàn)得輕松且優(yōu)秀;而有一部分同學缺乏學習的內(nèi)驅力,而是被動的應付,則會

6、出現(xiàn)惰性,怕辛苦,或因為知識的掉隊而自信心喪失,破罐子破摔,成績出現(xiàn)較大滑坡的現(xiàn)象。因此,我們要想提高孩子的學習成績,就要從根上下功夫,關注每一個細節(jié),引導孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。就高年級的語文學習而言,我一直在做以下幾件事;(一)幫助孩子養(yǎng)成獨立思考的習慣。不知道在坐的各位有沒有這樣的感受:現(xiàn)在的孩子在學習上遇到困難時,首先想到的是向別人求助,而不是自己想辦法解決。在這方面,我有很深的體會。比如布置了一次作業(yè),如果是課堂上完全講過的,那么學生的作業(yè)速度就很快;如果課堂上沒有給出過明顯的答案,需要拐兩個彎,或者自己去感悟思考,那今天的作業(yè)就遲遲不能收齊,很多同學就在等著老師評講,或者等優(yōu)秀的同

7、學批改過之后去請教。針對這一情況,我要求學生練習中通過自己努力能做出來的,不要問別人; 練習時感到不知所措的,要先回顧學習內(nèi)容,接著自己思考,爭取獨立完成; 對于自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考,在請教他人時先說清自己對于題目的理解,說清自己在哪個具體地方不理解,這樣訓練,逐步使孩子養(yǎng)成獨立思考的習慣。為此,我們班開展了“樂學善思”和“作業(yè)認真”兩項評比,課堂上積極思考、踴躍發(fā)言的同學會得到相應的加分,從課堂上的情況來看,以下同學樂于并善于思考:,他們多次獲得了“小夫子樂學善思”獎章;作業(yè)認真、正確率高的同學也不少,他們是:,曾多次獲得了“小夫子作業(yè)認真”獎章。家長朋友們,你們可以打開桌

8、上的作業(yè)本,互相欣賞一下孩子們的作業(yè)本,給你的感覺是什么?從一本本子上也能看出一個孩子的學習態(tài)度問題。字跡端正清楚的,我想成績不會差到哪里。但是那些敷衍了事的呢?即使你成績不錯,但給人的印象是怎樣的?綜觀現(xiàn)在的考試,多數(shù)考的是學生的學習態(tài)度,看你是否認真審題,看你是否認真書寫,看你是否積極動腦,看你平時基礎知識是否扎實。事無巨細,都要認真踏實的對待,人說成功源于細節(jié),精彩來自積累。(二)幫助孩子養(yǎng)成自覺預習的習慣。 進入中年級,老師就開始要求學生進行預習,尤其是語文學習,預習顯得尤為重要。到高年級后,語文的預習又有了新的要求,第一節(jié)語文課,我就將本學期的預習要求讓每個孩子記在語文書的扉頁上,每

9、一次預習對照完成。從兩個月的學習情況來看,很多學生都能按照要求進行預習,通過預習,能夠學會本課的生字詞,讀通全文,能夠了解課文的大致意思,理清課文的脈絡,能夠根據(jù)課后習題進行思考,以便更好地進行第二天的課堂學習。但還是有部分學生顯得比較被動,要么求助于課課通,要么偷工減料地進行,嚴重影響了第二天的學習效率。現(xiàn)在,我每次布置的預習作業(yè),都由小組進行初查,然后再有針對性地進行抽查,努力使學生養(yǎng)成自覺預習的習慣。(三)幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨著年齡的增長,有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習慣,如放學回家后貪玩,作業(yè)馬虎,不愿自己檢查,遇到不懂的問題馬上向他人或輔導書求救。大家都知道,只有合理

10、科學的學習方法加上端正良好的學習態(tài)度,才能取得好成績。最有說服力的例子是,每次測驗下來,都有學生或者家長說:又粗心了,你認真點就能考好成績,有時候老師為了鼓勵學生也這樣說:“你看看,再動一動腦,再仔細一點,好成績就會離你不遠了?!笨墒菑囊荒昙壍轿迥昙壛?,你為什么每次還都那么粗心,那么不愿意多動一點腦呢?我認為,同樣的錯誤犯一次可能是你的疏忽,缺少經(jīng)驗,犯兩次可能是你沒有引起重視,那犯三次呢?這是什么問題?那就是你的態(tài)度問題了,那就是你沒有認真對待學習這件事。也只能說明你的知識掌握得不扎實。教師閱卷不會因為你的粗心,你的馬虎而給你適當?shù)纳倏鄯謹?shù),你試卷上反應的就是不會,不懂??荚嚊]有第二次機會,

11、就像乘車,拉下一班車,你就步步拉。所以,我曾經(jīng)跟孩子們打過形象的比喻:那條路上有一個坑,有一次,你沒有注意,被它絆了一跤,那是你沒有經(jīng)驗,第一次走;第二次路過的時候,你又被絆了一跤,那是你疏忽了;如果還有第三次,第四次,那就這能說明你是蠢才了。當時,孩子們哈哈大笑,再想想,學習不也是如此嗎?不能把“粗心”當成我們學習不扎實、不用心的擋箭牌,否則,久而久之,你與其他同學之間就會出現(xiàn)學習能力上的差別了。(四)引導孩子養(yǎng)成愛讀書的習慣。書是人類智慧的結晶,是打開知識寶庫的鑰匙,是我們的良師益友。讓書籍走進孩子的心靈,既能豐富他們的知識,開闊他們的視野,又能活躍他們的思維,陶冶他們的情操,更能規(guī)范孩子

12、的言行,引導孩子形成良好的人生觀、價值觀。因此,我選擇了讀書作為我們班的文化,試圖用書香浸潤孩子的心靈,用智慧點燃孩子的人生,用好書引領孩子的成長。本學期,我主要是想達成第一階段的目標:讓孩子們愛上讀書,并且學會讀書。對于本學期的三本必讀書目伊索寓言、水滸傳和同步閱讀,我都對孩子們提出了不同的閱讀要求,并且?guī)椭⒆又贫ㄩ喿x計劃,通過每天的檢查和批閱來督促孩子按照計劃完成每天的閱讀任務。兩個月來,我明顯感覺到孩子在進步,從開始的不愿意讀、不會讀,到現(xiàn)在的閱讀成為了他們每天必備的功課,互相競爭誰讀得認真,誰讀得深刻,通過評比,我們班已經(jīng)涌現(xiàn)出了一批“熱愛閱讀”的同學,他們是:,現(xiàn)在,已經(jīng)有越來越多

13、同學在朝這個方向努力。下學期,我們還會在此基礎上,請在座的各位參與我們的讀書活動,和孩子一起背誦、誦讀一些經(jīng)典,營造濃濃的書香氣息。我真誠地希望,通過我們的努力,能使每一個孩子都喜歡上語文,喜歡上閱讀,擁有較高的語文素養(yǎng)。三、需要大家配合的幾件事。 現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝,家長們都“望子成龍,望女成鳳”,為了孩子的成長,不惜付出代價??墒?,要能夠做到持之以恒地關心孩子的學習也不是一件簡單的事。一說到關心孩子的學習,大家一定會說,我是很關心的,我每天都問孩子有沒有做作業(yè),在學校表現(xiàn)好不好,那是不是真正的關心呢? 我看未必。也許有的家長會說,現(xiàn)在學生的題目我自己都不會,很難把握,叫我怎么教?其實

14、,做到真正關心孩子的學習,我建議可以從以下幾方面入手。首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。孩子在學習時,你不妨也拿起一本書靜靜地坐在一旁閱讀,即使是看電視,也盡量要控制音量,不能干擾孩子學習。試想,每天孩子在學習的時候,家里的其他人看電視的看電視,上網(wǎng)的上網(wǎng),孩子的心理能平衡嗎,孩子的注意力能集中嗎?我想,這一點,恐怕連我們成年人也做不到吧! 其次是認真督促。孩子畢竟是孩子,自控能力差是他們的天性,父母必要的督促是不能忽略。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊看電視時,父母就應勸導孩子,把孩子的注意力引導學習上來。 第三是仔細檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),我們作為老師,也不要求你替代老師批改作業(yè),一味地幫孩子糾正作業(yè)中的錯誤,但這不代表可

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