二年級語文教師下月工作計劃怎么寫

1、二年級語文教師下月工作計劃怎么寫 一教材分析 本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組 教材內(nèi)容。依次是：春天的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；熱愛祖國、愛家鄉(xiāng)； 用心思考，勇于創(chuàng)造；熱愛自然，了解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；要正 確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每個專題的涵蓋都比較寬 泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具 有一定的德育價值。 八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是 兩個生字表。 生字表是全冊要求認識的字， 有 400 個。生字表 （二） 是全冊要求會寫的字，有 350 個。這兩種不同要求的字分別在課后練 習(xí)里標(biāo)明。除了識字課和課文安

2、排了識字任務(wù)外，在“語文園地”里 也安排了少量要求認識的字。 二、教學(xué)目的要求 1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢， 并養(yǎng)成習(xí)慣， 養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的 習(xí)慣。培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂 于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。 2、鞏固漢語拼音， 利用漢語拼音識字， 學(xué)習(xí)普通話； 認識隔音符 3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱 4、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。 5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默度課文。能 聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文 內(nèi)容，想象課文所描繪的情境， 知道課文的

3、大意。 借助字典學(xué)習(xí)生字， 初讀課文，提出問題。 三、班級情況分析 二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言， 課后按時完成作業(yè)， 他們聰明好學(xué)， 但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差， 個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的 學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊。 四、教學(xué)措施 1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 2、繼續(xù)加強識字教學(xué)，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導(dǎo)， 提高學(xué)生寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞 語的能力。 3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的 訓(xùn)練。 4、在閱讀教學(xué)中， 加強學(xué)生聽說讀寫能力

4、的訓(xùn)練， 提高學(xué)生語文 能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的能 力。 5、知道學(xué)生用好課外閱讀補充材料 等課外書籍， 通過大量的 課外閱讀，增強學(xué)生的閱讀量，不斷促進學(xué)生閱讀能力的提高 6、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結(jié)合， 正確處理讀與寫 的關(guān)系，堅持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。 五、教學(xué)進度 周次教學(xué)內(nèi)容 6 課文：第 12 課語文園地三 7 課文：第 13 課第 15 課 8 課文：第 16 課語文園地四 【篇二】 一、教材分析 本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合 作、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精 神和實

5、踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展， 教科書以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方 式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和 能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊 的平臺。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。 2、 認識4 0 0個字，會寫3 0 0個字。要求認識的字能讀準(zhǔn)字 音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音， 認清字形，了解意思。正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達 之中。有主動識字的愿望， 在生活中自主識字。 養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣， 書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美 3、 繼

6、續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的 能力。 4、 喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感 情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的 指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 5、 能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀 中主動積累詞句。 6、 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。 養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。 7、 學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。 8、 積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。 9、 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識，認真 聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。 10、 對寫話有興

7、趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué) 習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句 號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。 三、使用本冊教材應(yīng)注意的問題 1、 要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系： 教師在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生做好前期工作，為后 面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 2、 識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題： 在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切 莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二， 不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡 量其是否掌握了要求認識的字的標(biāo)準(zhǔn)。 對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為

8、避免學(xué)生 疲勞，寫字不集中安排在一節(jié)課上進行， 而是要分散到每一堂課中去。 要注意寫字的質(zhì)量。 四、五月份教學(xué)進度表 5.4-5.10 24、玩具柜臺前的孩子（ 2）語文園地六（ 2） 第六單元檢測（ 2） 機動 3 1 4 5.11-5.17 25、玲玲的畫（ 2）26、蜜蜂引路（ 2） 27寓言兩則（ 2）28、丑小鴨（ 2） 機動 1 15 5.18-5.24 語文園地七（ 3）第七單元檢測（ 2） 29、數(shù)星星的孩子（ 2） 機動 2 篇三】 為了更好地教學(xué)，現(xiàn)將五月份工作計劃如下： 一、學(xué)情分析 從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生語言表達能力不夠，必須加強 訓(xùn)練，掌握好學(xué)習(xí)方法，要對他們

9、嚴(yán)格要求，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣。 二、本冊教材分析 本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 (4) ”與“識字”、 “課文”組 成。 “識字”兩個單元，每單元 4課，共 8 課; “課文”6個單元，每 單元 4 課，共 24 課; 每單元 1 個綜合練習(xí)，共 8 個?！白R字”有三種 形式：詞串識字 (1 、2、5、6) 、形近偏旁的比較 (3 、4、7) 、特殊偏旁 的認識(8) 。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中： 第一單元：春光篇 (1-4); 第二單元：哲理篇 (5-8); 第三單元：親情篇 (9-12); 第四單元： 勤學(xué)篇 (13-16); 第五單元：愛國篇 (17-20); 第六單元

10、：科技篇 (21-24) 。 以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思 想教育提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習(xí)，重視綜合性和實踐 性， 一般包括學(xué)用字詞句、 朗讀背誦、 寫字、 口語交際及綜合性學(xué)習(xí) 等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)內(nèi) 容，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U展。 本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合 作、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精 神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富， 為學(xué)生知識和能力、 方法和習(xí)慣及情感、 態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高， 提供了廣闊

11、的平臺。 三、教學(xué)目的和要求 1. 繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。 2、要求認識的字能讀準(zhǔn)字音， 結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。 要 求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解意思。正確書寫，并練 習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自 主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的 形體美。 3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典， 培養(yǎng)獨立識字的能 力。 4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情 地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指 導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 5、能聯(lián)系上下文和生活實際

12、， 了解課文中詞句的意思， 在閱讀中 主動積累詞句。 6、能閱讀淺顯的課外讀物， 能與他人交流自己的感受和想法。 養(yǎng) 成愛護圖書的習(xí)慣。 7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。 8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。 9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣， 增強愿意與人交流的意識， 認真聽 別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和 見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣 的話題發(fā)表自己的意見。 10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí) 運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 根據(jù)表達需要， 學(xué)習(xí)使用逗號、 句號、 問號、感嘆號。

13、學(xué)習(xí)寫日記。 11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、 社區(qū)活動，并能表達自己的感受。 四、本冊教學(xué)重、難點 重點： 1.學(xué)習(xí) 390個生字（其中要求寫的 285個） 。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力， 會用部首查字法查字能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。 2. 寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學(xué)會默讀課文，能正確、 流利，地朗讀課文，會背誦指定的課文。 難點： 1、通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育， 把語言訓(xùn)練和思想品德 教育融為一體。聯(lián)系實際，進行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí) 慣。 2、閱讀教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀， 訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。 重 視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1、通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育， 把語言訓(xùn)練和思想品德 教育融為一體。聯(lián)系實際，進行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí) 2、重視識字教學(xué)， 教給學(xué)生識字方法。 重視形近字、 同音字的比 較，加強邊讀邊寫，試默自查 ; 重視在口頭語言和書面語言的運用中掌 握所學(xué)的生字。 3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀， 培養(yǎng)閱讀能力。 重視朗讀 訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗 讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會