高中生物學(xué)習(xí)方法與技巧.doc

1、高中生物學(xué)習(xí)方法與技巧一第一，教科書要熟爛于心。生物，掌握了教材就是獲得了一半的成功。書中的圖例、實(shí)驗(yàn)、涉及的化學(xué)式(光合與呼吸)，要時(shí)常歸納、總結(jié)重點(diǎn)詞，如功能、作用、本質(zhì)是，這些都要留心，書上的黑體字要背下來，如基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，這往往是高頻考點(diǎn)。第二，要選擇一到兩本輔導(dǎo)書(多了就沒工夫看了)。一定要吃透，高中三年我一直用教材完全解讀(王后雄主編)和高效學(xué)習(xí)法(薛金星主編)，覺得就很夠用了。前者會(huì)把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)細(xì)致地分析p 一下，是一本效勞于課前預(yù)習(xí)、課后歸納整合的教輔，幫你夯實(shí)根底;后者那么效勞于課后，歸納比擬凝練，重在教授做題的方法，讓你快而準(zhǔn)做題，沖擊高分。第三，最重要的是

2、做題與總結(jié)。1)把做題當(dāng)成積累。在做題中你會(huì)逐漸摸清哪些地方經(jīng)常成為考點(diǎn)。尤其是大題，出題套路會(huì)比擬固定，答案也很固定。比方一些有本質(zhì)是這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關(guān)的知識(shí)點(diǎn);又如，問神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間為什么是單向傳遞的、要答神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜。生物是很有規(guī)律的一個(gè)學(xué)科掌握這些?？家恍┛c(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，會(huì)保證得一個(gè)中等、穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)。2)將經(jīng)典的題收入記憶中。 每一道生物題其實(shí)都是教師們智慧的結(jié)晶，一些考點(diǎn)，單獨(dú)考的時(shí)候并不難，你甚至可以不假思索地答復(fù)出來，但出題人往往會(huì)將你在不同階段學(xué)到的知識(shí)歸納、找出其共性進(jìn)展考察，這樣就考察了你對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的準(zhǔn)確性，以及舉一反

3、三、融會(huì)貫穿的才能。這種題一般為選擇題。例如：問：以下哪細(xì)胞器可以產(chǎn)生水然后給你列出了如下細(xì)胞器：核糖體、葉綠體線粒體、溶酶體、液泡等等,A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)分別包含了上述細(xì)胞器中的幾種，你就要?jiǎng)佑弥皩W(xué)過的所有關(guān)于細(xì)胞器內(nèi)的反響的知識(shí)點(diǎn)：在學(xué)蛋白質(zhì)時(shí)，學(xué)了脫水縮合可以產(chǎn)生水，場所：核糖體。在學(xué)細(xì)胞呼吸時(shí)，學(xué)了有氧呼吸第三步時(shí)會(huì)產(chǎn)生水，場所：線粒體內(nèi)膜，所以答案為：線粒體、核糖體。通過這道題，你可以歸納出：能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體 - 這，就轉(zhuǎn)化成你自己的積累了。這樣一來，做題不僅檢驗(yàn)了你的知識(shí)掌握的怎么樣，還替你歸納、總結(jié)了知識(shí)點(diǎn)，豐富了你的知識(shí)儲(chǔ)藏所以，對(duì)經(jīng)典的題適當(dāng)加以記憶，會(huì)

4、讓你的知識(shí)網(wǎng)交織的更嚴(yán)密，不失為沖擊高分的良策。3)選擇兼顧速度與準(zhǔn)度。 在平時(shí)的練習(xí)中，一套題往往會(huì)包含30-40 道選擇題，每道題大約分值在1-2分，但可別小瞧了選擇題，正式的高考中一個(gè)選擇要占6分，相比擬而言，大題的一個(gè)空也就1-2分所以說，選擇好壞對(duì)試卷的分?jǐn)?shù)起著很大的決定性。在平時(shí)的訓(xùn)練中有些同學(xué)往往做到一半就失去了耐心，繼續(xù)答時(shí)準(zhǔn)確率就大大下降。對(duì)于這種情況，不妨嘗試此法：按從前往后的答題順序，先把考察概念，定義，識(shí)圖(甚至看一遍題就能給出答案的)的簡單題先答上，然后回頭攻克涉及分析p 較繁瑣，計(jì)算量較大的繁瑣題目或難題。這樣自信心有了，也能防止被難題卡住，造成簡單題沒時(shí)間考慮的情

5、況。此外，記錄自己每次在選擇題上花費(fèi)的時(shí)間也是很重要的，爭取每次都能在速度與準(zhǔn)確性上有所打破。二一、根本記憶法掌握根本知識(shí)要點(diǎn)，先記憶，后理解與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的根底上進(jìn)展記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。對(duì)于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來說，這些學(xué)科的一些根本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比方：數(shù)學(xué)中的未知數(shù) 、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對(duì)于生物學(xué)來說，同學(xué)們要考慮的對(duì)象即思維元素卻是生疏的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物和無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂

6、先記憶，后理解。二、構(gòu)造體系記憶法此種記憶方法多用于復(fù)習(xí)。學(xué)完一節(jié)、一課、一本書總要進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固，這就需要學(xué)生必須理解所復(fù)習(xí)內(nèi)容的構(gòu)造體系。首顯灰出貫穿于知識(shí)的主干局部，再根據(jù)知識(shí)間內(nèi)在的邏輯關(guān)系把分支內(nèi)容串聯(lián)在主干之上，抓住主干順序記憶分支內(nèi)容，再把每一分支中更細(xì)小的內(nèi)容填充進(jìn)去，個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)猶如冰糖葫蘆竹簽串，可以有效地防止遺漏或張冠李戴的缺點(diǎn)。三、化整為零記憶法化整為零記憶法的根據(jù)就是整體由互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的要素、環(huán)節(jié)構(gòu)成的。一本書、一課、一節(jié)都可看作是一個(gè)整體，都是由假設(shè)干個(gè)不可分割的局部構(gòu)成的，要把握所要掌握的知識(shí)，就需要化整為零，循序漸進(jìn)地記憶?；麨榱阌洃浄ㄊ箯?fù)雜、繁鎖的問題簡單

7、化，強(qiáng)化了記憶的效果。四、規(guī)律記憶法在記住了根本的名詞、術(shù)語和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種構(gòu)造、群體之間的聯(lián)絡(luò)，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。如：關(guān)于DNA，我們會(huì)分別在緒論、組成生物體的化合物和生物的遺傳和變異這三個(gè)地方學(xué)到，但教材中在三個(gè)地方的闡述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)絡(luò)起來考慮，既所謂瞻前顧后。又如：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的構(gòu)造時(shí)，我們會(huì)學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的構(gòu)造和功能有何異同呢這需要大家做了比擬才能知道，既所謂左顧右盼。五、官并用記憶法心理學(xué)認(rèn)為，記憶本質(zhì)上是感知過的事物在人腦中留下的痕跡，所以多種感官感知那么比單

8、某一感官感知留下的痕跡要多、要深。在曰常的學(xué)習(xí)中，大多數(shù)同學(xué)只知道用 單一感官感知，要么只用眼看，要么只讀，要么只是手寫，而很少多種官并用，故記憶的效果就差。為此，我們要求學(xué)生在記憶過程中，盡可能調(diào)動(dòng)多種感官，協(xié)調(diào) 記憶，做到眼看、耳聽、口讀、手寫、腦記，其中最重要的是腦記，切莫心不在焉。三1、生物是一個(gè)偏文的學(xué)科，因此有些知識(shí)點(diǎn)一定要記扎實(shí)，當(dāng)背那么背，沒有商量的余地。它不像數(shù)學(xué)、物理，掌握一個(gè)公式、定理，就能在做題是有很大的發(fā)揮空間。生物往往會(huì)要求你一字不差的答出某概念，比方，問：能釋放抗體的細(xì)胞是什么答案應(yīng)為漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞亦可)，但不可以答B(yǎng)細(xì)胞，又如，問：少量生長素可促進(jìn)生長，過量

9、生長素會(huì)抑制生長，這種現(xiàn)象說明應(yīng)答生長素具有兩重性，答雙重性就一分也沒有唉。因?yàn)閲?yán)密是生物科的特點(diǎn)，一個(gè)概念，差之毫厘的結(jié)果-往往是謬以千里。這又恰恰表達(dá)了理科科目的嚴(yán)謹(jǐn)。2、要準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。時(shí)間不夠，可以將改正后的答案抄在即時(shí)貼上-然后附在卷子上 ，可以是左上角(總之要醒目)，然后定期裝訂一下卷子就OK了，這樣不用抄題，能節(jié)省珍貴時(shí)間。再者，改錯(cuò)時(shí)寫完標(biāo)準(zhǔn)答案，要是能加一兩句總結(jié)或反思就更好了。不要放過任何錯(cuò)過的題，當(dāng)時(shí)解決的越徹底越好。只有這樣考試才不會(huì)犯類似錯(cuò)誤，才更有資本沖擊總分值。3、實(shí)驗(yàn)題是較難得總分值的題型，它開放性較強(qiáng)，出題很靈敏。但也有法可依：1)認(rèn)真復(fù)習(xí)書中的實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)常用的方法。例如：孟德爾的測交試驗(yàn)-演繹推理法，薩頓通過研究蝗蟲精子和卵的形成過程提出推論：基因和染色體行為存在明顯的平行關(guān)系-類比推理法赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)-同位素標(biāo)記法驗(yàn)證酶活性受溫度的影響(學(xué)生探究實(shí)驗(yàn))-控制單一變量法其中最后一種方法常設(shè)考點(diǎn)，可見教材實(shí)驗(yàn)的重要性。2)認(rèn)真閱讀題干，區(qū)分好探究、證明探究題比證明題要開放，答題注意：