麗娟教學設計兩棲動物

1、兩棲動物的生殖和發(fā)育教學設計永寧三中 龐莉娟一、教學目標（一）知識方面1描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程。2描述青蛙的變態(tài)發(fā)育過程。3關注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關系。（二）能力方面1觀察、探究、合作交流，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。2運用對比的方法理解兩棲動物的變態(tài)發(fā)育。（三）情感、態(tài)度與價值觀方面1關注環(huán)境變遷對兩棲動物生殖和發(fā)育的影響以及導致這一變化的原因。2形成關愛生命、保護環(huán)境的情感態(tài)度和價值觀。二、教學重點描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程。三、教學難點關注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關系。四、教學準備青蛙生殖發(fā)育的視頻、PPT課件等。五、教學過程 教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖

2、新課引入視頻：青蛙在繁殖季節(jié)的求偶鳴叫。提問：1發(fā)出鳴叫聲的一般是雄蛙還是雌蛙？2它們鳴叫的目的是什么？引入新課：兩棲動物的生殖和發(fā)育。觀看視頻，思考問題，明確發(fā)出鳴叫聲的是雄蛙，目的是為了吸引雌性。激發(fā)學生興趣，利用學生已有的知識導入新課。青蛙的生殖和發(fā)育變態(tài)發(fā)育視頻：青蛙的生殖和發(fā)育。觀看視頻后，PPT展示青蛙抱對的圖片。提問：1青蛙在哪里發(fā)生受精作用？2青蛙的抱對現(xiàn)象對其生殖有何重要意義？3小時候我們都聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事。那么看過這段視頻，請問小蝌蚪能找到媽媽嗎？4雌蛙一般一次產(chǎn)出數(shù)十枚到數(shù)千枚卵，這對它們繁衍后代有什么意義？PPT展示青蛙發(fā)育過程的五張圖片，要求學生根據(jù)視頻內(nèi)容

3、將五張圖片排序。提問：1排序的依據(jù)是什么？2哪幾張圖片顯示的階段只能生活在水里？3視頻最后結束時說“此時，它迫不及待地要登陸了”原因是什么？根據(jù)學生的回答，引導學生互相補充，總結出青蛙發(fā)育過程中形態(tài)和呼吸器官的變化。PPT出示表格，比較青蛙和蝌蚪的不同點，提問：這種發(fā)育過程跟我們學過的哪種動物比較類似？引出青蛙的變態(tài)發(fā)育方式。仔細觀看視頻，明確青蛙進行的是體外受精，進而認真思考，經(jīng)過交流，認識到抱對可以提高體外受精率。學生各抒己見，互相補充，最后理解產(chǎn)卵多是對受精率低和孵化率低的一種適應，有利于兩棲動物的繁衍。思考，為青蛙的發(fā)育過程排序。在思考回答的過程中，體會在由蝌蚪發(fā)育為青蛙的過程中，形態(tài)

4、上先后肢，后前肢，尾消失的變化，以及呼吸器官由鰓到肺的變化，重溫兩棲動物的概念。思考填表，根據(jù)結果說出青蛙進行的也是變態(tài)發(fā)育。提供一些生活中很難見到的連續(xù)的生命現(xiàn)象，希望給學生一個直觀的認識，同時提出一系列問題，激發(fā)學生的探究心理。引導學生觀察、比較，分析，進一步理解“兩棲”的含義，提高學生的觀察能力、分析問題的能力。兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境條件PPT展示紅色箭毒蛙和非洲胎生蟾蜍的現(xiàn)狀。講述：記得我上學的時候，春夏之交的周末，在奶奶家小住時，總會被青蛙的叫聲吵醒，那時覺得特別煩，可是現(xiàn)在卻很難聽到那些熟悉的叫聲了。那么是什么原因使現(xiàn)在很難聽到青蛙的叫聲？請同學們完成兩項任務，解釋和分析問題。1自主閱讀課本的資料分析；2分小組討論有關的討論題。閱讀額外補充的資料，體會由于棲息地減少對兩棲動物的影響。小組成員先自主閱讀資料分析，再集中討論兩棲動物的繁衍與環(huán)境之間的關系。認同生物與環(huán)境具有相互依存，相互影響的關系。展示一些學生不了解的現(xiàn)狀，以引起學生對現(xiàn)在環(huán)境的思考，引導學生關注兩棲動物與環(huán)境的關系，希望滲透關愛生命等價值觀教育。課堂小結請學生回顧本節(jié)課內(nèi)容。整理知識學會歸納總結。作 業(yè)思考：怎樣才能讓兩棲動物擁有良好的棲息環(huán)境呢？搜集資料，分析歸納滲透保護環(huán)境的情感態(tài)度。六、板書設計 第三節(jié)兩