初中數(shù)學教學之快樂學習

1、.初中數(shù)學教學之快樂學習初中生由于年齡特征等原因，大多數(shù)學生學不好數(shù)學，甚至經(jīng)過屢次嘗試、努力仍以失敗告終，從而怕學、厭學。如何才能讓學牛愛學、樂學呢？一、教會學生預習上課開場利用課堂前幾分鐘，教他們預習。先讓學生粗略閱讀教材的有關內容，理解本節(jié)知識的概貌，然后告知他們這節(jié)課的目的、重點、難點，以及要理解、掌握的概念、公式、法那么、定理等。再給學生提出問題，讓學生帶著問題再仔細閱讀教材，閱讀之后讓他們認真考慮、體會書上的哪些知識已經(jīng)掌握，哪些知識白己還有疑問，有疑問的做上記號，等老師上課時認真去聽、去考慮，并將書上練習題能做的盡量做，不能做的留著老師講解后再做。當然，預習小能過粗，必須可以“讀

2、進去；預習也不能過細，假如在預習過程中遇到疑難問題難以釋懷，會影響進步學習，并且學生理解才能有限，還可能產生錯誤理解。當屢次對學生在課堂上進展預習指導后，要將這種行為轉變?yōu)橐环N學生自覺行為，讓他們逐步養(yǎng)成在家里預習的好習慣。當然，在布置課后作業(yè)時就應該給學生提出預習的問題，上課前要檢查一下他們預習的結果。自學效果好的學生要給予表揚，給他們創(chuàng)設展示自我的時機，讓學生體驗自我獲取知識的成就感，從而體驗到學習數(shù)學的快樂；對于自學才能差的學生要進展個別指導，并降低要求，當然只要有進步就給予適當表揚、鼓勵，也讓他們體驗到成功的喜悅，從而愛學、樂學。二、課堂快樂學習1.要讓學生快樂學習，興趣是第一位的，那

3、么課堂創(chuàng)設問題情境就很關鍵。這需要老師博覽資料，充分理解自己的學生，從而去制定出合適自己學生的問題情境。當然，問題提出來了，學生答復時也應講究策略，如簡單的問題由后進生來答復，有點難度的問題由中等生來答復，難度大的問題由優(yōu)秀生來答復，讓每一個學生都能得到相應的開展和體驗不同成功的喜悅。2.要讓學生快樂學習，老師的教學方式要多樣。單一的教學方式容易讓學生感到枯燥無味，容易讓學消費生厭學情緒，多種教學方式讓學生隨時保持新穎感，讓學生心情舒暢，從而使學生思維始終處于積極活潑狀態(tài)，敢想、敢說、敢問，樂于發(fā)現(xiàn)自己的見解。3.要讓學生快樂學習，要讓學生參與到教學理論中來。教學中，多讓學生拼一拼、擺一擺、折

4、一折、剪一剪，量一量、畫一畫、想一想、說一說，盡可能地多給學生提供一些動手、動腦、動口的時機，促使學生主動、積極、快樂參與學習活動。4.要讓學生快樂學習，在教學訓練中教會學生反思、總結。總結是為了使知識系統(tǒng)化，反思是為了進一步進步學習才能，所以，要教會學生反思。反思今天學了什么知識？哪些已經(jīng)掌握，哪些還有疑問，怎樣解決？反思每一個題有哪些解法，哪一種解法為最優(yōu)解法？反思這題還能得出什么結論？反思怎樣記住這些結論，并把反思結果總結下來，從而讓學生覺得學到很多，體驗反思帶來的快樂。三、快樂學習在課后組建數(shù)學學習興趣小組，小組的任務除了互相討論數(shù)學知識、幫助后進生搞好學習外還可幫助老師修改作業(yè)，要求

5、他們將作業(yè)中做得好的以及典型錯誤總結出來，公示給全班，并在老師章節(jié)總結時給大家展示好的解題方法并把典型錯誤指出，有利于改正、進步。這樣充分展示了學生的才能，表達自我價值。四、快樂學習可以給予適當獎勵在課前、課中、課后學生學習只要有進步或表現(xiàn)優(yōu)秀，就可以適當獎勵。比方一個作業(yè)本、一支鉛筆、一塊橡皮等，雖然獎勵不大，但卻是一種榮譽，表達自我價值。再比方做作業(yè)也可以給予獎勵，作業(yè)做得好的可以獎勵不做一次作業(yè)，那也不必擔憂功課會納下，你可以要求他幫你修改作業(yè)，他會很樂意，從而功課不但不會納下，還會進一步穩(wěn)固、進步。五、快樂學習需要家長配合孩子就是孩子，由于年齡特征等原因，自控才能差，這時就需要家長配合

6、?？梢允孪扰c家長聯(lián)絡，通過學生傳紙條互相溝通，要求家長在紙條上寫下鼓勵、表揚的話，并且不讓學生知道，要求學生傳紙條并且不能翻開紙條看，但是學生怎么會忍住不去看呢，雖說是家長與老師溝通，實際是成心給學生看的，這樣能給學生創(chuàng)造一種輕松、愉快的學習氣氛。六、讓學生快樂學習，老師將付出更多心血。首先要求老師要理解學生、關心、關愛學生。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛那么是另一個層面。作為老師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭垡詯蹌悠湫?，以嚴導其行；“愛要以理解、尊重

7、、信任為根底；“愛要一視同仁，持之以恒；“愛要面向全體學生?！敖瘌P凰固然得意，而“丑小鴨更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，要多和他們談心，幫助他們查找“后進的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關心他們。有了愛才能建立和諧的師生關系。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。其次，老師要“活到老，學到老。老師必須在業(yè)務上力求長進，努力跑在學生前頭，給學生“一碗水自己首先有“一桶水、“一盆水、“一池水甚至帶著他們去尋找水源。只有不斷地學習，做到“活到老，學到老，才能不斷地獲取知識，增長自身才干、才

8、能，才能對教學游刃有余?！皫熤拍?，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快?？傊寣W生快樂學習，我們要為他們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和氣氛，要教會他們學習，培養(yǎng)良好的學習習慣，要讓他們把學習當