兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)

1、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1通過直觀，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。2通過人人參與口算方法的指導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力以及推理歸納能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。3通過分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及主動(dòng)探索知識(shí)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算能力教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教具：投影儀、自制投影片、錄音機(jī)、磁帶、寫有算式的口算卡片學(xué)具：寫有口算題和思考題的練習(xí)紙（每人一張）；每組準(zhǔn)備1塊小黑板、1支白粉筆，用來進(jìn)行學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的小印章。教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境引入新知1今天，老師告訴大家一個(gè)好消息：一年級(jí)一班的“小小玩具店”正式開業(yè)了，我

2、們先來看一下都有哪些玩具，好嗎？教師出示標(biāo)有價(jià)格的6種玩具：大賽車（40元）、小轎車（2元）、飛機(jī)（6元）、布娃娃（30元）、小狗熊（3元）、大花貓（20元）。師：都有哪些玩具，價(jià)格是多少？（學(xué)生回答，要說明禮物是什么以及它的價(jià)格）2這些玩具都有自己的價(jià)格，你們要想得到它必須怎么辦？（生：用錢買）在每個(gè)組的信封里還有一樣?xùn)|西，倒出來看看是什么？（生：人民幣）師：數(shù)數(shù)看，有多少人民幣？（學(xué)生合作數(shù)人民幣，并報(bào)總數(shù)）1組：35元      2組：35元3組：29元      4組：87元5組：64元

3、      6組：38元師：你們小組商量一下要買哪種玩具？3你能根據(jù)玩具的價(jià)格和人民幣的總數(shù)，試著提出數(shù)學(xué)問題嗎？小組討論一下。（學(xué)生以小組為單位合作提出數(shù)學(xué)問題：）4要想解決“還剩多少元錢？”這個(gè)問題，應(yīng)該用什么方法計(jì)算？怎樣列式？自己先想一想，再和小組同學(xué)交流一下，最后把算式寫在小黑板上。5展示大家列的算式：請(qǐng)每組的代表把小黑板放在前面。1組：352        2組：35203組：296       

4、; 4組：87305組：6440       6組：383二、交流合作  學(xué)習(xí)新知1學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)。a我們先來幫1組算一算。掛起1組的小黑板：352b那么352得多少，應(yīng)該怎樣口算呢？先自己想一想，再和小組同學(xué)交流一下。（學(xué)生分組討論）c請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師可隨機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。（生：先不看十位，先看個(gè)位，523，再把3和30合起來，就是33）d你的這種方法很好，說得也很明白。（這時(shí)，教師再征求一下其他組的意見，如果都是用的這種方法，再請(qǐng)一個(gè)小組派代表說一說）e這個(gè)過程大家都明白了，誰能用上先算再算比較簡(jiǎn)單地說一說。（

5、先算523，再算33033）師：×××說得好不好？鼓勵(lì)一下。你們能不能學(xué)著他的樣子說給同桌聽一聽呢？f先請(qǐng)一名中等生說，再請(qǐng)一名學(xué)困生說。g教師根據(jù)出現(xiàn)的算法與學(xué)生一起進(jìn)行小結(jié)，教師板書口算過程（略）。h拓展練習(xí)。師：同學(xué)們真聰明，這么快就算出了這道題?？纯雌渌M的算式，有沒有和剛才這道題類似的。生：296和383同桌合作一人一題說一說得多少，你是怎樣算的？請(qǐng)一位同學(xué)說一說，并進(jìn)行集體訂正。2學(xué)習(xí)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的口算方法。a過渡：我們?cè)賮砜?組的這個(gè)題“3520”。小組討論一下。（教師走進(jìn)小組與學(xué)生一起學(xué)習(xí)）b請(qǐng)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。生1：先不看個(gè)位，先看十位，302

6、010，再用10加上個(gè)位的5就是15。c師：你說得非常好，誰能比他說得更簡(jiǎn)單一些。生2：先算302010，再算10515。師：和他們方法一樣的同學(xué)起立（進(jìn)行表揚(yáng)）。還有不同的方法嗎？（征求學(xué)生不同的意見）如果沒有其他方法了，讓學(xué)生集體說，教師把剛才的口算過程板書在黑板上。（略）d拓展練習(xí)：師：我們?cè)賮砜纯雌渌M的算式，有沒有和剛才這道題類似的。生：8730和6440對(duì)桌合作一人一題說一說得多少，你是怎樣算的？指兩名學(xué)生說，進(jìn)行集體訂正。e知識(shí)應(yīng)用：師：前兩天，老師去逛書店，看到了一本自己非常喜歡的書，價(jià)格是26元，可是我只帶了10元錢，同學(xué)們知道我遇到什么難題了？生：老師遇到的難題是：錢不夠了

7、，還需要帶多少錢？師：誰能幫助我解決這個(gè)難題呢？生：還需要帶16元。師：你是怎么知道的？生：因?yàn)閺臅膬r(jià)格26元里面去掉老師已經(jīng)帶的10元，就是還要帶的錢數(shù)。我列的算式是：261016，所以還需要帶16元。（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書算式）師：謝謝你，明天，我就再帶上16元錢去買這本書。3小結(jié)：我們來看一下剛才的這兩組口算題有什么特點(diǎn)？同桌商量一下。生：第一組是兩位數(shù)減一位數(shù)，第二組是兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)。（教師根據(jù)學(xué)生的回答出示課題：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)）師：大家比較一下，它們?cè)谟?jì)算方法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？生1：都是減法，被減數(shù)都是兩位數(shù)。生2：都是把兩位數(shù)分成了整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，如果減數(shù)是一位數(shù)，就從一位數(shù)里減去，然后再和整十?dāng)?shù)相加；如果減數(shù)是整十?dāng)?shù)，就從整十?dāng)?shù)里減去，然后再和一位數(shù)相加。（這一點(diǎn)如果學(xué)生找不到，教師要引導(dǎo)學(xué)生歸納得出）師：在今后的口算中，大家只要掌握了規(guī)律，相信你一定能算得又對(duì)又快。三、鞏固反饋1口算練習(xí)。764    573    685    996    8527640 &