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1、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1通過(guò)直觀,使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。2通過(guò)人人參與口算方法的指導(dǎo)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力以及推理歸納能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。3通過(guò)分組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及主動(dòng)探索知識(shí)的精神。教學(xué)重難點(diǎn):掌握計(jì)算方法,提高計(jì)算能力教具、學(xué)具準(zhǔn)備:教具:投影儀、自制投影片、錄音機(jī)、磁帶、寫有算式的口算卡片學(xué)具:寫有口算題和思考題的練習(xí)紙(每人一張);每組準(zhǔn)備1塊小黑板、1支白粉筆,用來(lái)進(jìn)行學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的小印章。教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境引入新知1今天,老師告訴大家一個(gè)好消息:一年級(jí)一班的“小小玩具店”正式開業(yè)了,我
2、們先來(lái)看一下都有哪些玩具,好嗎?教師出示標(biāo)有價(jià)格的6種玩具:大賽車(40元)、小轎車(2元)、飛機(jī)(6元)、布娃娃(30元)、小狗熊(3元)、大花貓(20元)。師:都有哪些玩具,價(jià)格是多少?(學(xué)生回答,要說(shuō)明禮物是什么以及它的價(jià)格)2這些玩具都有自己的價(jià)格,你們要想得到它必須怎么辦?(生:用錢買)在每個(gè)組的信封里還有一樣?xùn)|西,倒出來(lái)看看是什么?(生:人民幣)師:數(shù)數(shù)看,有多少人民幣?(學(xué)生合作數(shù)人民幣,并報(bào)總數(shù))1組:35元 2組:35元3組:29元 4組:87元5組:64元
3、 6組:38元師:你們小組商量一下要買哪種玩具?3你能根據(jù)玩具的價(jià)格和人民幣的總數(shù),試著提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?小組討論一下。(學(xué)生以小組為單位合作提出數(shù)學(xué)問(wèn)題:)4要想解決“還剩多少元錢?”這個(gè)問(wèn)題,應(yīng)該用什么方法計(jì)算?怎樣列式?自己先想一想,再和小組同學(xué)交流一下,最后把算式寫在小黑板上。5展示大家列的算式:請(qǐng)每組的代表把小黑板放在前面。1組:352 2組:35203組:296
4、; 4組:87305組:6440 6組:383二、交流合作 學(xué)習(xí)新知1學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)。a我們先來(lái)幫1組算一算。掛起1組的小黑板:352b那么352得多少,應(yīng)該怎樣口算呢?先自己想一想,再和小組同學(xué)交流一下。(學(xué)生分組討論)c請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,教師可隨機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。(生:先不看十位,先看個(gè)位,523,再把3和30合起來(lái),就是33)d你的這種方法很好,說(shuō)得也很明白。(這時(shí),教師再征求一下其他組的意見,如果都是用的這種方法,再請(qǐng)一個(gè)小組派代表說(shuō)一說(shuō))e這個(gè)過(guò)程大家都明白了,誰(shuí)能用上先算再算比較簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)。(
5、先算523,再算33033)師:×××說(shuō)得好不好?鼓勵(lì)一下。你們能不能學(xué)著他的樣子說(shuō)給同桌聽一聽呢?f先請(qǐng)一名中等生說(shuō),再請(qǐng)一名學(xué)困生說(shuō)。g教師根據(jù)出現(xiàn)的算法與學(xué)生一起進(jìn)行小結(jié),教師板書口算過(guò)程(略)。h拓展練習(xí)。師:同學(xué)們真聰明,這么快就算出了這道題。看看其他組的算式,有沒(méi)有和剛才這道題類似的。生:296和383同桌合作一人一題說(shuō)一說(shuō)得多少,你是怎樣算的?請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)一說(shuō),并進(jìn)行集體訂正。2學(xué)習(xí)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的口算方法。a過(guò)渡:我們?cè)賮?lái)看2組的這個(gè)題“3520”。小組討論一下。(教師走進(jìn)小組與學(xué)生一起學(xué)習(xí))b請(qǐng)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。生1:先不看個(gè)位,先看十位,302
6、010,再用10加上個(gè)位的5就是15。c師:你說(shuō)得非常好,誰(shuí)能比他說(shuō)得更簡(jiǎn)單一些。生2:先算302010,再算10515。師:和他們方法一樣的同學(xué)起立(進(jìn)行表?yè)P(yáng))。還有不同的方法嗎?(征求學(xué)生不同的意見)如果沒(méi)有其他方法了,讓學(xué)生集體說(shuō),教師把剛才的口算過(guò)程板書在黑板上。(略)d拓展練習(xí):師:我們?cè)賮?lái)看看其他組的算式,有沒(méi)有和剛才這道題類似的。生:8730和6440對(duì)桌合作一人一題說(shuō)一說(shuō)得多少,你是怎樣算的?指兩名學(xué)生說(shuō),進(jìn)行集體訂正。e知識(shí)應(yīng)用:師:前兩天,老師去逛書店,看到了一本自己非常喜歡的書,價(jià)格是26元,可是我只帶了10元錢,同學(xué)們知道我遇到什么難題了?生:老師遇到的難題是:錢不夠了
7、,還需要帶多少錢?師:誰(shuí)能幫助我解決這個(gè)難題呢?生:還需要帶16元。師:你是怎么知道的?生:因?yàn)閺臅膬r(jià)格26元里面去掉老師已經(jīng)帶的10元,就是還要帶的錢數(shù)。我列的算式是:261016,所以還需要帶16元。(教師根據(jù)學(xué)生的回答板書算式)師:謝謝你,明天,我就再帶上16元錢去買這本書。3小結(jié):我們來(lái)看一下剛才的這兩組口算題有什么特點(diǎn)?同桌商量一下。生:第一組是兩位數(shù)減一位數(shù),第二組是兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)。(教師根據(jù)學(xué)生的回答出示課題:兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù))師:大家比較一下,它們?cè)谟?jì)算方法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?生1:都是減法,被減數(shù)都是兩位數(shù)。生2:都是把兩位數(shù)分成了整十?dāng)?shù)和一位數(shù),如果減數(shù)是一位數(shù),就從一位數(shù)里減去,然后再和整十?dāng)?shù)相加;如果減數(shù)是整十?dāng)?shù),就從整十?dāng)?shù)里減去,然后再和一位數(shù)相加。(這一點(diǎn)如果學(xué)生找不到,教師要引導(dǎo)學(xué)生歸納得出)師:在今后的口算中,大家只要掌握了規(guī)律,相信你一定能算得又對(duì)又快。三、鞏固反饋1口算練習(xí)。764 573 685 996 8527640 &
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