三年級(jí)下冊(cè)Module5

1、小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 總第1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Unit 9 Who is this cute baby?隨堂備注教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)并掌握單詞: photo, there, theres, baby, cousin 2.學(xué)習(xí)并掌握短語(yǔ)：a photo of your family 3.學(xué)習(xí)并運(yùn)用下列句型：1).Is this? Yes, it is. No, it isn' 2).There is a in .Who is?教學(xué)重點(diǎn)：1.單詞的學(xué)習(xí)。 2.句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：句型的運(yùn)用。教具、學(xué)具： 教學(xué)平臺(tái)，金太陽(yáng)教學(xué)光盤，圖片教學(xué)過(guò)程： 一 熱身、引入1.日常交際用語(yǔ)對(duì)話。2.唱

2、英文歌How are you? 二 呈現(xiàn)與操練1. 呈現(xiàn)圖片學(xué)習(xí)單詞photo. T: Look at this. Its a photo. Its a photo of my family.2. 結(jié)合句子操練單詞、短語(yǔ)：photo ; a photo of my/your family.; This is a photo of my family.3. 由This is a photo of my family.引出Is this a photo of your family?4. 師生操練句型：Is this a photo of your family? Yes, it is. No,

3、it isnt.5. 小組操練此句型。6. 老師在師生用Is this a photo of your family? Yes, it is. No, it isnt.對(duì)話的過(guò)程中，引出句型：There is a man in it. Who is he?7. 利用圖片四人小組，二人小組操練此句型。8. 看金太陽(yáng)，跟讀對(duì)話。9. 老師帶讀，學(xué)生自由朗讀對(duì)話。三 小結(jié)1.復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)學(xué)過(guò)的單詞、短語(yǔ)。2.復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)的四 鞏固與發(fā)展1.完成活動(dòng)手冊(cè)。2.完成練習(xí)冊(cè)。五 布置作業(yè)1.抄寫(xiě)單詞。 2.熟讀對(duì)話板書(shū)設(shè)計(jì)：Assessment Unit 9 Who is this cute baby?

4、photo there Is this a photo of your family? theresbaby There is a in . Who is he?cousin 教學(xué)后記：小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 總第 2 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Unit 9 Who is this cute baby? 隨堂備注教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)單詞：grandfather grandmother, heavy tall short lovely2. 學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型：1.Is this? Yes, it is. No, it isnt 2.Who is this?教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~、句型的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：句型Is this?Y

5、es, it is. No, it isnt教具、學(xué)具：圖片、教學(xué)平臺(tái) 金太陽(yáng)課件教學(xué)過(guò)程： 一 熱身、引入1. 日常交際用語(yǔ)對(duì)話2. 唱英文歌How are you?二 呈現(xiàn)與操練1. 出示圖片，學(xué)習(xí)單詞：grandfather grandmother heavy tall short lovely 2. 利用圖片，邊學(xué)單詞邊用句型Is this? Yes, it is. No, it isnt There is a in .Who is ?3. 利用圖片操練句型。4. 操練: 師生、學(xué)生之間用此句型進(jìn)行對(duì)話5. 看金太陽(yáng)課件跟讀課文對(duì)話。三 鞏固與發(fā)展1.復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)學(xué)過(guò)的單詞、短語(yǔ)。2.

6、復(fù)習(xí)鞏固句型。3.完成活動(dòng)手冊(cè)。四 布置作業(yè)1. 抄寫(xiě)單詞。2.熟讀課文對(duì)話。板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 9 Who is this cute baby?grandfather Is this? Yes, it is. No, it isnt grandmother There is a in Who is he?heavytall shortlovely教學(xué)后記：小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 總第3 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Unit 9 Who is this cute baby? （Fun with Language ）隨堂備注教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)并運(yùn)用Fun with Language2. 拓展Unit 9 的內(nèi)

7、容。3.能在實(shí)踐中綜合應(yīng)用所學(xué)英語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：Fun with Language的學(xué)習(xí)和運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)的句型。教具、學(xué)具： 圖片，單詞卡，實(shí)物投影，金太陽(yáng)課件教學(xué)過(guò)程 :一 復(fù)習(xí)熱身1. 日常交際用語(yǔ)對(duì)話。2. 唱英文歌How are you?二Fun With Language1. 復(fù)習(xí)鞏固Unit 9 的單詞、句型。2. 看金太陽(yáng)，跟讀對(duì)話。3. 老師引導(dǎo)學(xué)生完成P52 1、Listen and match.4. 老師評(píng)講。5. 復(fù)習(xí)鞏固單詞：tall heavy lovely cute old thin strong 6. 實(shí)物投影，引導(dǎo)學(xué)生完成 P 52 2. Read a

8、nd Write.7. 老師引導(dǎo)學(xué)生完成P53 3. Look and Say.三、鞏固發(fā)展1.復(fù)習(xí)鞏固Unit 9的單詞、句型。2.完成活動(dòng)手冊(cè)。3完成練習(xí)冊(cè)。四 布置作業(yè)1、熟讀單詞，熟記句型。2、完成綜合練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Fun with LanguageThere is a/an in the photo. Who is ?教學(xué)后記： 小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 總第 4課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Unit 9 復(fù)習(xí)課隨堂備注教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固Unit 9 的單詞、句型。2.加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~、句型教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用句型于對(duì)話中教具、學(xué)具：實(shí)物投影，金太陽(yáng)課件教學(xué)過(guò)程：一 復(fù)習(xí)、

9、熱身1. 日常交際用語(yǔ)對(duì)話。2. 唱英文歌How are you?。二 呈現(xiàn)與操練1. 實(shí)物投影復(fù)習(xí)Unit 9 的單詞。2. 歸納Unit 9 句型： Is this? Yes, it is. No, it isnt. There is a/an in . Who is .? She is ; He is ; It is He is She is It is三 鞏固與發(fā)展1.完成活動(dòng)手冊(cè)。2.完成練習(xí)冊(cè)。四布置作業(yè)1.復(fù)習(xí)鞏固Unit 9 的單詞、句型。2.熟讀Unit 9 課文對(duì)話。3.熟記板書(shū)的句型。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 9 復(fù)習(xí)課 Is this? Yes, it is. No, i

10、t isnt.There is a/an in . Who is .? She is ; He is ; It isHe is She is It is教學(xué)后記：小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 總第 5 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Unit 10 How many people are there in your family ? 教學(xué)目標(biāo)：1、 聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課單詞。2、 能理解會(huì)說(shuō)Let's talk 部分的對(duì)話內(nèi)容，并在實(shí)際的情境中加以運(yùn)3、 能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課的主句型：How many people are there in your family? 并能在實(shí)際情境中做替換練習(xí)。4、 能夠運(yùn)用句型：How m

11、any .are there? 進(jìn)行替換練習(xí)。用Who are they?問(wèn).  They are my.”來(lái)回答。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握句型How many are there?的用法并能在實(shí)踐中運(yùn)用。 。教學(xué)難點(diǎn)：理解Lets talk中句子的含義，并能進(jìn)行初步的運(yùn)用教具、學(xué)具：錄音機(jī)（帶）、投影等。 教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1Sing the song (上節(jié)課擴(kuò)展練習(xí)的中的歌曲)鼓勵(lì)孩子邊唱邊演2單詞搶答: 教師出示單詞卡片，學(xué)生快速搶答（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、教師出示上一課Lets talk部分的課件。說(shuō)：“This

12、is Bens family. How many people are there in my family? Who are they?” 引導(dǎo)學(xué)生回答：“They are my father, my mother, my aunt ,”學(xué)說(shuō)Who are they ? Theyre .做“慢動(dòng)作”活動(dòng)：教師同時(shí)從口袋里慢慢抽出幾張人物卡片，看誰(shuí)最早識(shí)別出卡片上的人物。讓學(xué)生用father , mother , uncle , aunt 回答。教師出示自己的家庭照片并介紹：This is a picture of my family . Look ! Who are they ? They

13、are my father , my mother and me .教師手指一學(xué)生的家庭照片問(wèn)：Who are they ?引導(dǎo)學(xué)生回答。讓學(xué)生跟說(shuō)Who are they ? They are my .e in the picture?將答案寫(xiě)在黑板上，再說(shuō)：So you have a big family .然后板書(shū)so 、 big.（三）趣味操練 （Practice） 第 頁(yè)1、Who are they?教師快速出示Rose的家庭成員照片，讓孩子猜猜Who are they? 學(xué)生小組游戲2、猜一猜：教師分別請(qǐng)幾名學(xué)生拿著自己的家庭照片提問(wèn)：How many people are the

14、re in my family? Who are they?”大家試著猜一猜，用句子:”There are .  They are my.”來(lái)回答。3、教師提問(wèn)一些學(xué)生How many people are there in the picture?將答案寫(xiě)在黑板上，再說(shuō)：So you have a big family .然后板書(shū)so 、 big.（三）趣味操練 （Practice）1、Who are they?教師快速出示Rose的家庭成員照片，讓孩子猜猜Who are they? 學(xué)生小組游戲2、猜一猜一學(xué)生蒙上眼睛，幾組學(xué)生分別clap hands  &#

15、160; step feet    knock at the door,讓孩子猜一猜How many people are there?（四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 小組活動(dòng)運(yùn)用句型：How many people are there in your family?Who are they?相互了解一下同學(xué)的家庭情況小組活動(dòng)時(shí)更換自己的同伴，跟新同伴做對(duì)話五、Homework1. 抄寫(xiě)本節(jié)課的單詞。.2. Listen to the tape and read the dialogue.板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 10 How many peopl

16、e are there in your family ? How many people are there in your family?Who are they? My. Many How many people there are they so big.教學(xué)后記： 小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 總第 6 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Unit10 Fun with language隨堂備注教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)的單詞。2、能在情景中熟練運(yùn)用：How many people are there in s family?教學(xué)重點(diǎn):家庭成員的稱謂和描述他們之間關(guān)系的句型。難點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固對(duì)人外表的描

17、述。教具、學(xué)具： 人物圖片、單詞卡片教學(xué)過(guò)程：（一）熱身與復(fù)習(xí)1、Sing a song: How are you?2、讀Lets talk.（二）呈現(xiàn)與操練1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真Listen and number2、引導(dǎo)學(xué)生分清Li Fangs family的家庭成員關(guān)系，并能在情景中熟練運(yùn)用How many people are there in Li Fangs family？讓學(xué)生能提問(wèn)P1: Whos Li Tao? P2: He is Li Fangs father.然后指導(dǎo)學(xué)生完成書(shū)上的練習(xí)。（三）拓展與運(yùn)用1、P59 Play the game: P1:用英語(yǔ)講述一個(gè)同學(xué)的外貌。 P

18、2: Hes / Shes 第 頁(yè)2、Do the project: Make a poster of the people you like. Talk about the people.（四）作業(yè)完成活動(dòng)手冊(cè)P27 第4題板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit10 Fun with languageHow many people are there in Li Fangs family?Whos He is教學(xué)后記： 第 頁(yè)小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 總第7課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Unit10 Story time and Did you know?隨堂備注教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步拓展與本課題有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)和讀的能力教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的興趣和積極性 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教具、學(xué)具： 教學(xué)圖片教學(xué)過(guò)程：（一）熱身與復(fù)習(xí)1、Greeting2、復(fù)習(xí)： （1）家庭成員的單詞 （2）描述人物特征的形容詞（二）呈現(xiàn)與操練Story time1、Look at the picture and listen to the tape.2、Read the story3、Act out the s