蘇靜南個(gè)人自我診斷SWOT分析表_第1頁(yè)
蘇靜南個(gè)人自我診斷SWOT分析表_第2頁(yè)
蘇靜南個(gè)人自我診斷SWOT分析表_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

一、自我分析蘇靜南對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)1. 對(duì)教學(xué)有熱情，對(duì)自身發(fā)展的目標(biāo)明確，任務(wù)清晰。2. 性格開(kāi)朗樂(lè)觀，善于交流和溝通3. 愛(ài)好閱讀，能言善辯，具有時(shí)代觸覺(jué)1. 對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握程度不夠深入，沒(méi)有經(jīng)過(guò)高三系統(tǒng)復(fù)習(xí)，知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)性2. 自我調(diào)適能力一般，面對(duì)工作壓力容易產(chǎn)生消極心理外部（環(huán)境）機(jī)遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）1. 工作環(huán)境良好，學(xué)校對(duì)年輕教師培養(yǎng)投入較多2. 本備課組老師友好互助，愿意給予意見(jiàn)，樂(lè)于提供幫助3. 學(xué)生適應(yīng)本人教學(xué)方式，師生互動(dòng)良好1. 班主任工作占據(jù)時(shí)間多，影響備課質(zhì)量2. 缺少專業(yè)指導(dǎo)，教師成長(zhǎng)較為被動(dòng)二、我的對(duì)策用（優(yōu)勢(shì)）停（劣勢(shì)）多微笑，多溝通，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)閱讀書(shū)籍?dāng)U大知識(shí)面。多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，多做題，研究考點(diǎn)考綱。調(diào)整心態(tài)積極應(yīng)對(duì)工作上遇到的問(wèn)題。抓（機(jī)遇）御（威脅）積極參與各類培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，教學(xué)方法，教學(xué)技巧。多聽(tīng)課，多思考，形成個(gè)人心得體會(huì)合理安排班主任工作時(shí)間和備課時(shí)間，提高工作效率多看名師著作，從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲得收獲和成長(zhǎng)。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論