愛(ài)能融化孩子心中的堅(jiān)冰

1、孩子心中的冰需要愛(ài)來(lái)融化 靈武四中：楊楓 去年八月，我調(diào)入靈武四中。任七年級(jí)某班語(yǔ)文老師。在接班之前我就早就耳聞了大名鼎鼎的小剛同學(xué)，不是因?yàn)樗卸嗝磧?yōu)秀，而是因?yàn)樗摹傲盂E”震撼了整個(gè)校園他小學(xué)時(shí)，曾和同年級(jí)的學(xué)生打架，把對(duì)方打的頭破血流。雖為副班長(zhǎng)卻是對(duì)同學(xué)拳打腳踢。成了班中的一霸，大家都害怕他。在我的任課第二周，有一天早晨班長(zhǎng)氣沖沖地跑進(jìn)辦公室告訴我：“小剛因和后面的小威與發(fā)生口角，打了起來(lái)?！蔽液苷痼@，也很氣憤。于是我三步并作兩步趕進(jìn)教室，只見(jiàn)小剛的臉上布滿了抓痕，有些傷口流著血，另一個(gè)同學(xué)惡狠狠的瞪著他。周圍圍著一些看熱鬧的同學(xué)。見(jiàn)我進(jìn)來(lái)了，眼睛齊刷刷地盯著我等待著我如何發(fā)落小剛，似

2、乎我不狠狠地懲罰王小波就天理難容。首先，印入我眼簾的是小剛那滴血的臉，我忙上前去握住他的手，關(guān)切的問(wèn)道：“臉疼嗎”他沒(méi)吱聲，我抬頭看見(jiàn)他的臉上分明寫著不屑和無(wú)所謂，眼睛里卻有些疑惑，可能感到有些意外。我接著語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“需要到醫(yī)院?jiǎn)?，臉上不要留下了疤痕！”。大家都露出疑惑的目光。也許他們認(rèn)為就地借此機(jī)會(huì)將王小波開(kāi)除。但是在我的心中他只是一個(gè)孩子。在去醫(yī)院的路上，我只是關(guān)心他的傷勢(shì)了，只字不去責(zé)怪他。當(dāng)天，就有學(xué)生給我寫紙條質(zhì)問(wèn)我為什么不嚴(yán)懲小剛！”我意識(shí)到這個(gè)班級(jí)太缺乏寬容和愛(ài)心，這哪是個(gè)班集體，怎么同學(xué)間如此的漠然，我必須轉(zhuǎn)變他們的觀念。下午小剛主動(dòng)找我談話，我了解到：他3歲喪父，7歲時(shí)母親

3、改嫁?，F(xiàn)在隨80多歲的爺爺奶奶生活。我的心頭一酸，可憐的孩子，從小就缺乏母愛(ài)，還怎么要求他去愛(ài)別人，他才是最需要愛(ài)的啊!第二天，我從網(wǎng)上搜集了很多有關(guān)愛(ài)心故事，并召開(kāi)了一個(gè)“愛(ài)就在你身邊”的主題班會(huì)，在濃濃的愛(ài)的氛圍中，我將小剛的家庭情況告訴的大家。有些同學(xué)向他投去同情的目光。有些同學(xué)被感動(dòng)得淚流滿面。小威說(shuō)：“今天，我鄭重向小剛同學(xué)道歉，那天也有我的過(guò)錯(cuò)，來(lái)我們握手言和吧!以后我們就是朋友”。小剛不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭，他倆的手緊緊握在一起。班里發(fā)出了雷鳴般的掌聲。我趁熱打鐵走上了講臺(tái)說(shuō)道：“我們班的大多數(shù)同學(xué)都是明辨是非，懂事乖巧的好孩子，而小剛同學(xué)可能還是一個(gè)有時(shí)沖動(dòng)的的孩子，其實(shí)他更需要老師的呵護(hù)，同學(xué)們的關(guān)愛(ài)?！币恍袩釡I從小剛眼里奪眶而出，后來(lái)王小波變得積極，樂(lè)觀，向上。偶爾也會(huì)出現(xiàn)一些小毛病，但我相信他在努力改變。我不由的想起了韋唯的愛(ài)的奉獻(xiàn)中的一句歌詞：“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這世界就會(huì)變成美好的人間”。是啊，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有愛(ài)的世界，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有愛(ài)的教育，愛(ài)是教育的前提，愛(ài)學(xué)生是老師的天職。泰戈?duì)栒f(shuō)：“讓愛(ài)像陽(yáng)光一樣，隨時(shí)包圍著你卻又給你充分的自由?！崩蠋煂?duì)待學(xué)生的愛(ài)也應(yīng)該像陽(yáng)光一樣，溫暖著孩子。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“有時(shí)寬容引起的道德震撼比懲罰更強(qiáng)?！比丝偸怯蟹稿e(cuò)的時(shí)候，尤其是問(wèn)題學(xué)生，難免會(huì)