留守兒童學(xué)習(xí)生活情況調(diào)查報(bào)告

1、留守兒童學(xué)習(xí)生活情況調(diào)查報(bào)告留守兒童學(xué)習(xí)生活情況調(diào)查報(bào)告王進(jìn)（安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)，理學(xué)院，04 級(jí)）摘要：本文是關(guān)于由于當(dāng)前農(nóng)村勞力過(guò)剩外出打工，造成日益增多的留守兒童進(jìn)行調(diào)查采訪。關(guān)注她們接受教育和心理成長(zhǎng)方面存在的問(wèn)題加以探討，以及如何解決一些還在不能接受正常的受教育而提出的意見(jiàn)。關(guān)鍵詞：留守兒童受教育狀況心理成長(zhǎng)在當(dāng)前素質(zhì)教育全面開(kāi)展，科教興國(guó)戰(zhàn)略不斷深入人心，子女的受教育問(wèn)題日益提升為家庭中的頭等大事，而在農(nóng)村一些農(nóng)民迫于生計(jì)外出打工，使得留守兒童的隊(duì)伍不斷壯大，她們受教育情況怎樣呢？這引起了我的關(guān)注，并做了一項(xiàng)調(diào)查。一 當(dāng)前農(nóng)村留守兒童的狀況（1） 什么叫留守兒童所謂留守兒童，是指父母雙方

2、或一方流動(dòng)到其它地區(qū)工作，孩子留在戶籍所在地不能和父母雙方共同生活在一起的兒童。（2） 留守兒童的學(xué)習(xí)情況為了解這些特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，我走訪了當(dāng)?shù)氐膬伤鶎W(xué)校?！拔拿鲗W(xué)?！笔且凰忾]式的私立中學(xué)，在當(dāng)?shù)芈曌u(yù)頗好，全校文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。共有學(xué)生1200 多人，校長(zhǎng)尚文明是這樣說(shuō)的，全校學(xué)生中父母外出打工占43%，其中雙親均外出打工者占27%，時(shí)值暑假期間，在其它學(xué)校已十分的冷清，可在這所校園里，依然十分熱鬧，有四五隊(duì)人在打牌，門口還有幾個(gè)剛從外面洗澡回來(lái)的孩子，看著她們一張張稚嫩的面孔，心中有說(shuō)不出的難過(guò)，這本該是她們成長(zhǎng)學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)期，可她們由于疏于管教，一個(gè)個(gè)都無(wú)所事事，

3、虛度了大好的光陰。“大湖小學(xué)”是當(dāng)?shù)氐囊凰W(xué)校，校長(zhǎng)王廣付說(shuō)：“在校生中父母外出打工的占29%，其中父母均外出打工者占17%。據(jù)介紹該校還有一個(gè)特殊的班級(jí)，全班54 人有 31 人父母外出打工，班主任段廣英老師說(shuō)：“她們父母臨走時(shí)大多留下一句話：孩子就交給你們了，不聽(tīng)話就打。”她們的目的是好的，可想法過(guò)于單純，對(duì)于這些孩子靠打是不行的，她們需要的是關(guān)愛(ài)與說(shuō)服性的教育?？杀M管這樣，段老師表示她們的成績(jī)?nèi)圆焕硐?，?0 名中有 16 名均是留守兒童。（3） 留守兒童的生活情況就這一情況大湖村黨委書記邵同志說(shuō)：全村有近一半的勞力外出打工，她們大多數(shù)是將小孩給自己的父母看護(hù)。這造成有的老人同時(shí)帶著

4、孫子孫女，還有外孫外孫女。象這樣雖能保證子女有人監(jiān)護(hù)去學(xué)校，但受教育的質(zhì)量難以保證，就課后指導(dǎo)就更不用說(shuō)了。這些學(xué)生一般成績(jī)不太理想，大部分有輟學(xué)外出的念頭。（4） 留守兒童的心理情況我去了 10 個(gè)留守兒童的家，她們的年齡從7 歲到 15 歲不等。當(dāng)問(wèn)到是否想讓父母回家時(shí)，有8 個(gè)說(shuō)想，2 個(gè)表示無(wú)所謂。下面是我和其中一個(gè)11 歲的孩子的部分談話內(nèi)容：“想爸爸媽媽嗎？”“想?！薄八齻?yōu)槭裁匆鋈?？”“掙錢。”“你喜歡上學(xué)嗎？”“不喜歡?！薄盀槭裁矗俊薄?、在“ ”“你以后想干什么？”“打工掙錢。”短短的對(duì)話，讓我心里有些不是滋味。從和她們的談話中，我發(fā)現(xiàn)這些孩子有共同的特點(diǎn)，她們不善于和別人溝

5、通，不自信，沒(méi)有良 好的生活習(xí)慣，而且多數(shù)覺(jué)得上學(xué)沒(méi)有意義。導(dǎo)致這些留守兒童產(chǎn)生 厭學(xué)情緒的原因主要有兩個(gè)：一是家庭影響，過(guò)早的離開(kāi)父母，使她們的家庭教育出現(xiàn)空白，沒(méi)有即使對(duì)她們的成長(zhǎng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。另外，父母離開(kāi)的原因掙錢，成為她們對(duì)未來(lái)的向往，但她們卻并沒(méi)有意識(shí)到只有掌握了科學(xué)文化知識(shí)才能徹底擺脫貧困。二，客觀條 件的影響，大多數(shù)兒童在入學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)還是很有興趣的，但由于她們 爺爺奶奶多數(shù)是文盲，這就使得課后有不懂的問(wèn)題得不到及時(shí)的解決，久而久之，問(wèn)題越積越多，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，對(duì)學(xué)習(xí)自然沒(méi)有興趣。二 政府部門的相關(guān)措施在走訪中我進(jìn)一步了解到，由于當(dāng)?shù)孛駹I(yíng)企業(yè)少，無(wú)法提供足夠的崗位給當(dāng)?shù)厝嗣瘢?/p>

6、成大量勞動(dòng)力的流失。政府資金又有限，對(duì)這些特殊學(xué)生也沒(méi)有采取什么有效的辦法。對(duì)于困難的學(xué)生給予減免學(xué)費(fèi)，但這也不能真正的解決問(wèn)題。最近她們想經(jīng)過(guò)開(kāi)展共產(chǎn)黨員先進(jìn)性學(xué)習(xí)想出一些行之有效的辦法改進(jìn)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。爭(zhēng)取做到讓每個(gè)孩子都有穩(wěn)定的生活環(huán)境，有人去呵護(hù)，去關(guān)愛(ài)，有書可讀，感受到社會(huì)的溫暖。三 我的個(gè)人看法經(jīng)過(guò)調(diào)查，我們能夠看到這些留守兒童的學(xué)習(xí)和生活狀況不容樂(lè)觀，導(dǎo)致她們遠(yuǎn)離父母的根本原因是當(dāng)?shù)貏趧?dòng)力過(guò)剩，只有到外面才能賺到錢，改進(jìn)家庭生活條件。因此只有當(dāng)?shù)靥峁┳銐虻膷徫唤o農(nóng)民，解決她們的生計(jì)問(wèn)題才能徹底解決留守兒童的問(wèn)題。而這種方法當(dāng)前在農(nóng)村并不現(xiàn)實(shí)。解決不了父母的問(wèn)題但如果政府能對(duì)這些留守兒童采取有效的措施我認(rèn)為也是能改進(jìn)她們的生活環(huán)境的。政府能夠辦一個(gè)留守兒童社區(qū)，有專人照看她們的生活起居，當(dāng)她們的“代理家長(zhǎng)”。由于她們祖輩絕大多數(shù)文化程度低，在學(xué)習(xí)上無(wú)法給她