精品課程建設方案

1、word精品課程建設方案電子技術基礎課程精品課程建設方案電子技術基礎課程組自動化與電子工程學院(部)2008年5月電子技術基礎課程精品課程建設方案1.課程建設的目標與思路電子技術基礎是電類及其相關專業(yè)的基礎課程，也是一門主干課程，加強 本課程建設，使其成為精品課程，是提高電子技術基礎課程教學、科研水平的 基礎工作。為了切實搞好電子技術基礎精品課程建設，根據(jù)我校精品課程建設 精神，結合該課程的實際情況，制定本建設方案。建設原則：適應電類及其相關專業(yè)為培養(yǎng)高素質人才的需要，遵循本課程的教學規(guī)律，明 確精品課程建設的意義及質量目標和評審指標體系。(1)以電子技術基礎精品課程為引擎，帶動其他課程建設以

2、及教學工作的全面發(fā)展，著力打造、精心培植電子技術基礎精品課程的建設，用 3-5年的時 問，使電子技術基礎教學成為我校精品課程，乃至全省、全國具有一定特色的 示范性課程。(2)在電子技術基礎精品課程建設過程中，以堅持體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，遵 循教育教學的普遍規(guī)律為指導思想和基本原則，恰當運用現(xiàn)代教學技術、方法與手 段，使電子技術基礎精品課程具有科學性、先進性和鮮明的特色，在嚴格的措 施管理下，確保搞好電子技術基礎精品課程建設工作。(3)全國大學生電子設計競賽是一項由教育部高等教育司主辦的大學生科技競 賽活動，其獲獎情況已經成為衡量教學水平的量化指標之一，各校都十分重視。而 這項賽事就是以電子技術課為

3、基礎的。因此搞好電子技術課程建設，對爭取電子設 計競賽的較好的名次也是有很大關系的。建設目標：(1)人才目標1)、堅持執(zhí)行課程負責人與主講教師制度。2)、堅持完善教師梯隊建設，引進高學歷、高素質青年教師，使教師隊伍的年 齡結構和職稱結構更趨合理；注重現(xiàn)有教師的培養(yǎng)和提高，定期選派部分教師到國 內外進修學習，更新知識，提高學術水平。將本課程教師隊伍建設成學術水平一 流、教學水平較高，教師風范好的隊伍。3)、注重促進教師教學改革與教學研究，及時總結教學改革的創(chuàng)新成果，發(fā)表 高質量教研教改論文，堅持中報和主持各級科研課題。(2)質量目標1)力爭做到本課程教學內容新穎、信息量大；內容中及時體現(xiàn)教研教改

4、成果和 學科最新發(fā)展；課程內容的基礎性與先進性，經典與現(xiàn)代的關系要處理恰當。2)嚴密組織安排教學內容。將電子技術基礎與電子技術實際應用相聯(lián)系， 融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質教育于一體，為社會培養(yǎng)合格的電子技術人才。3)積極教學實踐。嘗試運用以學生為主體、教師為主導的新型教學模式，完善 教學方法，加強實踐性教學，通過教學實踐激發(fā)學生的學習熱情，挖掘學生的思維 潛力，充分調動學生動手動腦的積極性，鍛煉和培養(yǎng)學生自己主動獲取知識和實際 應用知識的能力。加強電子設計競賽培訓活動，通過電子設計競賽活動，促進學生 的學習主動性，加強本門課的學習動力。4）教學方法靈活，教學手段多樣，充分、恰當運用現(xiàn)代先進的科

5、學技術為教學 服務，活躍學習氣氛，有效調動學生的學習積極性，促進學生積極思考，激發(fā)學生 學習興趣和學習動機。5）形成立體化的教學內容體系：安排教學內容時，將授課、討論、作業(yè)、實 驗、實踐、考核、教材等教學環(huán)節(jié)作為一個整體統(tǒng)籌考慮，充分利用現(xiàn)代化教育技 術手段和教學方式，形成立體化的教學內容體系；6）進一步加強實驗室建設，最終實現(xiàn)完全開放實驗室的目標。7）在全國大學生電子設計競賽中，獲得更好的成績。.建設思路：以這次校級精品課程評選為契機，充分調動本課程組教師的積極性，使本課程 在原有校級優(yōu)秀課程的基礎上探索創(chuàng)新、不斷提高，努力建立一流師資隊伍；創(chuàng)建一流的教學內容；加強和完善學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)形

6、成一流的教學方法；理論教學與實驗教學并重，所有教師都必須開出創(chuàng)新性的綜合設計性實驗；結合當今科技及學科的發(fā)展，出版一流的立體化的教材，以達到示范性、輻射性和創(chuàng)新 性。引進和吸引更多高水平的教師參加電子技術基礎課程的建設，解決主講教師教 學負擔過重，工作量過于飽滿的問題，出版系列化和立體化的教材。即建成一流的 教師隊伍、一流的教材、一流的教學方法和一流的網絡課件。體現(xiàn)在以下方面：1）、跟蹤電子技術發(fā)展動態(tài)，修訂教學大綱和優(yōu)化教學內容 ；2）、加大開放實驗室力度，滿足學生對電子技術知識、實驗技術的需求。3）、進一步開展第二課堂的教學，讓學生學以致用，體驗技術知識轉化為產品的樂趣，從而激發(fā)學生的學習

7、興趣。4）、建設一支結構合理、教學水平高的教學梯隊，時時將新的知識、新的信息納入教學內容，在教學中因才施教，努力培養(yǎng)學生的綜合能力。5）、進一步加強和完善網上教學，加強師生間交流互動，提高教學質量。2 .課程建設的內容與特色(1)課程的改革和建設已達到較高的深度和廣度本課程在教學內容、教學手段、教學方法、實訓模式和考試方式等方面都進行了改革和實踐，并取得了較好成績。課程組共編寫教材3本，其中的主教材采用國家“十五”規(guī)劃教材；課程組制作了電子技術基礎CAI課件并廣泛使用；課程組 指導的學生曾分別獲2005年全國大學生電子設計競賽一等獎和多次獲得全國電子 設計競賽山東賽區(qū)一等獎，取得了一定的成效。

8、2)教學與研究工作均取得較大成果(通過教學研究，課程組探索了提高教學質量的方法與手段 ；通過科研工作，教 師的業(yè)務水平和應用能力得到不斷提高，從而能在較高層次上傳道授業(yè)，有利于學 生能力的有效提高。近5年來，課題組主持并承擔了多項科研項目，其中有國家科 技部專項項目、國家自然科學基金項目、山東省自然科學基金項目、山東省專項資 助資金項目等，撰寫了多篇教研論文，30余篇科研論文，其中有20余篇被SCI或 EI收錄，在科研上取得了較大的突破，確立了省內的地位。改革注入式教學，實施啟發(fā)式教學，強調學生的自主性學習，我們已經引入了投影儀、幻燈、錄像插播、電子教案、網絡課件、網絡答疑等多種多媒體教學手段

9、，增加了課堂教學的信息量，提高了教學效果。加強實驗教學的改革，實驗教學從以教師為中心轉變成以學生為中心，從強調 學術性轉變?yōu)閺娬{理論與實踐相結合和應用性。以電子技術實驗中心作為培養(yǎng)學生 的工程創(chuàng)新基地。將傳統(tǒng)的單一性、演示型、驗證性實驗更新為綜合性、設計型、 搭接式實驗，促使學生從課目分科學習向工程實際綜合、從知識積累向能力生成轉 化。大力開展學生課外電子科技活動，參加全國大學生電子設計大賽。引導優(yōu)秀學 生早期介入科研，參加科研或電子工程項目。建立優(yōu)秀設計實例展室，作為設計和發(fā)明創(chuàng)造過程的一個窗口，在室內展示利用不同發(fā)明方法創(chuàng)造出的學生的一些優(yōu)秀 電子設計作品，使學生擁有一定的成就感，提高他們

10、對電子技術基礎課程的學習興 趣。同時通過典型電子設計作品的剖析，使學生從中體會到設計以及發(fā)明創(chuàng)造的規(guī) 律及思維火花的爆發(fā)點。主講教師定期開展教學研究和討論，每位副教授以上職稱的主講教師每年至少 要向學生作一次學術講座，向學生介紹該領域的最新進展，同時主講教師還特別要 求注重課程教學內容的更新，及時將前沿科學和工程技術的最新發(fā)展引入教學。改變單一試卷考核方式，實行開卷、半開卷和閉卷等多種考試形式。增加了平 時考核、課程設計及實際應用能力的考核，有利地促進了學生既注重平時學習，又 注重實際應用能力的訓練，體現(xiàn)了對學生進行知識、能力和素質全面考核的優(yōu)越 性，為提高人才培養(yǎng)素質起到有力的保障。在電子技

11、術基礎課程中引入碩士研究生作為輔導教師參加該課程的建設，既充 實了教學對伍，又培養(yǎng)了碩士研究生一定的工作能力。3 .課程建設的步驟與進度(1)進一步加強教師隊伍建設通過課程建設，制定雙師型教師培養(yǎng)計劃，進一步提高教學隊伍整體水平。建 成一支由骨干教師、兼職教師(行業(yè)企業(yè)技術專家、行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧 匠)組成，有合理的年齡結構和知識結構、有豐富教學和實踐經驗的高素質師資隊伍，為電子技術基礎的建設與發(fā)展提供強有力的保證。(2)不斷完善網絡資源對已上網的開放式資源進行不斷的完善、細化和補充，增加學生作業(yè)上傳、教 師網上批改作業(yè)、答疑等資源，及時修改教學大綱、教案和新增的教學內容，保證 學生自

12、主學習的隨機實施，實現(xiàn)開放式教學和因材施教。(3)課程體系建設進一步系列化、立體化充分利用現(xiàn)代教育技術，進一步完善教材體系、教學內容和方法手段，向精品 化方向發(fā)展?，F(xiàn)有教材向多元化發(fā)展，適用于課堂教學的開放式電子教案繼續(xù)開發(fā) 補充。(4)實踐環(huán)節(jié)仿真虛擬實驗最大限度地利用網絡資源，充分使用電路仿真軟件，在原有基礎上，增加一些 學生感興趣的、和實際應用緊密相連的綜合性實驗，在網絡平臺上對學生開放。(5)五年內課程資源上網時間表2008年9月一一2009年8月 所有講課的多媒體教學課件。2009年9月 2010年8月 教師授課錄像上網。2010年9月 2011年8月 網絡考試題庫各種題型上網。20

13、11年9月一一2012年5月 仿真虛擬實驗基本完善。2012年6月 2013年12月 師生互動平臺建設。(6)三年內全程授課錄像上網時間表2008年9月 2009年2月 實驗部分2009年3月 2009年12月 理論部分2010年1月2012年5月實訓部分2012年6月一一2012年12月 補充更換部分授課錄像內容4 .課程組已取得的成果及條件保證(1)教學條件1)具有較好的查閱文獻資料的條件課程組收集了多種各有特點的、反映教改成果的應用電子技術方面的教材，以 及電子技術應用、通信與信息技術、中國大學學報和電氣電子教學學報等雜志。系資料室有高質量的書籍和重要的現(xiàn)刊，圖書館有豐富的 資料，可以上

14、網查詢。因此，教師能及時跟蹤學科動態(tài)，更新知識，獲取信息，開 闊眼界。教師有了應用現(xiàn)代化手段有效提高業(yè)務水平的經驗體會，還可以傳授給學 生，引導帶動學生養(yǎng)成主動學習的習慣，培養(yǎng)獲取信息和處理信息的能力。學生有 了這種獲取擴充性資料的條件和能力，就可以自覺地、方便地擴充知識，開闊視 野。2）采用了立體化教材和多媒體教學課程組根據(jù)教改成果準備編寫模擬電子技術和數(shù)字電子技術教材， “高等教育百門精品課程教材建設計劃”項目和國家“十五”規(guī)劃教并爭取進 入材。同時，我們按照立體化教材的標準來建設這門課程，目前已制成了學習指 導、教師手冊和CAI課件。本課程在教學中將逐步采用這套立體化教材，并應用其 中的

15、CAI課件開展多媒體教學。3）具有較先進的實踐教學條件課程組配合所在教研室和電工電子實驗教學中心，建設了模擬電子技術實驗 室、數(shù)字電子技術實驗室、ED骸驗室等電子系統(tǒng)設計綜合實驗室。其中，模擬電 子技術實驗室和數(shù)字電子技術實驗室，已于 2002年通過了山東省教育廳組織的基 礎課教學實驗室合格評估。ED骸驗室可以滿足EWB&真分析和設計、PLD應用和 PCBS計等訓練要求。電子系統(tǒng)設計綜合實驗室配置了計算機、DS我驗箱、多媒體教學設備等，可以滿足應用電子技術綜合應用能力訓練的要求。因此，學生能得 到現(xiàn)代先進電子技術應用能力的訓練。另外，課程組還研制了實驗系統(tǒng)，編寫實踐教材，根據(jù)對學生的訓

16、練效果不斷 改革實踐訓練的模式和考核機制。課程組研制的實踐教學CAI課件，通過其生動的多媒體展現(xiàn)形式，能使學生輕松地自學實踐內容，有效開闊眼界。實驗采取全開放，網上預約方式，實驗室從早上 9:00至晚上10:00全天侯開 放。實驗課程所需元器件實驗課程開始前發(fā)放給學生，老師根據(jù)學生網上預約情 況，學生憑學生證進入實驗室開始做實驗。4)具有一定的網絡教學條件本課程建立了網站，提供了一定的教學文件和教學資源，并具備了一定的網絡 教學條件。(2)教學方法和手段課程組十分重視教學方法與教學手段的改革，經常利用教研活動進行探討，交 流思想。我們主要在下面兩個方面進行了探索與實踐。一是如何優(yōu)化利用現(xiàn)代化教

17、學手段和經典教學方式的優(yōu)勢提高教學質量，利用 CAI手段激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對現(xiàn)代電子系統(tǒng)設計的感性認識和見識 面。二是如何開展層次化教學。由于學生的基礎和認知能力等客觀上存在不同程度 的差異，必須采用因材施教的方法，分層次地進行教學，對一般的學生，要使他們 成為合格的畢業(yè)生，對有潛力的學生，要及時發(fā)現(xiàn)他們，給予他們所需的指導與幫 助，培養(yǎng)出優(yōu)秀生。(3)教材使用與建設目前我們“電子技術基礎”理論教學采用的是由高等教育出版社出版、華中科 技大學康華光教授、清華大學閻石教授主編的面向21世紀的國家級重點教材，該教材獲得了國家級優(yōu)秀教材特等獎及國家科技進步二等獎，也是國家精品課程“電 子技

18、術基礎”用教材，該教材內容先進，基本適合我們學校的實際情況，且便于我 們學生自學。(4)促進學生主動學習方面我們已經制作完成了 “數(shù)字電子技術”和“模擬電子技術”CAI多媒體課件,并正式推廣使用，制作了模擬電子技術習題集和電子技術題庫以及初步的網絡在線 考試系統(tǒng)，有利地促進了學生課外學習的積極性和學習興趣。我們主講教師每天的電子郵件答疑，每周固定兩個下午的值班答疑加深了老師 同學生的面對面交流，更促進了學生對電子技術基礎課程的學習熱情。實驗教學通過考試與考核的創(chuàng)新來促進學生的主動學習。每次實驗均由教師給 出三個分數(shù)：預習報告分、實驗過程分和實驗報告分，以上分數(shù)的總和占全學期成 績總分的60%期中考試以A、B卷進行成績總分的40%(5)擴充性資料使用和網絡教學環(huán)境情況在“電子技術基礎”課程之后，我們給部分專業(yè)開設了 “高頻電子電路”和 “大規(guī)模可編程邏輯器件”兩門課程。在系統(tǒng)編程技術及可編程邏輯器件是目前電子技術領域發(fā)展迅速并日益普及的新技術。是目前集成電路領域發(fā)展迅速并日益普 及的新器件與技術。掌握和應用它們已成為今天和未來電子系統(tǒng)設計工程師的基 本功之一。通過本課程的學習，使學生掌握大