部編版六年級語文上冊第二單元語文園地二

1、4語文園地一、交流平臺讀句子，體會點面結合的好處。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人 射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負傷了，子彈都打完 了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶 前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道:“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心, 帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。1 .這段話描寫了激烈的 場面。在描寫時，作者既對狼牙ft五壯士的戰(zhàn)斗情形進行了概括描寫，又對 進行了詳細描寫。這種寫作手法被稱為 :r' 是對場面中的重點人物進行詳細描寫，r”是對整個場面進

2、行 概括性描寫，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。2 .請把具體描寫馬寶玉的句子畫上波浪線。二、詞句段運用i.讀句子，注意加點的部分，說說這樣寫的好處。(i)起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音。 連用兩個“只聽見”更能突出全場的 ，表現(xiàn)了人們對國旗的尊重與 之情。(2)那里的天比別處的更可愛，空氣是 那么清鮮，天空是那么明朗， 使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。連用兩個“是那么”，更能抒發(fā)作者對 的熱愛之情。2 .嘗試練一練，試著仿寫一句。3 .讀寫人物說話的句子，談發(fā)現(xiàn)。(1)清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好??！” *(2) “我還有作業(yè)沒完

3、成，不能和你一起去玩了。"我婉 言謝絕了伙 伴的邀請。這兩個句子分別用r"和r”代替了 “說”。我還想到了： 、。試著寫一句，不用“說”來表達。4.寫人物說話時，還可以不用與“說”有關的詞語。讀一讀下面的句子，并試著仿寫一句。媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”三、書寫提示判斷對錯，對的打，錯的打“X2 .書寫漢字要正確，“輝”應為“暉 漱”應為“游”。（）3 .這幅書法作品飄若浮云，矯若驚龍。（）四、日積月累（把名言補充完整）1.,死而后已。 三國諸葛亮2 .捐軀赴國難，。三國曹植3 .祖宗疆土，當以 ,不可以尺寸與人。宋李綱4 .位卑。宋陸游語文園地一、1.戰(zhàn)斗馬寶玉點面結合點面2.馬寶玉搶前一步.奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊磨盤 .r if", " k p cm r nr'arn hahwulra imwi khukahwminrr. harqukrh hmm HAmnH ruar-n LJS大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”二、1.(1)肅靜熱愛(2)草原2 .示例：大海是那么遼闊，是那么深遠。3 .贊嘆 婉言謝絕 示例：議論 自言自語 竊竊私語 講解他站在街上，大聲吆喝著：“賣西瓜嘍！ 一元錢一斤，不甜不要錢！”4 .示例：“飯