譯林版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、譯林版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教 案牛津小學(xué)英語(yǔ)3A Unit 1 Hello!第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 Hello! 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能 聽(tīng)懂、 會(huì)說(shuō)、 會(huì)用 Hi/Hello Goodmorning. Good afternoon. 和別人打招呼。2. 熟 悉主要的人物3. 能 根據(jù)不同的情境與人打招呼。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 正 確掌握幾個(gè)日常交際用語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，要求讀音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然。2. 能 根據(jù)不同的情境，用所學(xué)的交際用語(yǔ)與別人打招呼。教學(xué)準(zhǔn)備：人物卡片 教學(xué)設(shè)計(jì)：Step 1: Greetings1. 教師與學(xué)生問(wèn)好，介紹自己是他們的英語(yǔ)老師T: Good morning, b

2、oys and girls. I m your English teacher this term. I ' m Miss（展 示單詞 miss, 學(xué)生操練）2. 學(xué)會(huì)稱(chēng)呼不同姓氏的人，如王小姐，MissWang.3. T 介紹一些英語(yǔ)課堂用語(yǔ)Eg. Class begins. Stand up. Class is over.Step2: presentation.1. 呈 現(xiàn) story time 圖片2. 和 學(xué)生討論圖片內(nèi)容Picture1&2: who are they? what are doing? how do people you greet people in

3、 the morning? （教授 Good morning. Hi ） Picture3: where are they? who are they? how do they greet each other?（學(xué)習(xí) hello ）Picture4: how does Miss Li greet her students? what does the word “ class ” mean?® how do you greet people in the afternoon?3. 引 導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Good evening.4. 聽(tīng) 錄音并跟讀5. 總 結(jié)不同的問(wèn)好方式In the mo

4、rning: Good morningIn the afternoon: Good afternoonIn the evening: Good eveningStep3: practice.1. Fun time: T plays the game with students to practice different ways of greetings.2. 用 圖片引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)人物名字3. 根 據(jù)不通的鐘表時(shí)間問(wèn)學(xué)生如何與別人打招呼Step4: conclusion.1. 總 結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生知道：it s polite to greetpeople using proper language.

5、2. homework: 讀寫(xiě)字母板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 1 HelloHi/HelloGood morning/afternoon/evening第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 Hello! 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：4. 能 聽(tīng)懂、 會(huì)說(shuō)、 會(huì)用 Hi/Hello Goodmorning. Good afternoon. 和別人打招呼。5. 會(huì) 讀寫(xiě)字母A,B,C,D6. 能 根據(jù)不同的情境與人打招呼。教學(xué)重難點(diǎn)：3. 正 確掌握幾個(gè)日常交際用語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，要求讀音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然。4. 能 根據(jù)不同的情境，用所學(xué)的交際用語(yǔ)與別人打招呼。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片教學(xué)設(shè)計(jì)：Step 1: Free talk1.

6、 復(fù)習(xí)交際用語(yǔ)T: 如何打招呼5: Hi/Hello （同桌互相問(wèn)好）2. Look and sayT shows different clocks and ask students how to greet people at the time.Step2: presentation.6. 回 顧上節(jié)課認(rèn)識(shí)的幾個(gè)人物并介紹卡通朋友：Sam & BobbyT: Yesterday, we knew some new friends. Today, we will know another two friends, a cat and a mouse.（向?qū)W生展示兩個(gè)動(dòng)物的圖片，介紹它們

7、的名字）7. 讓 學(xué)生自己看書(shū)上的四幅圖片，猜想發(fā)生了什么事？并讓學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)8. 聽(tīng) 錄音引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)問(wèn)題： who are they? whatare doing? how do the mousegreet the cat?（教授句型I ' m）9. 以貓的口吻，用句型I' m向?qū)W生打招呼T: hi ,I m sam.T =cat s=mouseT: hi, I m sam.S: hi. I mbobby. （自我介紹的時(shí)候用句型I m）Step3: practice.4. T: Bobby and Sam are very happy. They are going to

8、 have a competition: Read and write the letter A,B,C and D.（將學(xué)生分為兩組，讀寫(xiě)字母）Step4: conclusion.3. 總 結(jié)一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容4. homework: 讀寫(xiě)字母板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 1 HelloHi/HelloGood morning/afternoon/evening第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 Hello! 第三課時(shí)Song time6. Checkout time &Ticking time教學(xué)目標(biāo)：7. 能 聽(tīng)懂、 會(huì)說(shuō)、 會(huì)用 Hi/Hello Goodmorning.Good afterno

9、on. 和別人打招呼。8. 會(huì) 讀寫(xiě)字母A,B,C,D9. 能 根據(jù)不同的情境與人打招呼。教學(xué)重難點(diǎn)：5 .能用句型I ' m作自我介紹6 . 能 根據(jù)不同的情境，用所學(xué)的交際用語(yǔ)與別人打招呼。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片教學(xué)設(shè)計(jì)：Step 1: Free talk1.Review Story time and Cartoon timeT: 如何打招呼S: Hi/Hello （同桌互相問(wèn)好）T: 如何介紹自己？S: I ' m 7. T shows different clocks and ask studentshow to greet people at the time.( Good

10、morning/ afternoon/ evening)Step2: Presentation.10. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元所學(xué)，并讓學(xué)生給自己作個(gè)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)并回答下列問(wèn)題a) What do you learn in Story time?b) Do you like the story?c) What letters can you read?d) Can you write the letters A.B, C, D?11. Checkout time: students listen and respond12. Ticking time:T: how many stars can

11、 you get?引導(dǎo)學(xué)生用句型：I can sayI can say and write作自我評(píng)價(jià)Step3: Song time1. l isten to the tape2. t ry to sing the song after the tape.3. t sings the song with students.Step4: conclusion.5 .回顧一單元所學(xué)內(nèi)容6 . homework:背誦Story time讀熟 Cartoon time板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 1 HelloHi/HelloGood morning/afternoon/eveningUnit 2 I '

12、; m Liu Tao教學(xué)內(nèi) 容Unit2 I ' m Liu Tao課型新授課執(zhí)教者第（1:）課時(shí)教學(xué)目 標(biāo)1 .能初步學(xué)會(huì)用Are you？來(lái)詢(xún)問(wèn)別 人的姓名并能初步學(xué)會(huì)使用Yes,Iam./No,I ' m not.來(lái)回答2 .能初步掌握yes和no這一對(duì)反義詞3 .能熟練地使用Hello/Hi,I ' m來(lái)介 紹自己教學(xué)重 點(diǎn)1 .能初步學(xué)會(huì)用Are you？來(lái)詢(xún)問(wèn)別 人的姓名并能初步學(xué)會(huì)使用Yes,Iam./No,I ' m not.來(lái)回答2 .能初步掌握yes和no這一對(duì)反義詞3 .能熟練地使用Hello/Hi,I ' m來(lái)介 紹自己教學(xué)難

13、點(diǎn)1 .能初步學(xué)會(huì)用Are you？來(lái)詢(xún)問(wèn)別 人的姓名并能初步學(xué)會(huì)使用Yes,Iam./No,I ' m not.來(lái)回答2 .能初步掌握yes和no這一對(duì)反義詞教學(xué)準(zhǔn) 備掛圖，卡片三備教學(xué)過(guò)程Step 1 GreetingI.GrertingT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,Miss2.Sing a song Good morningT:Now, let ' s sing a song together.3.Warm upa.Play a gameBrain storm游戲規(guī)則：教師在卡片上出示想 讓學(xué)

14、生說(shuō)的提示，讓學(xué)生搶答， 會(huì)說(shuō)的站起來(lái)大聲說(shuō)。(1 ) The sentences to greet(用來(lái)打招呼的句子)T: Could you please tell me the sentences to greet? Say them loudly, please.例如： Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Goodevening.如果學(xué)生說(shuō)到了一二年級(jí)學(xué)過(guò)的名字，要給與肯定。b. Play a gameMagic eyes游戲規(guī)則：看閃現(xiàn)的圖片或者是 句子，快速回答。例如：先簡(jiǎn)單圖片，再句子。圖 片可以是一二年級(jí)學(xué)過(guò)的單詞。句子以第一單元的

15、為主。最后以I ' m和I am結(jié)束這個(gè)游戲。T: Look, can you read them?學(xué)生大聲讀I ' m和I amc.教師用Hello/Hi和學(xué)生打招 呼。T: Hello/Hi,I ' m Miss Zhang.S: Hello/Hi,I ' m學(xué)生用I ' m來(lái)介紹自己。Step 2 Presentation1 .教授 Are you？和 Yes, I am.a.教師問(wèn)學(xué)生姓名T: Hello. I ' m Miss .Are you ？教師出示Are you？）并出示 句子的中文。S:Hello,I ' mr Are

16、 you ？ T:Yes,I am第四個(gè)頭飾：Yang Ling Yang Ling 這個(gè)人物在本冊(cè)書(shū) 中有很大的變化，學(xué)過(guò)前兩冊(cè)書(shū) 的學(xué)生也許一下子會(huì)反應(yīng)不過(guò) 來(lái)。所以可以讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)看 怎么來(lái)認(rèn)識(shí)這位 Yang Ling。S: Hello,I ' mr Are you ？ T: No,I ' m not.教師出示No,I ' m not. (1)Read with the teacher (2)Read one by one/group by group(3)Read together b.讓學(xué)生模仿教師剛才帶頭飾 的方式，讓其他學(xué)生來(lái)猜。S1:Hello.Ss:

17、Hello.Are you ？ S1:Yes,I am./No,I ' m not. 在這個(gè)環(huán)節(jié)，有些接受能力比較 強(qiáng)的學(xué)生有可能在回答 No,I ' m not.后還加上一句I ' m，如果 出現(xiàn)這樣的情況，要給予表?yè)P(yáng)。a.學(xué)生聽(tīng)錄音，說(shuō)對(duì)話(huà)先聽(tīng)完整的錄音一遍，然后讓學(xué) 生一個(gè)個(gè)對(duì)話(huà)框說(shuō)說(shuō)看。b.跟錄音讀跟著錄音讀，糾正讀音。c.齊讀尋找語(yǔ)感。Step 4 Homework1. Recite Story time作業(yè)：1. Recite Story time板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 2 I ' m Liu Tao A:Hello,I ' m- Are you

18、？ B:Yes,I am. No,I ' m not.I ' m教學(xué)內(nèi) 容Unit2 I ' m Liu Tao課型新授課執(zhí)教者第（2 ）課時(shí)教學(xué)目 標(biāo)1 .能熟練地會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)Areyou？并且能熟練地用 Yes,I am.和 No,I ' m not.來(lái)回答。2 .能初步會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě) Goodbye.3 .能會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫(xiě)字母 Ee Ff Gg4 .能會(huì)認(rèn)讀名字John教學(xué)重 點(diǎn)1 .能熟練地會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)Areyou？并且能熟練地用 Yes,I am.和 No,I ' m not.來(lái)回答。2 .能初步會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě) Goodbye.3 .

19、能會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫(xiě)字母Ee Ff Gg教學(xué)難 點(diǎn)1 .能初步會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě) Goodbye.2 .能會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫(xiě)字母 Ee Ff Gg教學(xué)疑 點(diǎn)怎樣才能改正學(xué)生不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣， 把字寫(xiě)端正？教學(xué)準(zhǔn) 備掛圖，卡片，錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程三備Step 1 Warm up1. Greeting T-Ss（師生對(duì)話(huà)） T:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,Miss2.Sing a songGoodmorningT:Now,let ' s sing a song.Let ' s sing it loudly,OK?3.教師出示

20、Are you？ Yes,I am. No,I ' mnot. 學(xué)生跟讀，進(jìn)一步熟悉本單元的 重點(diǎn)。尤其是I am這個(gè)詞，有 的學(xué)生容易把a(bǔ)m這個(gè)音中/ ?/ 給吃掉或者是發(fā)音不清，所以要 有意識(shí)地提醒學(xué)生a發(fā)音發(fā)成/ ?/。T-S （個(gè)別對(duì)話(huà)）S-S （生生對(duì) 話(huà)）（1） T:Hello,I ' m- Are you？ S:Yes,I am./No,I ' m not.4.跟讀課文錄音 Unit 2 Story timeT:Now,shall we read with the tape?雖然跟讀錄音也是比較枯燥的 一件事情，但是我認(rèn)為沒(méi)有比反 復(fù)的讀更能鍛煉語(yǔ)感的了，

21、而且 可以讓學(xué)生在完整的情景中復(fù) 習(xí)本課的對(duì)話(huà)重點(diǎn)，也可以讓學(xué) 生更好地理解句子在對(duì)話(huà)中的 含義。Step 2 PresentationA Cartoon time 教學(xué)1 .教師出示圖片Bobby.T: Look, who is coming? He ' s Bobby.Please say hello to him.(1)S1:Hello,Bobby.I ' m Bobby: Hello.(2)S2:Hello,I ' mAre you Bobby?Bobby: Yes, I am.2 .教師出示圖片SamT: Look, this is Sam.b.Magic e

22、yes快速閃現(xiàn)字母c.寫(xiě)出字母的左鄰右舍例如： b c2.新字母的學(xué)習(xí)Ee Ff Gga.教師延續(xù)上一習(xí)題Dd 讓學(xué)生思考，引出Ee,并且在黑 板上示范以同樣的方法教授 Ff Gg,并且 板書(shū)：b.讓學(xué)生自己完成練習(xí)(1)大小寫(xiě)配對(duì)(2)左鄰右舍(3)抄寫(xiě)字母Step 3 Homework作業(yè)：1 .Recite Story time2 .Finish the exercises板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 2 I ' m Liu TaoA:Are you ？B:Yes,I am.No,I ' m not.教學(xué)內(nèi) 容3AUnit2I ' m LiuTao課型新授課執(zhí)教者第（3 ）課

23、時(shí)教學(xué)目 標(biāo)1 .能熟練地用 Are you？和Yes,I am與No,I ' m not.進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)2 .能會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě) Goodbye3 .能初步了解單詞抄寫(xiě)的格式4 .能會(huì)讀、會(huì)說(shuō)小詩(shī) Are you Mike?教學(xué)重 點(diǎn)1 .能熟練地用 Are you？和Yes,I am與No,I ' m not.進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)2 .能會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě) Goodbye3 .能初步了解單詞抄寫(xiě)的格式4 .能會(huì)讀、會(huì)說(shuō)小詩(shī) Are you Mike?教學(xué)難 點(diǎn)1 .能初步了解單詞抄寫(xiě)的格式2 .能會(huì)讀、會(huì)說(shuō)小詩(shī) Are you Mike?教學(xué)準(zhǔn) 備掛圖，卡片，錄音機(jī)三備 教學(xué)過(guò)程Ste

24、p 1 Greeting1.Greetinga,全班打招呼T: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Miss .b.個(gè)別打招呼T: Good morning/ afternoon, xx.S1: Good morning/ afternoon, Miss .2.Sing a song Good morning/afternoon根據(jù)具體的上下午，改編歌曲， 不需要唱幾遍。Step 2 Warm up1 .復(fù)習(xí) Are you ？Yes, I am./No, I ' m not.T: Hello, I &

25、#39; m Miss S: Hello, Miss .I ' ma.教師出示頭飾，把反面對(duì)著學(xué) 生：S: Hello. I ' m- Are you ？2.聽(tīng)錄音，想想Goodbye怎么 讀(Cartoon time)上下課并沒(méi)有解決 Goodbye這 個(gè)詞的讀音問(wèn)題。出于兩方面的 考慮：(1) 學(xué)生一二年級(jí)學(xué)過(guò)，對(duì)于 這個(gè)詞應(yīng)該有印象。(2)上節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)比較 多，對(duì)于個(gè)別新生來(lái)說(shuō)更加 難。當(dāng)然如果沒(méi)有新生的 話(huà) f完全可以把這一段放 進(jìn)上一課時(shí)的教學(xué)里。(3) 這個(gè)詞在這節(jié)課里我把 它作為四會(huì)要求的。難度很 大。T:Can you read it?讓學(xué)生觀察 Goodm

26、orning. Good afternoon.Goodbye.讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這三個(gè) 句子的發(fā)音規(guī)則。聽(tīng)錄首、品艮讀Cartoon time.T:Ishe John? S:No.全班讀 Cartoon time.3.出示卡通字母，遮去部分S1: Hello,I m Are you Aa?S2:Yes,I am.You are right.S1:Goodbye, Aa.教師出示 You are right.）并 出示中文上一學(xué)年學(xué)過(guò)bright這個(gè)詞。全班讀： You are right.S3: Hello,I ' m Are you Bb?S4:No,I ' m not.I 

27、9; m Dd.S3:Goodbye,Dd.作業(yè)：1 .Read the rhyme after class2 .Finish the exercises板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 2 I ' m Liu TaoAre you ？Yes,I am.You are right.No,I ' m not.I ' m,教學(xué)內(nèi) 容3AUnit2I ' m LiuTao課型新授課執(zhí)教者第（4 ）課時(shí)教學(xué)目 標(biāo)1 .能熟練地會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用句型 Are you ？和 Yes,I am與 No,I 'mnot.2 .能會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě) Goodbye3 .能了解單詞抄寫(xiě)的格式

28、4 .能熟練地會(huì)讀、會(huì)說(shuō)小詩(shī)Are youMike?教學(xué)重 點(diǎn)教學(xué)難 點(diǎn)1 .能熟練地會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用句型Are you ？和 Yes,I am與 No,I 'mnot.2 .能會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě) Goodbye3 .能了解單詞抄寫(xiě)的格式4 .能熟練地會(huì)讀、會(huì)說(shuō)小詩(shī)Are youMike?1 .能了解單詞抄寫(xiě)的格式2 .能熟練地會(huì)讀、會(huì)說(shuō)小詩(shī) Are you Mike?教學(xué)準(zhǔn)掛圖，卡片，錄音機(jī) 備三備教學(xué)過(guò)程Step 1 GreetingI.Sing a song Good morning/afternoonT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmo

29、rning/afternoon,Miss 2.Say a rhymeAre youMike?a.教師讓學(xué)生帶上Mike頭飾T: Hello,I ' mMiss .Are you Mike?S: Yes,I am.教師帶上頭飾S: Hello,I 'm.Are you Mike?T: Yes.You are right .I ' m Mike.教師出示 You are right 練習(xí)讀 You are rightb.教師讓學(xué)生帶上 Joe頭飾或 者是拿著Joe的圖片T: Hello,I ' mMiss .Are you Joe?mJoeS: Yes.You ar

30、e right .Ic.Say the rhymeT:Now,let ' s say the rhyme.OK?Let' s go.通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生真正地掌 握這首小詩(shī)。Step 2 PresentationI.Read Story timeT:Shall we read Story time together?這樣的句子學(xué)生剛開(kāi)始接觸時(shí) 肯定不知所措，比較難，教師可 以把意思提示給學(xué)生，并讓他們 知道該怎么回答。2.Play a gameGuess andsay游戲規(guī)則：學(xué)生1站在講臺(tái)前， 坐在位置上的一個(gè)學(xué)生2站起來(lái) 說(shuō) Hello .。S1:Hello.Ss:Hello

31、.Are you ？S1:Yes,I am./No,I ' mnot.(I ' m)這個(gè)游戲在第一課時(shí)做過(guò)了，在Step 3 Exercises補(bǔ)充習(xí)題完成補(bǔ)充習(xí)題上題目。做完每道題目的時(shí)候可以通過(guò) 跟錄音讀、復(fù)述或者是對(duì)話(huà)表演 的形式來(lái)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。Step 4 Summary1 .教師跟學(xué)生全面復(fù)習(xí)本單元 需要掌握的知識(shí)：am.Are you ?Yes,IYou are right.No,I ' m not.I ' m,Goodbye字母 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg 的正確書(shū)寫(xiě)2 .Ticking time讓學(xué)生根據(jù)自己的真實(shí)地學(xué)習(xí)情況自己

32、打星。幫助學(xué)生理解幾項(xiàng)的意思，Step 5 Homework1 .Finish the exercises2 .Copy the letters.作業(yè)：1 .Finish the exercises2 .Copy the letters.板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 2 I ' m Liu TaoAre you ？Yes,I am.You are right.No,I ' m not.I ' m,Unit 3 My friends教學(xué)內(nèi) 容Unit 3 My friends課型新授課執(zhí)教者第（1:）課時(shí)；教學(xué)目 標(biāo)1 .能熟練地聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)Goodbye.2 .能初步聽(tīng)懂并且會(huì)

33、讀、會(huì)說(shuō)He' s /She' s 3 .能初步聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)單詞 friend,并且能明白復(fù)數(shù)形式是 friends4 .培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀意識(shí)教學(xué)重 點(diǎn)1 .能熟練地聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)Goodbye.2 .能初步聽(tīng)懂并且會(huì)讀、會(huì)說(shuō)He' s /She' s 3 .能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)單詞friend,并且能明白復(fù)數(shù)形式是friends4 .培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀意識(shí)教學(xué)難 點(diǎn)1 .能初步聽(tīng)懂并且會(huì)讀、會(huì)說(shuō)He' s/She' s 2 .能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)單詞friend,并且能明白復(fù)數(shù)形式是friends教學(xué)準(zhǔn) 備掛圖，卡片，ppt三備教學(xué)過(guò)程St

34、ep 1 Greeting在上課前可以聽(tīng) The alphabet song 和 Goodbye讓學(xué)生的耳朵先熟悉這些重點(diǎn) 知識(shí)，有的學(xué)生聽(tīng)了幾遍就會(huì)哼 調(diào)子了。1.GreetingT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,Miss 2.Sing a songGoodmorning/afternoonStep 2 Presentation1.復(fù)習(xí) Hello,I ' mAre you？Yes,I am./No,I ' m not.I ' m,Goodbye.教師利用多媒體顯示書(shū)本人物 的圖片，遮去部分，

35、做對(duì)話(huà)練習(xí)。 Goodbye這個(gè)詞在上節(jié)課我是作 為接近于四會(huì)的要求來(lái)讓學(xué)生 掌握的。所以在這節(jié)課的一開(kāi)始 我就以比較密集的口頭練習(xí)來(lái)a.MissLi，師生之間對(duì)話(huà)T: Hello,I ' m Miss Li.Are you ？S: Yes,I am./No,I ' m not.I ' mT:Goodbye,教師出示 Goodbye.(1)Read with the teacher(2)Read one by one(3)Read together 板書(shū)：Goodbye.b.教授He' sT:She' s Yang Ling.She ' s my

36、 friend.板書(shū)：She' s教師出示She s，并教授(1)Read with the teacherShe s(2)Read one by one(3)Read together(4)Introduce your classmates to Miss 教師可以先利用PPT展示書(shū)中已 經(jīng)認(rèn)識(shí)的人物(Yang Ling )Miss Li等)，用She' s來(lái)造句，然 后讓學(xué)生再用班級(jí)中的學(xué)生先 舉例。教師先做示范eg.T : Hello, .She' sd.引入課題My friendsT: You are good partners.Mike is my frien

37、d.Yang Ling is my friend.They are my friends.板書(shū)：Unit 3 My friends教師出示Myfriends這個(gè)詞組)c.Read it together.4.Summary本課學(xué)了 ： Goodbye.She' s She' s my friend.He' s He' s my friend.學(xué)生跟著老師把這個(gè)課的重點(diǎn) 在讀一遍。在這節(jié)課中我增加了下課前把 所有重點(diǎn)再?gòu)?fù)習(xí)一次的環(huán)節(jié)，讓 學(xué)生一目了然：我在這節(jié)課上應(yīng) 該學(xué)會(huì)什么，我還有什么沒(méi)有學(xué) 會(huì)？也方便學(xué)生找出自己的不 足之處。4. Class is over

38、.T:Goodbye,class. Ss:Goodbye,Miss Zhang.Step 4 Homework在一張紙上畫(huà)上自己的好朋友， 讓身邊的同學(xué)猜猜看自己畫(huà)的 是誰(shuí)。并且用本課學(xué)的重點(diǎn)句子 練習(xí)。Draw a picture for your friend.And try to introduce作業(yè)：Draw a picture for your friend.And try to introduce your friend to your classmates.板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 3 My friendsGoodbye.She sShe' s my friend.He s H

39、e' s my friend.教學(xué)內(nèi) 容Unit 3 My friends課型新授課執(zhí)教者第（2）課時(shí)教學(xué)目 標(biāo)1 .能熟練地會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用句型He s/She' s 2 .能熟練地會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用詞組my friend3 .能明白friend 的復(fù)數(shù)是friends4 .能會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用句型This is 5 .能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)以下字母:Hh Ii Jj Kk教學(xué)重 點(diǎn)1.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用句型He' s/She' s 2,能熟練地會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用詞組my friend3,能明白friend 的復(fù)數(shù)是friends4.能會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、

40、會(huì)運(yùn)用句型This is 5,能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)以下字母:Hh Ii Jj Kk教學(xué)難 點(diǎn)1.能會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用句型This is教學(xué)疑 點(diǎn)怎樣用最少的語(yǔ)言讓學(xué)生明白He's/She' s和This is 的區(qū)別？教學(xué)準(zhǔn) 備掛圖，卡片，錄音機(jī)三備 教學(xué)過(guò)程Step 1 Greeting 1.Greeting T:Good morning/afternoon,class. S:Good morning/afternoon,Miss2.Sing a song Good morning/afternoon3.Say a rhymeAre youMike?Step 2 Pres

41、entation1 .教師和班級(jí)里的學(xué)生打招呼。 (1)T : Hello,I ' m Miss . S:Hello,I ' m T:Goodbye,(2)T:Hello,I ' m Miss .Are you ？S:Yes,I am./No,I ' mnot.I ' mT:Goodbye, 師一生 生-生2 .教師學(xué)生帶著頭飾，按要求完成對(duì)話(huà)以Mike為例B:Hello,Mike.I ' m C:Hello,以Yang Ling為例A: She s Yang Ling.She ' s my friend.B:Hello,Yang Lin

42、g.I ' mC:Hello,練習(xí)完后教師總結(jié)：T: Mike is myfriend.Yang Ling is my friend.They are my friends.教師出示詞組my friends friend-friends-my friends 再次讀課題Unit 3 My friends.3. Cartoon time 教學(xué)a.教師出示 Cartoon time 中 Sam 和Bobby的圖片T : Can you introduce Sam(Bobby)to yourPartners?讓學(xué)生用 He' s.He' s my friend.Samand

43、Bobby are my friends.b.教師出示Tina的圖片S:This is .This is my friend.(如果學(xué)生反應(yīng)比較好的話(huà)，適 當(dāng)拓展一二年級(jí)學(xué)過(guò)的單詞 This is my 。)教師帶著B(niǎo)obby的頭飾T: This is Sam.He s myfriend.This is Tina.She ' s my sister.這個(gè)也可以做成填空。教師出示sister, 教授sister Follow theteacherRead togetherRead one by one跟老師讀完整的句子She s my sister.下節(jié)課中，sister這個(gè)單詞是四會(huì)單

44、詞，我覺(jué)得還是在這節(jié)課 中能讓學(xué)生掌握就最好了，下節(jié) 課就可以用這個(gè)單詞引出其他 的新單詞。(4) ReadCartoon time跟錄音讀作業(yè)：1 .Finish the exercises2 .Try to recite Cartoon time板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 3 My friendsHe s /She ' s my friendThis is sisterU J.Tina教學(xué)內(nèi) 容Unit 3 My friends課型新授課執(zhí)教者第（3 ）課時(shí)教學(xué)目 標(biāo)1 .能熟練地聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀并會(huì)寫(xiě) he,she,my friend 和 goodbye,并能 夠發(fā)音準(zhǔn)確2 .能熟練地使用

45、He s/She' s - He' s/She ' s my friend. 來(lái)介紹朋友，并 且能使用Goodbye.向別人告別3 .能明白Goodbye.和See you.都表示 再見(jiàn)的意思，并能在情境對(duì)話(huà)中熟練 運(yùn)用4 .能初步會(huì)唱歌曲Goodbye教學(xué)重 點(diǎn)1 .能熟練地聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀并會(huì)寫(xiě) he,she,my friend 和 goodbye,并能 夠發(fā)音準(zhǔn)確2 .能熟練地使用He' s/She' s - He' s/She' s my friend. 來(lái)介紹朋友，并 且能使用Goodbye.向別人告別3 .能明白Goodbye

46、.和See you.都表示 再見(jiàn)的意思，并能在情境對(duì)話(huà)中熟練 運(yùn)用4 .能初步會(huì)唱歌曲Goodbye教學(xué)難 點(diǎn)1 .能熟練地聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀并會(huì)寫(xiě) he,she,my friend 和 goodbye,并能 夠發(fā)音準(zhǔn)確2 .能明白Goodbye.和See you.者B表示 再見(jiàn)的意思，并能在情境對(duì)話(huà)中熟練 運(yùn)用3 .能初步會(huì)唱歌曲Goodbye教學(xué)疑 點(diǎn)如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的單詞書(shū)寫(xiě)習(xí) 慣？教學(xué)準(zhǔn) 備掛圖，卡片，錄音機(jī)，PPT三備 教學(xué)過(guò)程GoodyouStep 1 Greeting 1.Sing a song morning/afternoon2.Say a rhymeAreMike?3 .G

47、reetingT:Good morning/afternoon,class.S:Good morning/afternoon,Miss Step 2 Presentation I.Warm up a.Pair work (1)T:Good morning/afternoon,S:Good morning/afternoon,Miss生-Jffi生-生(2)T:Hello,I ' mMiss .Are youS : Yes,I am./Yes.You are right.T:Goodbye, 教師出示 Goodbye.板書(shū)：Goodbye.b.教師出示人物圖片：YangLing,Wang

48、 Bing,Bobby 等出示句型：例如：S1: This is He' s /She' s my friend.S2:Hello,I ' mS3:Hello,I ' mS123:Goodbye.最后一組對(duì)話(huà)生-師T: This is - He s /She' s my friend. S:Hello,I' mT:Hello,I' mS:Goodbye.這里可以和學(xué)生用 Nice to meetRead together.d.Sing a song Goodbye(1)教師讀一遍的同時(shí)讓學(xué)生先 看一遍歌詞T: Please read th

49、e words by yourself.(2)聽(tīng)一遍，跟著說(shuō)說(shuō)歌詞(不 是唱，跟著節(jié)奏說(shuō)，尤其是next time弱讀的地方)e.補(bǔ)充字母教學(xué)(這一環(huán)節(jié)可以 根據(jù)學(xué)生歌曲學(xué)習(xí)情況來(lái)決定， 如果歌曲接受的快的，可以補(bǔ)充 進(jìn)本單元的學(xué)習(xí))(1)復(fù)習(xí) Aa Bb Cc Dd Ee Ff GgHh Ii Jj Kk例如：找朋友：大小寫(xiě)配對(duì)想一想：See的同音字母腦筋急轉(zhuǎn)彎我是誰(shuí)？ .li(2)教授新字母Ll Mm Nn作業(yè)：I.Copy the new letters2.Sing the song to the classmates板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 3 My FriendsThis is He 

50、9; s/She ' s my friend.Goodbye.=See you. Next time教學(xué)內(nèi) 容Unit 3 My friends課型新授課執(zhí)教者第（4 ）課時(shí)教學(xué)目 標(biāo)1 .能熟練地聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀并會(huì)寫(xiě) he,she,my friend 和 goodbye,并能 夠發(fā)音準(zhǔn)確2 .能熟練地使用He s/She' s - He s/She ' s my friend./This is來(lái)介紹朋友，并且能使用Goodbye.向別人告別3 .能會(huì)唱歌曲Goodbye4 .復(fù)習(xí)二年級(jí)學(xué)過(guò)的知識(shí)：Who she/she?5 .能會(huì)唱歌曲：Goodbye教學(xué)重 點(diǎn)1

51、.能熟練地聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀并會(huì)寫(xiě) he,she,my friend 和 goodbye,并能 夠發(fā)音準(zhǔn)確2 .能熟練地使用He s/She' s - He s/She' s my friend./This is來(lái)介紹朋友，并且能使用Goodbye.向別人告別3 .復(fù)習(xí)二年級(jí)學(xué)過(guò)的知識(shí)：Who she/she?4 .能會(huì)唱歌曲：Goodbye教學(xué)難 點(diǎn)1 .能熟練地聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀并會(huì)寫(xiě) he,she,my friend 和 goodbye,并能 夠發(fā)音準(zhǔn)確2 .能熟練地使用He s/She' s - He' s/She ' s my friend./Th

52、is is來(lái)介紹朋友，并且能使用Goodbye.向別人告別3 .復(fù)習(xí)二年級(jí)學(xué)過(guò)的知識(shí)：Who she/she?教學(xué)疑 點(diǎn)學(xué)生對(duì)于二年級(jí)的知識(shí)是否能回憶起 來(lái)，是否需要把一二年級(jí)學(xué)過(guò)的作為 早讀課復(fù)習(xí)材料？教學(xué)準(zhǔn) 備掛圖，卡片，錄音機(jī)，PPT三備 教學(xué)過(guò)程Step 1 Greeting I.Sing a songGoodmorning/afternoon 2.Say a rhymeAre youMike?3.GreetingT:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,MissStep 2 Warm up2.教師出示課文人物圖

53、片復(fù)習(xí) Who s he/she?T:Hello,class.Thisis myfriend. Who' s he/she ?教師出示句子： Who s he/she? (1)小組讀(2)復(fù)習(xí)小詩(shī)Who is she? Peter,Peter,who is she?She' s my sister,nice and neat.Peter,Peter,what is she ?She s a student,like you and me.上一年我教這首小詩(shī)的時(shí)候是 配有動(dòng)作的，所以學(xué)生應(yīng)該印象 很深刻。這首小詩(shī)里含有本單元 的重點(diǎn)內(nèi)容。2.復(fù)習(xí)'s/She' s

54、 He' s/She's my friend.This is a.教師和班級(jí)中的學(xué)生做對(duì)話(huà)， 然后學(xué)生之間做對(duì)話(huà)(1)T:He ' s /She ' s A . He ' s /She' s my friend.B:Hello,A.I ' m B.A:Hello.B:Goodbye,A./See you.A:See you.b.書(shū)本Point and say教師出示人物圖片：Wang Bing,Liu Tao,Miss Li,Mike Play a gameYes or no2.書(shū)本Ticking timeI can talk about

55、 my friends.劃線(xiàn) talk about 讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)。3.Sing a songGoodbyeT:Sing the song with your friends.可以把 Miss Li換成自己的好 朋友，對(duì)著自己的好朋友唱這首 歌。Step 4 Homework1.Finish the exercises.（ 補(bǔ)充 習(xí)題，同步探究）2.Introduceyour friendsto your group leader.作業(yè)：1.Finish the exercises.（ 補(bǔ)充習(xí)題）同步探究）2.Introduce your friends to your group leader.板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 3 My FriendsThis is He ' s/She ' s my friend.Goodbye.=See you.Unit 4 My family第4 單元第（1）課時(shí)課 題Myfamily ( Learn “This is " &am