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文檔簡介
1、.冀教版初一數(shù)學上冊期末試卷考試是對大家這段學習情況的一個檢驗,雖然它存在著偶爾性,但是事前準備也是非常必要的,因此,小編特地為大家編寫了這篇冀教版初一數(shù)學上冊期末試卷,希望對您有所幫助!一、你們是最聰明的,該怎樣選你一定很清楚吧!1.惠民縣2019年元旦這天的最高氣溫是2,最低氣溫是-8,那么這天的最高氣溫比最低氣溫高? A.10?B.-10?C.6?D.-62.石廟二中73有一位擅長動腦筋的宋震同學,在學完有效數(shù)字后,他測了一下自己的鋼筆長為0.06250米,于是,問自己的同位梁輝強:“你能說出它的有效數(shù)字的個數(shù)以及準確到哪一位嗎? ? A.有4個有效數(shù)字,準確到萬分位B.有3個有效數(shù)字,
2、準確到十萬分位C.有4個有效數(shù)字,準確到十萬分位D.有3個有效數(shù)字,準確到萬分位3.學完乘方后,你知道下面哪一個運算結果相等 A. 與 ? B. 與C. 與 ? D. 與4.李雙、李見是一對愛學習、進取心強的姐妹,學完第一章?有理數(shù)?后,李雙對李見說:“a為最小的正整數(shù),b是最大的負整數(shù),c是絕對值最小的數(shù),d是倒數(shù)等于自身的有理數(shù),你說a-b+c-d等于多少?李見脫口答出正確答案,聰明的你知道是哪個嗎? A.1? ?B.3?C.1或3? ?D.2或-15.今天數(shù)學課上,趙老師講了多項式的加減,放學后,王鵬回到家拿出課堂筆記,認真地復習老師講的內(nèi)容,他突然發(fā)現(xiàn)一道題? + 空格的地方被鋼筆水弄
3、污了,那么空格中的一項為哪一項? A.? B.? C.? D.6. 一家商店將某種服裝按本錢進步40%標價,又以8折優(yōu)惠賣出,結果每件服裝仍可獲利15元,那么這種服裝每件的本錢價是? A.140? B.135元 ? C.125元 D.120元7. 吳云科和孟家福是七年級四班的兩名愛好數(shù)學的優(yōu)等生,在學完第三章?一元一次方程?后,吳云科對孟家福說:“方程 與方程 的解一樣,你能求出 的值嗎? 孟家福用筆算了一下給出正確答案,聰明的你知道是哪個嗎? A. 0? B. 2? C. 1? D.18.小明的家在車站O的東偏北18°方向300米A處,學校B在車站O的南偏西10°方向20
4、0米處, 小明上學經(jīng)車站所走的角AOB=? A28°? B108°? C98°? D118°9.如下圖,小明到小穎家有四條路,小明想盡快到小穎家,他應該走? A.? B.? C.? D.10. 如圖,小明將自己用的一副三角板擺成如圖形狀,假如AOB=155°,那么COD等于? A.15°? B.25°? C.35°? D.45°二、比一比,看誰填得最準11. 在數(shù)軸上間隔 原點3個單位長度的點所表示的有理數(shù)是_.12.? 當x=_時,代數(shù)式x-1與2x+10的值互為相反數(shù).13.點B在線段AC上,AB=8
5、cm,AC=18cm,P、Q分別是AB、AC中點,那么PQ=_.14.今年母親30歲,兒子2歲,_年后,母親年齡是兒子年齡的5倍.15. 第29屆北京奧運會火炬接力活動歷時130天,傳遞行程約為137500km.用科學記數(shù)法表示這個行程為 結果保存3個有效數(shù)字.16. 一只蝸牛從數(shù)軸上的原點出發(fā),先向右挪動2個單位,再向左挪動5個單位,這時蝸牛與數(shù)軸上的田螺相距1.5個單位,田螺表示的數(shù)是? .17. 如圖1,是一個正方形紙盒的展開圖,在其中的四個正方形內(nèi)標有數(shù)字1、2、3和-3.可在其余正方形內(nèi)分別填上一個數(shù),使得折成正方體后,相對面上的兩數(shù)互為相反數(shù),那么A處應填? .18.按如下方式擺放
6、餐桌和椅子:桌子張數(shù)?1?2?3?4?n可坐人數(shù)?6?8?10?初一數(shù)學上學期期末測試題答案卡題號?1?2?3?4?5?6?7?8?9?10答案一、二、11、12、13、單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。14、15、死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬
7、背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。16、唐宋或更早之前,針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目,其相應傳授者稱為“博士,這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者,又稱“講師?!敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋,乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者;而后者那么于西晉武帝時代即已設立了,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?!爸淘诠糯粌H要作入流的學問,其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等
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