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文檔簡介
1、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案研究課題名稱:“尋找春天的足跡”研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)者姓名梁中秋所在學(xué)校梁村鎮(zhèn)中心小學(xué)所教年級四年級研究學(xué)科聯(lián)系電話電子郵件、課題背景、意義及介紹1、背景說明(怎么會想到本課題的):冬去春來,萬物復(fù)蘇,植物在生長發(fā)芽,動(dòng)物們也從冬眠中醒來,大地上到處都呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象, 大自然中的一切景象都是那么的美麗。春天,帶給人生命力,帶給人希望。讓我們用心去感受大自然的美景,尋找春天的足跡,讓同學(xué)們在活動(dòng)中收獲春天的希望。希望通過結(jié)合生活實(shí)際和自然環(huán)境,有目的地去培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。有計(jì)劃、有意識地開展思維活動(dòng)。 通過觀察自然、觀察實(shí)物等來獲得大量的感性認(rèn)識, 然后通過思維活動(dòng)的“
2、加工”,提高學(xué)生自己的觀察能力,從而達(dá)到審美能力、豐富 知識、提高口頭和書面的表達(dá)能力。2、課題的意義(為什么要進(jìn)行本課題的研究)新課改重視本土、校本文化資源的開發(fā)和利用。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,使學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的熱情態(tài)度, 主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、 提高文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。這個(gè)研究主題意在引領(lǐng)學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動(dòng), 幫助學(xué)生了解動(dòng)植物的生長規(guī)律,感受大自然的奇妙。通過研究,提高學(xué)生的書面和口頭表達(dá)能力和更深的體會到同學(xué)們所學(xué)習(xí)過那些描寫 春天文章所抒發(fā)的
3、情感。3、課題介紹本次研究性學(xué)習(xí)主題選擇了春天這個(gè)課題。因?yàn)榇禾爝@個(gè)季節(jié)是四季中第一個(gè)季節(jié),在度過漫長的冬季后,春天到處都是生機(jī)盎然,春雨潤物細(xì)無聲,春天里萬物都 在萌芽生長。春天里的花草樹木, 鳥獸魚蟲都讓學(xué)生們充滿了好奇。我抓住了學(xué)生對這方面的好奇心和興趣。以“春天”為主題,通過一系列對春天的研究活動(dòng),讓學(xué)生 去發(fā)現(xiàn)大自然在春天里的變化,收集春天的天氣特點(diǎn),植物的生長,動(dòng)物的活動(dòng)這些信息,以及描寫春天的文章, 詩歌。并以自己喜歡的方式表達(dá)對春天的喜愛。在這個(gè) 過程中,培養(yǎng)了學(xué)生觀察,表達(dá),欣賞的綜合語文能力。激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然,熱 愛生活的美好情感。在活動(dòng)的過程中,學(xué)生們搜集資料,觀察事
4、物,訪問調(diào)查,成果 展示等方式,很好的培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,自主創(chuàng)造能力還有實(shí)踐能力。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法(可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)(或布魯姆目標(biāo)分類法)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述)三、參與者特征分析(重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異,尤其對開展研究性學(xué) 習(xí)有影響的因素。)四年級是小學(xué)階段里一個(gè)轉(zhuǎn)折的時(shí)期,正從低年級往高年級過渡。_對于語文的學(xué)習(xí)也從識字向理解課文,分析課文邁進(jìn)。這個(gè)時(shí)期正需要吸收大量的知識,豐富詞匯量,累積語文的綜合素質(zhì)。小學(xué)生都有很強(qiáng)烈的好奇心,喜歡對感興趣的事物分析, 探究。有部分學(xué)生于動(dòng)手能力和思考探究方面具有差異性。各個(gè)學(xué)生的特長不同,如何科學(xué)合理
5、的分工, 孩子們還難以處理,因此本次研究要強(qiáng)調(diào)學(xué)會分工與合作,并對存在困難的小組提供相應(yīng)的幫助策略。在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時(shí)就要注意取長補(bǔ)短了。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容 (課題研究所要解決的主要問題是什么,通過哪些內(nèi)容的研 究來達(dá)成這一目標(biāo))尋找春天的足跡這一研究性課題活動(dòng),旨在讓孩子們在課程研究的活動(dòng)過程中走進(jìn)春天、走進(jìn)大自然,感受春天和大自然的美。讓學(xué)生感受春天,了解春天,發(fā)現(xiàn)大 自然的變化規(guī)律,熱愛大自然,熱愛生活。 在研究活動(dòng)中,學(xué)生通過收集關(guān)于春天的 科普資料,通過收集有關(guān)描寫春天的文章,詩歌,音樂,圖片等擴(kuò)大了學(xué)生課外知識的累積,提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力,增強(qiáng)了學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。主要通
6、過查閱資料,調(diào)查訪問,展覽交流,成果報(bào)告會來達(dá)成目標(biāo)。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式(研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來,是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式)通過研究活動(dòng)的過程,使學(xué)生體驗(yàn)了親自實(shí)踐得到的知識的喜悅和樂趣。在研究性學(xué)習(xí)過程中不但累積了課外知識, 而且培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力, 在實(shí)踐中也鍛 煉了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。成果會以調(diào)查研究、觀察日志、詩歌朗誦、歌曲欣賞、故事會、作文評比、圖畫 展覽、攝影大賽等形式展現(xiàn)出來。最后集中各小組的研究成果,通過課題網(wǎng)站的建設(shè), 上傳資料、展示交流,分享成果的喜悅。六、資源準(zhǔn)備1、以身邊的大自然環(huán)境為主要資源。2、學(xué)校開放圖書室,
7、電腦室,供學(xué)生查閱資料。2、教師提供輔助研究的量表和樣張以及相關(guān)的網(wǎng)站。3、學(xué)生自備照相機(jī)。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的階 段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間A階段:動(dòng)員 和培訓(xùn)(初步認(rèn) 識研究性學(xué)習(xí)、 理解研究性學(xué)習(xí) 的研究方法)1、初步了解“尋找春 天的足跡”這個(gè)課 題。2、了解本課題的學(xué) 習(xí)目的。3、學(xué)習(xí)了解本次活 動(dòng)的步驟和方法。1、激發(fā)學(xué)生參與本次活動(dòng)的積極性。2、解決學(xué)生提出對 本次課題的疑問 和以及想法。3、讓學(xué)生了解活動(dòng) 的步驟合方法。二周第一 階 段 課 題 準(zhǔn) 備 階 段提出和選擇 課題針對研究的課題, 全班討論研究子課題。例如:1、春天的花草;2 .春天的的動(dòng)物;3 .春
8、天的贊美詩;一年之計(jì)在于春,春雨 潤物細(xì)無聲。從古至 今,文人們都用了大量 的詩詞,文章去描寫春 天。而春大這個(gè)季下我 們又真正了解多少 呢?大自然的奇妙我 們又知道多少呢?本 次活動(dòng)我們就以“春 天”為主題,讓我們一 起來尋找美的美肥的 依吧。一個(gè)月成立課題組1、學(xué)生分組,根據(jù)自 己的特長和喜好 選定課題。2、各小組成立后學(xué) 習(xí)討論小組合作 學(xué)習(xí)評價(jià)量規(guī)。3、確定組名、組長, 根據(jù)各生特長進(jìn) 行分工。在選題討論中,給予意 見制定合作學(xué)習(xí)評價(jià)量 規(guī)給學(xué)生。進(jìn)行分工指導(dǎo),幫助學(xué) 生成立學(xué)習(xí)小組形成小組實(shí) 施方柔1、各小組根據(jù)分工制 定研究計(jì)劃。2、合理分配研究時(shí)間 和研究內(nèi)容。為學(xué)生制定研究方家
9、 提供指引。在研究內(nèi)容和時(shí)間上 給予意見和指導(dǎo)。第三階段:課題 實(shí)施階段1、組織春游活動(dòng),讓 學(xué)生在野外用眼睛,耳 朵,鼻子,心靈去感受2、收集資料:利用學(xué) 校的圖書室,網(wǎng)絡(luò)等資 源收集有關(guān)春天的資 料。具體內(nèi)容包括:詩 歌,文章,圖片,歌曲, 故事,電影等。也可以 通過觀察,訪問,調(diào)查 等方式收集資料。收集 完畢之后對資料整合 進(jìn)行思考分析。2、匯編研究活動(dòng)作 品。在各組組長的 帶領(lǐng)卜,各組員把 研究活動(dòng)的資料 整理歸類。1、組織好春游活動(dòng), 在活動(dòng)中帶領(lǐng)學(xué)生發(fā) 掘春天季節(jié)的特點(diǎn)。2、及時(shí)了解和跟蹤各 組活動(dòng)進(jìn)行情況,為學(xué) 生出謀獻(xiàn)策。根據(jù)實(shí)際 情況不斷調(diào)整活動(dòng)方 案以及方式,確保活動(dòng) 的順利進(jìn)行。3、提供成果作品制作 樣式模板。對作品的整 理歸類給予幫助指導(dǎo)。二個(gè)月八、總結(jié)與反思(實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程,提出改進(jìn)意見)在尋找春天的足跡 這研究性學(xué)習(xí)方案活動(dòng)中,學(xué)生們通過觀察春天的季節(jié)特點(diǎn),了解大自然的奧妙變化。在資料的收集過程中,通過網(wǎng)絡(luò),圖書,調(diào)查,觀察, 訪問等形式大量的收集了有關(guān)春天的信息。在收集的過程中,通過學(xué)生們親自的動(dòng)手實(shí)踐,使得他們對相關(guān)信息印象深刻。這次活動(dòng)使得學(xué)生開闊了視野,增廣了見聞, 觀察能力,合作能力,動(dòng)手能力以及語文綜合能力都得到了大大的提升。在活動(dòng)過程中使學(xué)生懂得知識的獲得是要靠自己實(shí)踐才能
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