冀教版五年級數(shù)學上冊《循環(huán)小數(shù)》說課稿

1、.冀教版五年級數(shù)學上冊?循環(huán)小數(shù)?說課稿教材簡析：循環(huán)小數(shù)是在學生學習了小數(shù)除法的意義、小數(shù)除法的計算及商的近似值的根底上進展教學的。這部分內容概念較多，又比較抽象，是教學的一個難點。課本的例8，是教學從某一位起，一個數(shù)字重復出現(xiàn)的情況，為認識循環(huán)小數(shù)提供感性材料。例9通過計算兩道除法式題，呈現(xiàn)了除不盡時商的兩種情況：一種是從某位起重復某個數(shù)字；另一種是從某位起幾個數(shù)字依次不斷重復出現(xiàn)。由此引出循環(huán)小數(shù)的概念并介紹循環(huán)小數(shù)的簡便記法。接著教材用想一想的方式組織學生討論兩個數(shù)相除，假如不能得到整數(shù)商，所得到的商會有哪些情況。由兩個數(shù)相除時商的兩種情況，介紹有限小數(shù)和無限小數(shù)的概念。以前學生對小數(shù)

2、概念的認識僅限于有限小數(shù)，到學習了循環(huán)小數(shù)以后，小數(shù)概念的內涵進一步擴展了，學生認識到除了有限小數(shù)以外，還有無限小數(shù)，循環(huán)小數(shù)就是一種無限小數(shù)。 從知識角度來看，循環(huán)小數(shù)是數(shù)概念的一次重要擴展，即從有限擴展到無限，是學生對數(shù)的認識的一個飛躍。學情分析：在日常生活中，學生都感受過循環(huán)、重復等現(xiàn)象，比方：春夏秋冬四季的交替；十字路口紅綠燈的不斷重復等，對循環(huán)這一概念有了一定的感性認識，積累了一定的生活經(jīng)歷。而且通過五年的學習，學生已經(jīng)具備了初步的抽象思維才能，比方學生在學習圖形的認識、學習統(tǒng)計等知識的時候，已經(jīng)經(jīng)歷過將事物進展分類、整理的活動，具備了初步的比較、分類、歸納、概括等才能。因此，我認為

3、在這個階段讓學生開展一些探究性學習活動是可行的。教學目的 ：知識目的使學生初步認識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)，能用簡便記法表示循環(huán)小數(shù)，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商，并能正確地區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)。才能目的培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的才能，進步觀察、分析、比較、判斷、抽象概括才能。情感目的感受數(shù)學的美與樂趣，激發(fā)探究的欲望，增強學好數(shù)學的信心，初步浸透集合思想。教學重點：理解循環(huán)小數(shù)的意義。教學難點：理解循環(huán)小數(shù)的意義及判斷商是否為循環(huán)小數(shù)的方法。教學方法：新課開場，采用故事情境法，用故事導入創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。接著設計一個分組計算的動手情境，讓學生動手計算，引導學生主動探究，通

4、過競爭比賽，親身經(jīng)歷，體驗。感受循環(huán)小數(shù)相關概念的形成過程，建立初步的知識概念。然后采用討論法，讓學生通過小組討論，解決自己在學習中提出的各種問題，通過觀察比較得出循環(huán)小數(shù)與有限小數(shù)的區(qū)別。再采用練習法，促進學生知識內化。教學學法：有意識地教給學生獨立探究知識的方法。通過讓學生試算、觀察、看書、比較、討論等充分調動學生多種感官的參與，讓學生全面參與新知的發(fā)生、開展和形成過程。多種感官參加學習活動，可使學生內容在大腦建立多層次多網(wǎng)絡聯(lián)絡，利與學生理解記憶。也能凸顯學生的主體地位，創(chuàng)設平等、民主、和諧的教學環(huán)境，激發(fā)學生自主學習的興趣。教學程序：一優(yōu)化教學導入：創(chuàng)設情景 導入新課采用故事導入：使學

5、生理解依次不斷重復、循環(huán)。接著讓學生例舉生活中的循環(huán)事例，如穿插路口的紅綠燈，一年四季，鐘表的時針、分針等加深認知，為后面的學習作好鋪墊。此時，老師順勢說明：數(shù)學中也存在這種有趣的循環(huán)現(xiàn)象，多媒體課件出示第27頁王鵬賽跑的情景圖。學生強烈的好奇心、求知欲被調動起來了，以此導入新課。二優(yōu)化教學過程：明確目的，自主探究，師生互動新課程理念要求轉變學生的學習方式，由被動承受式學習轉變?yōu)橹鲃拥奶骄渴綄W習，以課堂的講授為主轉變?yōu)閷W生自主探究、生生互動、師生互動合作學習為主。趁者學生強烈的好奇心、求知欲被調動起來之際，我設計了請同學們用豎式計算算式40075，引導學生在計算過程中能發(fā)現(xiàn)什么？利用多媒體吸引

6、大家一起關注到主要問題上：為什么商的小數(shù)部分總是重復出現(xiàn)3？學生猜測假如繼續(xù)除下去，商會是多少？然后請學生進展驗證。大家一起想方法解決：當商除不盡時用省略號表示，接著介紹循環(huán)小數(shù)的簡便寫法和讀法，從而學生初步認識像5.333這樣小數(shù)部分有一個數(shù)字依次不斷重復出現(xiàn)的小數(shù)，就是循環(huán)小數(shù)。接著老師請同學們用豎式計算例9：2818、78.611，然后在小組內討論：這兩個算式能不能除盡？它們的商會不會循環(huán)？假如循環(huán)它們是怎么樣循環(huán)的？學生獨立完成例9、討論完畢后，老師引導觀察比較1.555、7.14545這兩個循環(huán)小數(shù)，說說他們有什么不同之處？引出循環(huán)小數(shù)的意義：一個數(shù)的小數(shù)部分，從某一位起，一個數(shù)字或

7、者幾個數(shù)字依次不斷地重復出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。同時介紹循環(huán)節(jié)的概念和循環(huán)小數(shù)的簡便記法以上整個過程老師不再以講為主，只是導演，學生是主角，耳、眼、口、腦、手全頻道表演，盡情表現(xiàn)。親身經(jīng)歷、體驗、感受循環(huán)小數(shù)相關概念的形成過程。在學習上述知識后，讓學生想一想，兩個數(shù)相除假如不能得到整數(shù)商，所得的商會有哪些情況？計算：1516= 1.57=老師提問：這兩個算式的商是整數(shù)嗎？讓學生計算并討論，匯報。老師適時引導學生歸納有限小數(shù)、無限小數(shù)的概念：小數(shù)部分的位數(shù)是有限的小數(shù)，叫做有限小數(shù)，例如0.9375是一個有限小數(shù)；小數(shù)部分的位數(shù)是無限的小數(shù)，叫做無限小數(shù)，例如0.2142857142857

8、是一個無限小數(shù)；循環(huán)小數(shù)屬于無限小數(shù)。三優(yōu)化課堂練習，培養(yǎng)才能老師在練習題的設計上盡量防止簡單的重復和模擬，力求典型、多樣、深化、有趣，尤其強調具有開放性，為學生提供廣闊的思維空間，滿足不同層次學生的思維需求，充分釋放每個學生的潛能和才華，讓人人體驗成功的快樂。我在教學循環(huán)小數(shù)的意義、有限小數(shù)和無限小數(shù)的概念后分別安排了如下練習。1、判斷下面的數(shù)，哪些是循環(huán)小數(shù)，為什么？是循環(huán)小數(shù)的用循環(huán)點表示。0.9375 1.53535.1281414 0.21428571428575.314162 8.46663.1415926 0.192922、判斷以下各數(shù)哪些是有限小數(shù)，哪些是無限小數(shù)，哪些是循環(huán)小

9、數(shù)。3.141596， 0.625， 4.1666，6.5555555， 4.8686， 0.00909。有限小數(shù)有 ，無限小數(shù)有 ，循環(huán)小數(shù)有 。學習新知后及時反響，有助于老師及時掌握學生的學習效果，并能根據(jù)相應的情況引導學生準確把握概念。這個過程讓學生試著獨立完成，給學生動腦、動口的時機，表達老師為主導、學生為主體的教學原那么。全部知識學完后我又安排了系統(tǒng)的反響練習1、下面哪道題的商是有限小數(shù)？哪道題的商是無限小數(shù)？109 1.3324 233.332、下面的循環(huán)小數(shù)，各保存三位小數(shù)寫出它們的近似值。1.29090 0.083838 0.4444 7.275275 3、動腦筋。循環(huán)小數(shù)0.

10、48536536的小數(shù)部分第60位上的數(shù)是幾？第100位上的數(shù)呢？要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機

11、，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。這些練習題的形式多樣，有興趣性，并聯(lián)絡生活，這樣安排既有利于調動學生的主動性、積極性，進步學生的學習興趣，又有利于學生對概念的熟悉、理解、掌握，到達穩(wěn)固新知的目的。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要

12、求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?四 課堂小結課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本