校際交流活動(dòng)發(fā)言稿

1、精選公文范文校際交流活動(dòng)發(fā)言 稿篇一：校際交流座談會發(fā)言稿校際交流座談會發(fā)言稿尊敬的*校長、*校長中學(xué)各位領(lǐng) 導(dǎo)、老師們：值此大*中學(xué)、*中學(xué)校際交流活 動(dòng)在我校開展之際，我謹(jǐn)代表正在 *學(xué) 習(xí)的*校長、*中學(xué)全體師生，向蒞臨 本次活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，表示熱 烈的歡迎和衷心的感謝。我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)，1991年 建校，是*縣最年輕的一所學(xué)校。學(xué)校 服務(wù)半徑15公里，總?cè)丝?15000余人。 學(xué)校占地面積萬平方米，現(xiàn)有12個(gè)教學(xué) 班，學(xué)生總數(shù)606人，有教師39人。近 幾年來通過狠抓校園建設(shè)，改善辦學(xué)條 件，規(guī)范內(nèi)部管理，優(yōu)化師資隊(duì)伍，深 化課程改革，加強(qiáng)特色建設(shè)，全面推進(jìn) 素質(zhì)教育的實(shí)

2、施，力爭把我校辦成 環(huán)境一、1精選公又范又 精選公文范文一流、管理一流、質(zhì)量一流”的名牌農(nóng)村 學(xué)校為目標(biāo)。以抓德育工作，創(chuàng)文明校 園”；抓教學(xué)工作，創(chuàng) 人文校園”；抓學(xué) 校管理，創(chuàng) 和諧校園”；抓安全教育， 創(chuàng) 平安校園”的辦學(xué)思路。兩年來課題 研究成效顯著。學(xué)校以對外團(tuán)結(jié)一切力 量，對內(nèi)抓精細(xì)化管理，創(chuàng)建民族特色 校園”為主題，通過全體教師的共同努 力，我校的辦學(xué)特色雖已逐漸的顯現(xiàn)出 來，但與我們兄弟學(xué)校相比起來，我們 還有很大的差距，還需我們繼續(xù)加倍的 努力。此次校際交流活動(dòng)又一次為我們提 供了一個(gè)相互交流的平臺，也是一個(gè)加 深了解、增進(jìn)友誼的平臺，同時(shí)更是為 我們提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會

3、，這個(gè) 機(jī)會將更加促進(jìn)我校的成長與進(jìn)步。參 加這次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都具有淵博的 知識，高深的造詣和豐富的經(jīng)驗(yàn)，您的 到來是我們的榮幸，您的指導(dǎo)是我們的 渴望。期望著各位領(lǐng)導(dǎo)對我校的教學(xué)工 作多提寶貴意見，在教研活動(dòng)中真誠地 精選公文范文3 精選公文范文希望大家積極參與、暢所欲言、真誠交 流，使我們學(xué)校的教研活動(dòng)越辦越好。我們相信:通過這次活動(dòng)，必將進(jìn)一 步增進(jìn)同各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的友誼；同兄 弟學(xué)校的友誼；必將進(jìn)一步提高我校課 堂教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)理念的更新、教 學(xué)模式的改革、教學(xué)質(zhì)量的提升。你們 的指點(diǎn)為我校各項(xiàng)工作推波助瀾，將邁 上新臺階，并希望在今后的工作中與兄弟學(xué)校攜手并肩，與時(shí)俱進(jìn)，為*

4、 鄉(xiāng)教育事業(yè)再創(chuàng)新的輝煌 ！最后再次感 謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的蒞臨指導(dǎo)，祝這次 校際交流活動(dòng)圓滿成功。篇二：學(xué)習(xí)交流發(fā)言稿加強(qiáng)教育教學(xué)交流，深化兄弟學(xué)校 友誼九湖中心學(xué)校王官成各位巫山當(dāng)陽小學(xué)、平河小學(xué)、下 谷民族學(xué)校的教育同仁： 首先，我代表 九湖中心學(xué)校全體師生，熱烈歡迎你們 的到來！ 子曰：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦 樂乎？ ”巫山當(dāng)陽小學(xué)，平河小學(xué)處于渝 精選公文范文3 精選公文范文之極東，也就是重慶的最東邊；九湖中 心學(xué)校，處于鄂之極西，也就是湖北的 最西邊。兩校隔山而望，彼鄰而居，也 許往前五百年，我們就是一家人。今天， 你們遠(yuǎn)足而來，讓九湖中心學(xué)校蓬隼生 輝，希望各位在九湖玩得愉快，玩得開

5、心，不虛此行，也請不吝賜教，留下寶 貴的經(jīng)驗(yàn)。俗語有言： 遠(yuǎn)親不如近鄰！ ”下谷 民族學(xué)校與九湖中心學(xué)校依山傍水，唇 齒相依。兩校從建校伊始，就全方位地 進(jìn)行交流。教師交流，學(xué)生交流，教學(xué) 交流，文化交流。兩校就像一家人，我 們就是兄弟。本次活動(dòng)，邀請兩校領(lǐng)導(dǎo)、 同仁不辭辛勞遠(yuǎn)到而來，目的在于加強(qiáng) 區(qū)域校際交流，促進(jìn)教育發(fā)展，深化彼 此友誼。我們一個(gè)多月前就開始策劃， 經(jīng)過校委會多次磋商，反復(fù)醞釀，完善 方案，發(fā)送邀請函，最終促成了本次交 流活動(dòng)的成行。本次交流活動(dòng)，雖然表面上看起來就是簡單的四節(jié)課，但從中我們可以感精選公文范文9受、體驗(yàn)、收獲良多。無論是下谷學(xué)校 易朝老師的老人與海鷗、鄧瓊老

6、師的分物游戲，還是九湖學(xué)校羅燕老師的 復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖、孫文老師的英文課我 的家，都可圈可點(diǎn)，有各自的特色，發(fā)揮出了較高的課堂教學(xué)水平。在 這里，也請我們當(dāng)陽小學(xué)的各位同仁暢 所欲言，指點(diǎn)得失，以便我們更好地改 進(jìn)教學(xué)方式，進(jìn)一步打造高效課堂。十年樹木，百年樹人”，教育不是 一朝之功。多年前，鄧小平曾說過： 教 育要面向現(xiàn)代化,面向世界，面向未來！ ”地處偏遠(yuǎn) 山區(qū)的我校，怎么發(fā)展教育？怎么辦人 民滿意的教育？打鐵還靠本身硬，除了 勤修內(nèi)功，我們還得走出去，迎進(jìn)來。 取長補(bǔ)短，吸收兄弟學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)長處， 補(bǔ)足自己的缺點(diǎn)短處。如果只是一味的 閉門造車，那么我們只會思想越來越落 后，聽不進(jìn)人言，看不到教育

7、發(fā)展的潮 流，不知道外面的世界變化有多快。教 育的理念方式早已更新?lián)Q代，而我們卻 精選公文范文精選公文范文一味的死守，吃老本，那么，我們的課 堂教學(xué)只會堅(jiān)持十年二十年前的老一 套，我們的教師隊(duì)伍也只會坐井觀天、 夜郎自大，我們的學(xué)校也只會與周邊差 距越來越大，我們的教育也只會越來越 落伍于時(shí)代。你搭臺，我唱戲，你方唱罷我登場， 大家都來露一手。不比不知道，一比嚇 一跳。原來各位都是深藏不露的高手， 讓人大開眼界?？鬃佑性疲?三人行，必 有我?guī)煛?quot;你有你的法寶，我有我的高招， 但同時(shí)，你有你的缺點(diǎn)，我也有我的不 足。教學(xué)交流的目的就在于此，揚(yáng)長避 短，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，找出缺點(diǎn)。 師者，傳道

8、授業(yè)解惑矣！ ”唐朝大文學(xué)家韓愈告訴了 我們?yōu)槿藥煹恼胬怼＝裉斓慕虒W(xué)交流， 可以說：聽君一席話，勝讀十年書?！倍潭痰膬扇眨踔两虒W(xué)交流的時(shí)間 只有半天，當(dāng)陽、平河、下谷的領(lǐng)導(dǎo)同 仁舟車勞頓，但卻精心準(zhǔn)備，全力以赴， 從精彩的課堂中我們可以看出你們辛勞的汗水；從教13師交流、師生交流中我們可以懂得你們 的用心良苦。九湖中心學(xué)校無以為報(bào)， 只能用十二分的心去盡心盡力熱情招待 遠(yuǎn)到而來的客人、我們的兄弟姐妹。大 塊吃肉、大碗喝酒，這是九湖招待貴客 的傳統(tǒng)習(xí)俗。喝酒傷身，不喝酒卻傷感 情，做為地主，寧愿傷身也不能傷感情, 希望各位能感受到我們的熱情。九湖是一個(gè)美麗的高山平原，九湖 旅游大開發(fā)，我們愿用

9、旅游小火車載著 我們的貴客，環(huán)游大九湖，讓各位感受 大九湖自然風(fēng)光的美。當(dāng)陽小學(xué)、下谷民族學(xué)校，九湖中 心學(xué)校，依山傍水、隔山而望、彼鄰而 居，我們是一家人，我們是兄弟學(xué)校！ 開展學(xué)習(xí)交流，打造區(qū)域教育模范，加 強(qiáng)彼此友誼，深化彼此感情，辦人民滿 意教育，這就是開展本次交流活動(dòng)的意 義。最后，再次感謝當(dāng)陽小學(xué)、平河小 學(xué)、下谷民族學(xué)校各位同仁跋山涉水， 蒞臨我們指導(dǎo)工作。請各位不要敝帚自 精選公文范文珍，暢所欲言，對我校發(fā)展提出寶貴的 意見。千言萬語，最后匯聚為兩句話：第一句話：遠(yuǎn)親不如近鄰，熱烈歡 迎鄰校各位領(lǐng)導(dǎo)同仁！ ”第二句話：走 出去迎進(jìn)來，加強(qiáng)交流深化兄弟學(xué)校友 誼！”篇三：教學(xué)教研

10、經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：育新小學(xué)是一所新成立的縣直公辦 完全小學(xué)，建校以來，在教育局的領(lǐng)導(dǎo) 下，全校教職工開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取， 努力克服種種辦學(xué)條件不足帶來的困 難，牢固樹立以人為本的教育思想，以 教學(xué)為中心，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力 爭創(chuàng)教學(xué)示范學(xué)校，營造出了自主和諧、 積極向上的教育教學(xué)氛圍。下面就我校 的教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們作 簡要匯報(bào)：一、集體備課，提高課堂效率備課”是教師在課前圍繞學(xué)生與教 材、教師與教材、教與學(xué)這三對矛盾所精選公文范文進(jìn)行的一系列準(zhǔn)備性活動(dòng)，是教師綜合 運(yùn)用專業(yè)知識和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的再 創(chuàng)造。它作為教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)

11、， 意義非比尋常，備課深入透徹，才能在 授課過程中揮灑自如，使教學(xué)充滿活力 和生機(jī)，才能出現(xiàn) 教師樂教，學(xué)生樂學(xué). 的良好局面。以往，我們教師的備課形式可稱謂 單干戶”模式或 抄書模式”，并且是年年 相承，備課本是積累了不少，備課的質(zhì) 量卻沒有提高，我校以年級和學(xué)科為單 位，分成各學(xué)科組，發(fā)揮學(xué)科組的群體 力量，實(shí)行集體備課。備課前先分工， 每位教師在通讀整個(gè)單元教材的基礎(chǔ) 上，重點(diǎn)讓每位教師深鉆一至二課時(shí)內(nèi) 容，寫出教學(xué)預(yù)案。各自獨(dú)立完成教學(xué) 預(yù)案后，再舉行教研活動(dòng)，討論教學(xué)預(yù) 案，將各自的散案形成集案，將個(gè)人的 智慧變成集體的智慧。通過研討，既使每位教師都 備了整個(gè)單元的課時(shí)，又節(jié)省了許多

12、撰 寫教案的時(shí)間。同時(shí)，每位教師都將自15精選公文范文精選公文范文己的優(yōu)點(diǎn)展示給別人，又從別人那里吸 收到更多的優(yōu)點(diǎn)，這樣就形成了一個(gè)相 互影響的 含作鏈”，實(shí)現(xiàn)了資源共享和 優(yōu)勢互補(bǔ)。每單元教學(xué)舉行兩次研討活 動(dòng)，第一次在單元教學(xué)前，主要研討教 學(xué)預(yù)案，第二次在單元教學(xué)結(jié)束后，主 要交流反思心得。教師通過集體備課相互借鑒，相互 啟發(fā)，集眾家之長，避自己所短，互利 互惠，相得益彰，才得以使教師在課堂 教學(xué)中從容不迫，既發(fā)展了學(xué)生，又成 長了教師。二、在實(shí)踐中提高教師聽課、評課 效益為進(jìn)一步完善教育教學(xué)制度，強(qiáng)化 學(xué)科帶頭人”、教學(xué)能手”爭創(chuàng)意識，提 高教師業(yè)務(wù)水平，育新小學(xué)加大管理力 度多措并

13、舉搞教研，通過一系列教學(xué)活 動(dòng)使得教研氛圍空前濃厚。通過集中培 訓(xùn)與個(gè)人研修，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題講座、 教研觀摩、個(gè)人學(xué)習(xí)等通過多種形式的 學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教育教學(xué)骨干和優(yōu)秀教師， 精選公文范文17 精選公文范文促進(jìn)教師專業(yè)成長。做好讀書筆記摘抄， 學(xué)好公開課、示范課、讓他們在實(shí)際鍛 煉中提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和知名度。我們依舊 把聽評課作為教學(xué)教研工作重點(diǎn)，狠抓 不懈。1 .充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體。要求每位老師 每節(jié)都要在網(wǎng)上瀏覽學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué) 方法，結(jié)合本校實(shí)際總結(jié)反思用到自己 的教學(xué)中來。2 .構(gòu)建交流平臺，定期反思交流探討 如何上好課、說好課、聽好課、評好課。3 .每周二組織兩節(jié)優(yōu)質(zhì)語文觀摩課， 每周四組織兩

14、節(jié)優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)觀摩課，集體 聽評，提前確定主講人、主評人。教師 通過聽評課，互相學(xué)習(xí)，互相討論，肯 定優(yōu)點(diǎn)指出不足并說出改進(jìn)方法。總之，聽課評課是一項(xiàng)重要的常規(guī) 教學(xué)活動(dòng)。經(jīng)常開展聽課 評課活動(dòng)，有 利于對教學(xué)問題準(zhǔn)確診斷、正確決策， 有利于激勵(lì)教師優(yōu)化教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)教 師間相互學(xué)習(xí)、切磋技藝、交流經(jīng)驗(yàn)， 以提高教師的教育教學(xué)水平，使學(xué)生的 精選公文范文19發(fā)展真正落到實(shí)處。通過系統(tǒng)教研教學(xué)活動(dòng)，教師們有 了很大的努力空間，在教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué) 方法上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。多方面的學(xué) 習(xí)、廣泛的交流、深層次的反思讓老師 們有了許多意想不到的收獲。三、以教研為依托 以活動(dòng)促成 長1、以競賽促專業(yè)成長。在日常

15、的教 研活動(dòng)中，學(xué)校組織競賽，讓教師之間 切磋專業(yè)、互相學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)。在多 媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣做課件、 用課件。學(xué)校組織全校教師課件制作比 賽、教師優(yōu)質(zhì)課競賽等競賽活動(dòng)。在活 動(dòng)中，教師之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)、信息交流， 也為教師的專業(yè)成長提供了平臺。2、每天上午第一節(jié)課前10分鐘都 是晨讀，有專門的制度要求，有大致統(tǒng) 一的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，有專職教師督促檢查并 有詳細(xì)記錄，定期組織形式各樣的比賽。一周一節(jié)經(jīng)典誦讀課。針對我校學(xué)生行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)底子薄的現(xiàn)狀，學(xué)精選公文范文 精選公文范文校每周開設(shè)了一節(jié)經(jīng)典誦讀課程。對誦 讀的篇目作了具體的規(guī)定。每學(xué)期，在 語文教師的組織下，學(xué)生必須完成 20首的背誦任務(wù)。對功底強(qiáng)的學(xué)生， 學(xué)校也為他們的成長開辟了綠色通道， 在達(dá)到一定量的背誦任務(wù)后，評選 校園 背誦之星3、一周一次特長活動(dòng)培養(yǎng)。根據(jù)學(xué) 生的愛好，我校成立了多個(gè)活動(dòng)小組， 每周三下午開展活動(dòng)，由有專業(yè)特長的 教師在各個(gè)功能室，組織學(xué)生開展訓(xùn)練。 一段時(shí)間的訓(xùn)練后，學(xué)生的素質(zhì)得到了 較大提高。四、注重教學(xué)反思教師在教學(xué)過程中不斷進(jìn)行反思不 僅是重構(gòu)教學(xué)實(shí)踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量 的需要，也是教師專業(yè)成長的需要。教 師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)模 式的成功與否取決于教師對其實(shí)踐活動(dòng) 的反思質(zhì)量。教學(xué)反思即回頭思考教學(xué) 過