2022年學(xué)科導(dǎo)論總結(jié)報(bào)告

1、2022年學(xué)科導(dǎo)論總結(jié)報(bào)告學(xué)科導(dǎo)論心得大一下半學(xué)期，我們農(nóng)學(xué)院就上了學(xué)科導(dǎo)論這一課程。從原本對(duì)農(nóng)學(xué)專業(yè)的一知半解，經(jīng)過(guò)老師們從各方面對(duì)這一專業(yè)的解讀，到現(xiàn)在，對(duì)這一專業(yè)也逐漸有了一些日認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己日后的學(xué)習(xí)發(fā)展開(kāi)始做出自己的思考和規(guī)劃。很多老師都對(duì)我們說(shuō)過(guò)，我們農(nóng)學(xué)這一專業(yè)啊，大部分同學(xué)都會(huì)選擇讀研繼續(xù)深造的，將來(lái)一部分的同學(xué)會(huì)選擇從事科學(xué)研究。以前總是覺(jué)得科研離自己很遠(yuǎn)，直到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)只要努力，刻苦探索鉆研，一切皆有可能。然而什么是科學(xué)呢。科學(xué)，有五個(gè)方面的內(nèi)容：1、科學(xué)就是知識(shí)。2、科學(xué)不是一般零散的知識(shí)，是理論化、系統(tǒng)化的知識(shí)體系。3、科學(xué)是人類和科學(xué)家群體、科學(xué)共同體對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、

2、對(duì)人類自身規(guī)律性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。4、在現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)還是一種建制。5、科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。前蘇聯(lián)大百科全書(shū)是這么評(píng)價(jià)科學(xué)的?！翱茖W(xué)是人類活動(dòng)的一個(gè)范疇，它的職能是總結(jié)關(guān)于客觀世界的知識(shí)，并使之系統(tǒng)化?？茖W(xué)這個(gè)概念本身不僅包括獲得新知識(shí)的活動(dòng)，而且還包括這個(gè)活動(dòng)的結(jié)果。”愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)。“科學(xué)是尋求我們感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)之間規(guī)律性關(guān)系的條理的思想。它是直接產(chǎn)生知識(shí)，間接產(chǎn)生行動(dòng)的手段。”笛卡兒在方_（1637）中指出，研究問(wèn)題的方法分四個(gè)步驟：1、永遠(yuǎn)不接受任何我自己不清楚的真理。這就是著名的“懷疑一切”理論。2、可以將要研究的復(fù)雜問(wèn)題，盡量分解為多個(gè)比較簡(jiǎn)單的小問(wèn)題，一個(gè)一個(gè)地分開(kāi)解決。

3、3、將這些小問(wèn)題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜排列，先從容易解決的問(wèn)題著手。4、將所有問(wèn)題解決后，再綜合起來(lái)檢驗(yàn)，看是否完全，是否將問(wèn)題徹底解決了。國(guó)家的（范本）發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)，科學(xué)是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族發(fā)展的重要保障，因此，可見(jiàn)科學(xué)研究有多么重要。作為我們學(xué)生，有應(yīng)該在大學(xué)期間做些什么呢。首先，我了解到我們農(nóng)學(xué)專業(yè)是要培養(yǎng)具備作物生產(chǎn)、作物遺傳育種及種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)管理等方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在農(nóng)業(yè)及其它相關(guān)的部門(mén)從事與農(nóng)學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)與科研等工作的應(yīng)用型、復(fù)合型科學(xué)技術(shù)人才。培養(yǎng)具備植物生產(chǎn)與管理、植物遺傳育種等方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，從事農(nóng)業(yè)科學(xué)領(lǐng)

4、域教學(xué)與科研等工作的學(xué)術(shù)研究型人才和復(fù)合應(yīng)用型人才。在大學(xué)畢業(yè)時(shí)應(yīng)獲得以下_個(gè)方面的知識(shí)和能力：具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基本理論知識(shí)掌握生物學(xué)科和農(nóng)學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)具備農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，特別是作物生產(chǎn)的技能和方法具備農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和基本知識(shí)熟悉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村工作的有關(guān)方針、政策和法規(guī)掌握科技文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有獨(dú)立獲取知識(shí)有較強(qiáng)的調(diào)查研究與決策、_與管理、口頭與文字表達(dá)能力如果我們能充分利用好我們的大學(xué)光陰，收獲這些能力，那么，在畢業(yè)后，就一定能對(duì)自己，也是對(duì)這個(gè)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。通過(guò)幾位老師的講解，我對(duì)農(nóng)學(xué)這個(gè)專業(yè)有了大致了解。“后稷教稼”，后稷的名字叫“棄”，傳說(shuō)出生

5、時(shí)母親因他長(zhǎng)相怪異，就拋棄了他，后來(lái)又抱回?fù)狃B(yǎng)，因此取名叫“棄”。玩耍時(shí)他喜好植麻種豆，麻豆茁壯。長(zhǎng)大成人，即熱心于農(nóng)耕。他因地制宜，在適合種植五谷的地方，播種收獲。黎民都仿效著去耕作。堯帝得知此事，舉薦為農(nóng)師。因?yàn)橛泄Γ吹垡咱ⅲǖ孛?，即現(xiàn)在的楊凌）作為棄的封地，號(hào)稱后稷。從此，邰國(guó)成為中華農(nóng)耕文明發(fā)祥之地。農(nóng)業(yè)的地位與作用1.人民生活資料的重要來(lái)源誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)人2.工業(yè)原料的重要來(lái)源3.出口創(chuàng)匯的重要物資4.農(nóng)業(yè)是工業(yè)和其它部門(mén)勞動(dòng)力的主要來(lái)源5.農(nóng)業(yè)是我國(guó)資金積累的重要來(lái)源一國(guó)以農(nóng)為本，農(nóng)以種為先一粒種子可以改變一個(gè)世界，一個(gè)品種可以造福一個(gè)民族種子的重要性可想而知，種子是重要的生產(chǎn)資料

6、，種業(yè)安全是糧食安全的基礎(chǔ)，農(nóng)作物增產(chǎn)主要依賴品種的改良，種業(yè)發(fā)展已經(jīng)上升為國(guó)家戰(zhàn)略。中國(guó)種業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀是怎樣的呢。1、種子市場(chǎng)容量巨大，發(fā)展?jié)摿^大2、種子研發(fā)實(shí)力不斷增強(qiáng)，品種選育成效顯著：科研育種取得了巨大的成就，特別是在雜交玉米、雜交水稻等新品種的選育方面，一些品種已經(jīng)達(dá)到了世界先進(jìn)水平，在育種方法上，植物基因工程和生物工程育種方面也已達(dá)到了國(guó)際領(lǐng)先水平3、種子產(chǎn)業(yè)在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中獲利能力突出4、種子經(jīng)營(yíng)初具規(guī)模，種子市場(chǎng)空前繁榮凡事都有兩方面，我國(guó)種子的現(xiàn)狀也存在著很多問(wèn)題，面臨著許多挑戰(zhàn)種業(yè)企業(yè)“多、小、散、弱”1、分工協(xié)作不合理科研單位和大專院校從事商業(yè)化育種，而企業(yè)只注重經(jīng)營(yíng)，忽視

7、研發(fā)。2、育繁推嚴(yán)重脫節(jié)研究成果不能產(chǎn)業(yè)化，育種導(dǎo)向是完成任務(wù)和課題；而不是農(nóng)民的實(shí)際需要。信息不通問(wèn)題3、產(chǎn)業(yè)集聚度低4、種企創(chuàng)新能力低5、種子加工能力低資金少、規(guī)模小、科研投資不足、設(shè)備落后，加工粗糙。6、種子市場(chǎng)監(jiān)管不力7、跨國(guó)種企加入，民族種企邊站邊退加快推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)作物種業(yè)發(fā)展就顯得尤為重要建立現(xiàn)代商業(yè)化育種體系，育繁推一體化種子企業(yè)，完善種子管理體系是所有奮斗在科研第一線的人的目標(biāo)。作為我們學(xué)生，未來(lái)科研的接班人，關(guān)心國(guó)家農(nóng)業(yè)種植發(fā)展，提早了解相應(yīng)信息，是非常有必要的。作物栽培學(xué)與耕作學(xué)在農(nóng)學(xué)中扮演者至關(guān)重要的角色。作物學(xué)。有關(guān)大田作物生產(chǎn)和改良的科學(xué)理論與技術(shù)。作物：大田作物（莊稼）糧、棉、油、糖、煙