關(guān)于在物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

1、.關(guān)于在物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能自主學(xué)習(xí)是指在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)和手段,通過(guò)主觀不斷努力去獲取新知識(shí)、新才能的過(guò)程,它是一種以學(xué)生為中心的自我導(dǎo)向、自我鼓勵(lì)、自我監(jiān)控的學(xué)習(xí)方式,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能的前提,也是學(xué)生進(jìn)展終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)開(kāi)展的根本途徑。眾所周知,物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為根底,以概念和規(guī)律教學(xué)為核心的學(xué)科,理論知識(shí)廣,實(shí)驗(yàn)操作性強(qiáng),很多概念和規(guī)律的掌握都需要學(xué)生自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生在自我參與中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。所以在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能就顯得尤為重要,同時(shí)這也是為了適應(yīng)將來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需要。那么,在物理教學(xué)中該如何

2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能呢?作為工作在教學(xué)一線的老師,這是一個(gè)很值得我們認(rèn)真考慮的問(wèn)題。下面,我就自己在物理教學(xué)上的些許經(jīng)歷談一些認(rèn)識(shí)和想法。一、營(yíng)造一個(gè)民主、和諧的教學(xué)氣氛課堂是教學(xué)的主陣地,是傳播知識(shí)的主渠道,它在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能方面起著非常重要的作用。作為老師要熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生;要發(fā)揮民主,與學(xué)生平等相處;要擅長(zhǎng)把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,營(yíng)造一種民主、和諧、平等、競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)氣氛,促使學(xué)生的獨(dú)立性和自主性不斷提升,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下良好的根底。“親其師而信其道,老師應(yīng)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者,成為學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引路人,“要我學(xué)變成“我要學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主

3、體作用,使幽默的語(yǔ)言可以使枯燥乏味的概念、規(guī)律變得生動(dòng)、有趣,活潑課堂氣氛,很好地吸引學(xué)生的注意力,收到意想不到的教學(xué)效果。如在教學(xué)?光的反射?時(shí),我形象地把法線比喻成公正的法官,入射光線為正面人物,反射光線為反面人物,把抽象的概念說(shuō)理變得詳細(xì)形象,學(xué)生輕松愉快地就掌握了新知識(shí)。同時(shí)老師要平等對(duì)待每一位學(xué)生,要充分相信每一個(gè)學(xué)生,特別是對(duì)學(xué)困生要加倍關(guān)心、保護(hù),鼓勵(lì)他們大膽提出自己見(jiàn)解,適時(shí)點(diǎn)撥,培養(yǎng)人人善問(wèn)的精神,以營(yíng)造寬松、愉悅的教學(xué)環(huán)境。二、因材施教“龍生九子,九子各不同。作為老師,我們明確知道學(xué)生之間的差異是客觀存在的,每個(gè)學(xué)生的智能程度和學(xué)業(yè)根底總是參差不齊的,要想充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的

4、學(xué)習(xí)積極性,老師就要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),設(shè)法進(jìn)步各個(gè)層面上學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)物理的興趣,因材施教,分層教學(xué)。所以,我們?cè)谠O(shè)計(jì)每節(jié)課的達(dá)成目的、課堂提問(wèn)及布置作業(yè)時(shí)都要有梯度,留給學(xué)生充分的獨(dú)立考慮、獨(dú)立鉆研的空間,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,自我開(kāi)拓。一方面使學(xué)生完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的;另一方面也滿足了較高層面上學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,給予學(xué)生成功的時(shí)機(jī),感受成功的喜悅,品味到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,建立起學(xué)好物理的信心。三、不斷改變教學(xué)方法教學(xué)有法,教無(wú)定法。在物理教學(xué)中必須不斷地改變教學(xué)方法,通過(guò)多樣化的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。老師必須針對(duì)教材特

5、點(diǎn),結(jié)合教學(xué)目的和學(xué)生實(shí)際采用靈敏多樣的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,積極引導(dǎo)學(xué)生去考慮、去討論、去實(shí)驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn),只有這樣才能使學(xué)生真正掌握,舉一反三。如對(duì)于物理新概念、新理論的學(xué)習(xí),一般采用自學(xué)指導(dǎo)式:首先學(xué)生大膽質(zhì)疑,然后老師引導(dǎo)考慮,實(shí)驗(yàn)釋疑,學(xué)生透徹理解;對(duì)于自由落體運(yùn)動(dòng)、萬(wàn)有引力定律等規(guī)律的學(xué)習(xí)那么采用引導(dǎo)探究式;而對(duì)于綜合運(yùn)用概念和規(guī)律的新課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課采用問(wèn)題討論式就再適宜不過(guò)了。四、注重學(xué)法指導(dǎo)“授之以魚(yú)不如授之以漁,教學(xué)過(guò)程是一個(gè)師生雙邊統(tǒng)一的活動(dòng)過(guò)程。老師在日常的物理教學(xué)中不單要在“老師如何教上下工夫,更要在“如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)上下工夫,在教學(xué)過(guò)程中老師要特別注

6、重對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo),切不可無(wú)視、代替學(xué)生的思維,要盡可能地設(shè)計(jì)教學(xué)程序,引導(dǎo)學(xué)生悟出一定的方法,總結(jié)出個(gè)人行之有效的學(xué)習(xí)方法,一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法往往會(huì)事半功倍,讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)過(guò)渡到“會(huì)學(xué),真正成為學(xué)習(xí)的主人,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。除了在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)外,還要非常重視課外的學(xué)法指導(dǎo)。如在指導(dǎo)讀書方法上,因?yàn)槲锢硎且詫?shí)驗(yàn)為根底的,所以就要求學(xué)生閱讀與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。五、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)興趣是最好的老師。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科,在物理實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象能引起學(xué)生心靈深處最強(qiáng)烈的興趣和探究欲望,而且處于中學(xué)階段的學(xué)生正是好動(dòng)的年紀(jì),有很強(qiáng)的好奇心和求知欲。老師要充分利用這一優(yōu)勢(shì),盡可能多地給學(xué)

7、生親自動(dòng)手的時(shí)機(jī),讓學(xué)生獲得豐富的感性材料,讓學(xué)生主動(dòng)探究物理中的奧秘,讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受到物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),在“學(xué)中動(dòng),在“動(dòng)中學(xué),打破教學(xué)重難點(diǎn)。例如在教學(xué)?電路中的短路?一課時(shí),學(xué)生對(duì)短路很難理解,于是我靈機(jī)一動(dòng)設(shè)計(jì)了一個(gè)短路的小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生自己操作,沒(méi)想到學(xué)生個(gè)個(gè)興奮異常,很容易就打破了這個(gè)難點(diǎn)。又如在教學(xué)?大氣壓強(qiáng)?時(shí),對(duì)“空氣中存在大氣壓強(qiáng)這一知識(shí)點(diǎn),單憑講述,學(xué)生很難理解,所以我便設(shè)計(jì)了一個(gè)能很好證明大氣壓強(qiáng)存在的實(shí)驗(yàn):我將飲料瓶灌滿水,將一個(gè)乒乓球堵在瓶口,然后將瓶子倒立過(guò)來(lái),讓學(xué)生猜測(cè)結(jié)果,然后實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)果,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái),紛紛參與實(shí)驗(yàn),結(jié)果難

8、點(diǎn)不攻自破。因?yàn)橥覀冇行┦虑槭恰拔易隽?所以我記住了。六、積極開(kāi)展課外活動(dòng)開(kāi)展物理課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充,拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的空間,對(duì)于學(xué)生的全面開(kāi)展起著重要的作用,也是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。老師要積極引導(dǎo),重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用結(jié)合的才能,把物理學(xué)活學(xué)透。物理課外活動(dòng)可以通過(guò)多種方式進(jìn)展,如征集心得體會(huì)、論文、創(chuàng)辦物理小報(bào)、開(kāi)展小制作、小創(chuàng)造競(jìng)賽;做溫室效應(yīng)、太陽(yáng)能的利用、生活中的電磁輻射的研究、對(duì)如何節(jié)約用電提設(shè)想或建議等等,鼓勵(lì)學(xué)生努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),進(jìn)步學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的才能,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感,讓學(xué)生明白“物理來(lái)源于生活,又用于生活?？傊?作為一線老師,在日常的物理教學(xué)中,要不斷鉆研教材,討論教