視覺傳達設(shè)計作品欣賞教案

1、1、 單元總目標(biāo) 通過欣賞不同類型的視覺傳達設(shè)計作品,認識視覺傳達設(shè)計的范圍和特點。體會視覺傳達設(shè)計的實用性和美感,并根據(jù)自己的理解對作品進行修改或設(shè)計作品。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、認知目標(biāo) 通過作品欣賞認識視覺傳達設(shè)計所包含的范圍和基本特點。 2、能力目標(biāo) 鍛煉學(xué)生對視覺傳達設(shè)計自主探究學(xué)習(xí)的能力以及理性評價作品和表達自己感受和觀點的能力。 3、情感目標(biāo) 感受視覺傳達設(shè)計的美及對生活的影響,提高審美能力和生活情趣。 三、學(xué)生分析 初一學(xué)生在認知、理解等各方面都正趨于成熟,有較為鞏固的道德傾向,較強的邏輯思維能力和表達能力,初步具備了自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的能力,正在形成自己的審美觀念,對豐富自身

2、的知識結(jié)構(gòu)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的看法和觀點,給予學(xué)生慢慢理解的空間,從而激發(fā)學(xué)生持久的探知興趣。 四、教材分析 視覺傳達設(shè)計是為現(xiàn)代商業(yè)服務(wù)的藝術(shù),主要包括標(biāo)志設(shè)計、廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、店內(nèi)外環(huán)境設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計等方面,由于這些設(shè)計都是通過視覺形象傳達給消費者的,因此稱為“視覺傳達設(shè)計”,它起著溝通企業(yè)商品消費者橋梁的作用。視覺傳達設(shè)計主要以文字、圖形、色彩為基本要素的藝術(shù)創(chuàng)作,在精神文化領(lǐng)域以其獨特的藝術(shù)魅力影響著人們的感情和觀念,在人們的生活中也起著十分重要的作用。所以讓學(xué)生了解并掌握該方面的知識是十分必要的。 五、教學(xué)建議 在本課教學(xué)中,教師需啟發(fā)學(xué)生運用已知的美術(shù)知識

3、,欣賞并評價視覺傳達設(shè)計作品。應(yīng)采用多媒體輔助教學(xué),以提高課堂效率,教師課前應(yīng)對教材作認真分析,多搜集與本課內(nèi)容有關(guān)的資料及近幾年內(nèi)的學(xué)生能夠感興趣的優(yōu)秀設(shè)計作品。要對教學(xué)活動進行周密設(shè)計和準(zhǔn)備,以切實提高教學(xué)效果。本單元教學(xué),可用二課時完成。 六、教學(xué)重點 視覺傳達設(shè)計作品的范圍和特點及對生活的影響。 七、教學(xué)難點 視覺形象識別系統(tǒng)(VIS)設(shè)計及對視覺傳達設(shè)計作品進行修改或設(shè)計。 八、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備、多媒體課件、實物、幾塊小展示版,課前布置學(xué)生分組圍坐。 學(xué)生準(zhǔn)備:紙、筆。 九、教學(xué)過程 第一課時 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 展示兩張圖片 請學(xué)生比較這兩張圖片的區(qū)別以及

4、自己對它們的理解。 教師總結(jié),并引出本課主題“視覺傳達設(shè)計作品欣賞”。 三、講授新課 活動(一):了解新知 什么是視覺傳達設(shè)計? 利用視覺符號并通過視覺媒介進行信息表現(xiàn)和傳達的設(shè)計稱之為視覺傳達設(shè)計。 (視覺傳達包括"視覺符號"和"傳達"這兩個基本概念,所謂"視覺符號",顧名思義就是指人類的視覺器官眼睛所能看到的能表現(xiàn)事物一定性質(zhì)的符號,如攝影、電視、電影、造型藝術(shù)、建筑物、各類設(shè)計、城市建筑以及各種科學(xué)、文字,也包括舞臺設(shè)計、音樂、紋章學(xué)、古錢幣等都是用眼睛能看到的,它們都屬于視覺符號。 所謂傳達,是指信息發(fā)送者利用符號向接受者傳遞

5、信息的過程,它可以是個體內(nèi)的傳達,也可能是個體之間的傳達,如所有的生物之間、人與自然、人與環(huán)境以及人體內(nèi)的信息傳達等。它包括"誰"、"把什么"、"向誰傳達"、"效果、影響如何"這四個程序。) 請學(xué)生說一說,生活中有哪些屬于視覺傳達設(shè)計作品? 活動(二):觀察討論 視覺傳達設(shè)計所包含的范圍 先出示幾張不同類型的圖片:麥當(dāng)勞的標(biāo)志,飲料包裝,SONY廣告招貼畫。 請學(xué)生說出它們所代表的設(shè)計種類。并分組討論:你們還知道有哪些其它的設(shè)計種類? 教師總結(jié):視覺傳達設(shè)計領(lǐng)域十分廣泛,其中包括:字體設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計、圖像設(shè)計、廣告

6、設(shè)計、包裝設(shè)計、書籍設(shè)計、視覺形象識別系統(tǒng)(VIS)設(shè)計等二維空間(平面)的設(shè)計,以及展示設(shè)計、影像設(shè)計等三維和四維空間的設(shè)計。 活動(三):欣賞體驗 視覺傳達設(shè)計作品欣賞 教師通過作品實物和課件出示的方式請學(xué)生欣賞各種類型的設(shè)計作品(其中有與常州地域文化有關(guān)的木梳包裝)。請學(xué)生觀察并說出自己的理解。并以2003年首屆中國少年兒童藝術(shù)節(jié)VI設(shè)計為例重點介紹學(xué)生不是太了解的企業(yè)形象設(shè)計中的視覺形象識別系統(tǒng)(VIS)設(shè)計。 活動(四):分析探究 各類視覺傳達設(shè)計的涵義和特點 先以小組討論的方式綜合出不同類別視覺傳達設(shè)計作品的特點。再通過一個連線題,以小組比賽的形式激發(fā)學(xué)生的興趣,并增強學(xué)生的集體榮

7、譽感。利用課前準(zhǔn)備的幾塊小展示版,學(xué)生連好后,擺在黑板前?？茨膫€小組連的又快又準(zhǔn)。 標(biāo)志設(shè)計 人們可以獲取大量信息,并很大程度地影響自己的生活觀念 和生活方式。分為政治性、公益性、文化性、商業(yè)性。 包裝設(shè)計 對書籍的封面及排版等進行藝術(shù)化的設(shè)計,提高讀者的閱讀 興趣,從而加深對其思想性、文化性和知識性的認識。 字體設(shè)計 以特定的圖形象征或代表某一國家、機構(gòu)、團體、企業(yè)或產(chǎn) 品的符號。簡明、直觀、易識別。 圖像設(shè)計 指運用視覺設(shè)計手段,通過標(biāo)志的造型和特定的色彩等表現(xiàn) 手法,使企業(yè)的經(jīng)營理念、行為觀念、管理特色、產(chǎn)品包裝 風(fēng)格、營銷準(zhǔn)則與策略形成一種整體形象。 書籍設(shè)計 為達到有效傳達企業(yè)特定信

8、息的目的,對文字的筆畫、結(jié)構(gòu)、 造型、色彩以及編排等方面進行一定的藝術(shù)處理,使其形成 鮮明的個性,使人易認易記。 廣告設(shè)計 運用各種手工或電腦的繪畫手段或影像技術(shù),以及利用復(fù)合 方式進行創(chuàng)造性的圖像設(shè)計,構(gòu)思巧妙,表現(xiàn)獨特。 視覺形象識別 產(chǎn)品與消費者的媒介,它起著保護商品、介紹商品、美化商 系統(tǒng)設(shè)計 品、指導(dǎo)消費、便于儲運、 銷售、計量等方面的作用。 四、課堂小結(jié) 五、課后作業(yè) 尋找身邊屬于視覺傳達設(shè)計的作品,并于下節(jié)課帶來。 第二課時 一、組織教學(xué) 二、回顧舊知 請學(xué)生回顧并簡要概括上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 三、活動(一):看一看、評一評 介紹并評價作品 先請學(xué)生分組討論本組同學(xué)所帶來的視覺傳

9、達設(shè)計作品,然后推薦代表介紹自己帶來的作品類型及其特點,并說出作品的優(yōu)缺點。請其他同學(xué)對介紹進行評價。 四、活動(二):想一想、說一說 視覺傳達設(shè)計作品對生活的影響 請學(xué)生將視覺傳達設(shè)計作品與我們的日常生活聯(lián)系起來,說一說對生活的影響。 五、活動(三):改一改、寫一寫 修改或自己設(shè)計視覺傳達設(shè)計作品 請根據(jù)自己的理解對欣賞與尋找的視覺傳達設(shè)計作品進行修改或重新設(shè)計。 方式:通過文字的形式講述自己的修改或設(shè)計。 教師進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),并請修改或設(shè)計較好的同學(xué)講述自己的觀點。請其他同學(xué)進行評價,教師也可以給予一定的評價。 六、課堂小結(jié) (隨著現(xiàn)代通訊技術(shù)與傳播技術(shù)的迅速發(fā)展,視覺傳達設(shè)計也正在發(fā)生著

10、深刻的變化,如傳達媒體由印刷、影視向多媒體領(lǐng)域發(fā)展;視覺符號形式由平面為主擴大到三維和四維形式;傳達方式從單向信息傳達向交互式信息傳達發(fā)展。在未來更高級的信息社會,視覺傳達設(shè)計將有更大的進步,發(fā)揮更大的作用。) 七、課后拓展 運用自己所學(xué)的知識和自己對視覺傳達設(shè)計作品的認識和理解,為自己喜歡的產(chǎn)品、單位進行視覺傳達設(shè)計。文章 視覺傳達設(shè)計作品欣賞教案2 一、單元總目標(biāo) 通過欣賞不同類型的視覺傳達設(shè)計作品,認識視覺傳達設(shè)計的范圍和特點。體會視覺傳達設(shè)計的實用性和美感,并根據(jù)自己的理解對作品進行修改或設(shè)計作品。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、認知目標(biāo) 通過作品欣賞認識視覺傳達設(shè)計所包含的范圍和基本特點。 2、

11、能力目標(biāo) 鍛煉學(xué)生對視覺傳達設(shè)計自主探究學(xué)習(xí)的能力以及理性評價作品和表達自己感受和觀點的能力。 3、情感目標(biāo) 感受視覺傳達設(shè)計的美及對生活的影響,提高審美能力和生活情趣。 三、學(xué)生分析 初一學(xué)生在認知、理解等各方面都正趨于成熟,有較為鞏固的道德傾向,較強的邏輯思維能力和表達能力,初步具備了自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的能力,正在形成自己的審美觀念,對豐富自身的知識結(jié)構(gòu)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的看法和觀點,給予學(xué)生慢慢理解的空間,從而激發(fā)學(xué)生持久的探知興趣。 四、教材分析 視覺傳達設(shè)計是為現(xiàn)代商業(yè)服務(wù)的藝術(shù),主要包括標(biāo)志設(shè)計、廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、店內(nèi)外環(huán)境設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計等方面,由于這些

12、設(shè)計都是通過視覺形象傳達給消費者的,因此稱為“視覺傳達設(shè)計”,它起著溝通企業(yè)商品消費者橋梁的作用。視覺傳達設(shè)計主要以文字、圖形、色彩為基本要素的藝術(shù)創(chuàng)作,在精神文化領(lǐng)域以其獨特的藝術(shù)魅力影響著人們的感情和觀念,在人們的生活中也起著十分重要的作用。所以讓學(xué)生了解并掌握該方面的知識是十分必要的。 五、教學(xué)建議 在本課教學(xué)中,教師需啟發(fā)學(xué)生運用已知的美術(shù)知識,欣賞并評價視覺傳達設(shè)計作品。應(yīng)采用多媒體輔助教學(xué),以提高課堂效率,教師課前應(yīng)對教材作認真分析,多搜集與本課內(nèi)容有關(guān)的資料及近幾年內(nèi)的學(xué)生能夠感興趣的優(yōu)秀設(shè)計作品。要對教學(xué)活動進行周密設(shè)計和準(zhǔn)備,以切實提高教學(xué)效果。本單元教學(xué),可用二課時完成。

13、六、教學(xué)重點 視覺傳達設(shè)計作品的范圍和特點及對生活的影響。 七、教學(xué)難點 視覺形象識別系統(tǒng)(VIS)設(shè)計及對視覺傳達設(shè)計作品進行修改或設(shè)計。 八、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備、多媒體課件、實物、幾塊小展示版,課前布置學(xué)生分組圍坐。 學(xué)生準(zhǔn)備:紙、筆。 九、教學(xué)過程 第一課時 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 展示兩張圖片 請學(xué)生比較這兩張圖片的區(qū)別以及自己對它們的理解。 教師總結(jié),并引出本課主題“視覺傳達設(shè)計作品欣賞”。 三、講授新課 活動(一):了解新知 什么是視覺傳達設(shè)計? 利用視覺符號并通過視覺媒介進行信息表現(xiàn)和傳達的設(shè)計稱之為視覺傳達設(shè)計。 (視覺傳達包括"視覺符號"

14、;和"傳達"這兩個基本概念,所謂"視覺符號",顧名思義就是指人類的視覺器官眼睛所能看到的能表現(xiàn)事物一定性質(zhì)的符號,如攝影、電視、電影、造型藝術(shù)、建筑物、各類設(shè)計、城市建筑以及各種科學(xué)、文字,也包括舞臺設(shè)計、音樂、紋章學(xué)、古錢幣等都是用眼睛能看到的,它們都屬于視覺符號。 所謂傳達,是指信息發(fā)送者利用符號向接受者傳遞信息的過程,它可以是個體內(nèi)的傳達,也可能是個體之間的傳達,如所有的生物之間、人與自然、人與環(huán)境以及人體內(nèi)的信息傳達等。它包括"誰"、"把什么"、"向誰傳達"、"效果、影響如何&

15、quot;這四個程序。) 請學(xué)生說一說,生活中有哪些屬于視覺傳達設(shè)計作品? 活動(二):觀察討論 視覺傳達設(shè)計所包含的范圍 先出示幾張不同類型的圖片:麥當(dāng)勞的標(biāo)志,飲料包裝,SONY廣告招貼畫。 請學(xué)生說出它們所代表的設(shè)計種類。并分組討論:你們還知道有哪些其它的設(shè)計種類? 教師總結(jié):視覺傳達設(shè)計領(lǐng)域十分廣泛,其中包括:字體設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計、圖像設(shè)計、廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、書籍設(shè)計、視覺形象識別系統(tǒng)(VIS)設(shè)計等二維空間(平面)的設(shè)計,以及展示設(shè)計、影像設(shè)計等三維和四維空間的設(shè)計。 活動(三):欣賞體驗 視覺傳達設(shè)計作品欣賞 教師通過作品實物和課件出示的方式請學(xué)生欣賞各種類型的設(shè)計作品(其中有與常

16、州地域文化有關(guān)的木梳包裝)。請學(xué)生觀察并說出自己的理解。并以2003年首屆中國少年兒童藝術(shù)節(jié)VI設(shè)計為例重點介紹學(xué)生不是太了解的企業(yè)形象設(shè)計中的視覺形象識別系統(tǒng)(VIS)設(shè)計。 活動(四):分析探究 各類視覺傳達設(shè)計的涵義和特點 先以小組討論的方式綜合出不同類別視覺傳達設(shè)計作品的特點。再通過一個連線題,以小組比賽的形式激發(fā)學(xué)生的興趣,并增強學(xué)生的集體榮譽感。利用課前準(zhǔn)備的幾塊小展示版,學(xué)生連好后,擺在黑板前。看哪個小組連的又快又準(zhǔn)。 標(biāo)志設(shè)計 人們可以獲取大量信息,并很大程度地影響自己的生活觀念 和生活方式。分為政治性、公益性、文化性、商業(yè)性。 包裝設(shè)計 對書籍的封面及排版等進行藝術(shù)化的設(shè)計,

17、提高讀者的閱讀 興趣,從而加深對其思想性、文化性和知識性的認識。 字體設(shè)計 以特定的圖形象征或代表某一國家、機構(gòu)、團體、企業(yè)或產(chǎn) 品的符號。簡明、直觀、易識別。 圖像設(shè)計 指運用視覺設(shè)計手段,通過標(biāo)志的造型和特定的色彩等表現(xiàn) 手法,使企業(yè)的經(jīng)營理念、行為觀念、管理特色、產(chǎn)品包裝 風(fēng)格、營銷準(zhǔn)則與策略形成一種整體形象。 書籍設(shè)計 為達到有效傳達企業(yè)特定信息的目的,對文字的筆畫、結(jié)構(gòu)、 造型、色彩以及編排等方面進行一定的藝術(shù)處理,使其形成 鮮明的個性,使人易認易記。 廣告設(shè)計 運用各種手工或電腦的繪畫手段或影像技術(shù),以及利用復(fù)合 方式進行創(chuàng)造性的圖像設(shè)計,構(gòu)思巧妙,表現(xiàn)獨特。 視覺形象識別 產(chǎn)品與

18、消費者的媒介,它起著保護商品、介紹商品、美化商 系統(tǒng)設(shè)計 品、指導(dǎo)消費、便于儲運、 銷售、計量等方面的作用。 四、課堂小結(jié) 五、課后作業(yè) 尋找身邊屬于視覺傳達設(shè)計的作品,并于下節(jié)課帶來。 第二課時 一、組織教學(xué) 二、回顧舊知 請學(xué)生回顧并簡要概括上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 三、活動(一):看一看、評一評 介紹并評價作品 先請學(xué)生分組討論本組同學(xué)所帶來的視覺傳達設(shè)計作品,然后推薦代表介紹自己帶來的作品類型及其特點,并說出作品的優(yōu)缺點。請其他同學(xué)對介紹進行評價。 四、活動(二):想一想、說一說 視覺傳達設(shè)計作品對生活的影響 請學(xué)生將視覺傳達設(shè)計作品與我們的日常生活聯(lián)系起來,說一說對生活的影響。 五、活動(三):改一改、寫一寫 修改或自己設(shè)計視覺傳達設(shè)計作品 請根據(jù)自己的理解對欣賞與尋找的視覺傳達設(shè)計作品進