技術(shù)教案(四年級(jí)下冊）1

1、技術(shù) 第1課 四通八達(dá)的道路教學(xué)目標(biāo)： 了解網(wǎng)狀的公路以及公路的等級(jí)；道路怎樣建成的，在道路建設(shè)中還要添加哪些交通設(shè)施。教學(xué)重點(diǎn)：道路的建設(shè)。教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)狀公路以及公路的等級(jí)劃分。情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，度過了一個(gè)愉快的寒假，我們又開始了新的學(xué)習(xí)，在這里老師想問問同學(xué)們，你們假期有沒有出遠(yuǎn)門？去了哪里？是坐什么車去的？（學(xué)生自由匯報(bào)）師：想一想，我們?nèi)绻疖囈呤裁绰罚浚ㄨF路）坐客車呢？（公路）公路比起鐵路來可以說是四通八達(dá)。今天我們就來學(xué)習(xí)第一課“四通八達(dá)的道路”（板書課題）（二）探究新知1、學(xué)習(xí)“網(wǎng)狀的公路”。（出示一幅公路

2、交通圖）同學(xué)們看看這幅公路交通圖像什么？（一張網(wǎng)）（1）看書說說：什么是高速公路和普通公路？公路按功能和客流量又可以分成哪幾級(jí)公路？（學(xué)生看書回答）（2）思考：高速公路上的護(hù)欄起什么作用？（3）看圖說說：公路上的幾個(gè)車道都是做什么用的？應(yīng)急車道可以用來處理哪些事情？（4）想一想：哈伊公路應(yīng)該屬于哪一級(jí)別的公路？（5）教師簡單講解“鐵軌”和“輕軌”。2、學(xué)習(xí)“道路的建設(shè)”師：各種各樣不同級(jí)別的公路都為我們的生活和出行帶來了方便，我們在享受公路帶給我們的方便的同時(shí)，也不應(yīng)該忘記那些修建公路的建設(shè)者和設(shè)計(jì)者。一起來看一看道路的建設(shè)?？磿械缆方ㄔO(shè)示意圖，說說：（1）在道路建設(shè)時(shí)需要鋪設(shè)幾層？每一層的

3、材料是什么？分別起什么作用？（2）看圖說說修路時(shí)的機(jī)械都分別用來干什么？（3）書中所說的交通附屬設(shè)施你都認(rèn)識(shí)哪些，給大家介紹一下。你還知道哪些其他的交通設(shè)施？說一說。（4）教師講解“安全島”、“綠化帶”的作用。師：這些交通附屬設(shè)施都為我們的生活帶來了方便，為我們的安全出行保駕護(hù)航，所以我們每一個(gè)公民都有責(zé)任和義務(wù)愛護(hù)、保護(hù)這些交通設(shè)施。3、嘗試體驗(yàn)，走進(jìn)“體驗(yàn)屋”。看書“體驗(yàn)屋”要求：說說自己家附近有哪些人工修建的街道，有哪些不足，有什么改進(jìn)措施？畫一畫平面圖。（學(xué)生動(dòng)手操作）（三）反思小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？和老師同學(xué)分享一下。（四）總結(jié)：我們感謝這些建設(shè)者，也感謝那些施工人員給

4、我們的生活帶來了方便，老師也希望同學(xué)們能努力學(xué)習(xí)，將來好建設(shè)我們的家鄉(xiāng)，建設(shè)我們的祖國，讓我們的祖國，讓我們的家鄉(xiāng)更加美麗、富饒?。ㄎ澹┱n堂作業(yè)。板書設(shè)計(jì)： 高速公路 網(wǎng)狀的公路：1四通八達(dá)的道路 普通公路（一、二、三、四級(jí)） 道路建設(shè)：（綠化帶、路燈、安全島）教學(xué)反思：技術(shù)第2課 形態(tài)各異的橋梁教學(xué)目標(biāo)：1、知道橋梁的基本組成部分；2、知道世界上橋梁分類方法；3、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在橋梁建設(shè)中的作用。教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)橋的特點(diǎn)，并按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。1、談話：同學(xué)們，請(qǐng)看一組有關(guān)橋的圖片，說說它們都是什么橋？2、學(xué)生觀看后回答。（有公路橋、鐵路橋、管道橋、多用橋等）3、提問：你們知道橋是由哪些部分

5、組成的嗎？4、學(xué)生回答。（由上部的跨越部分和下部的支承部分組成的。跨越部分橋身、橋面支承部分橋臺(tái)、橋墩）5、一般會(huì)在哪些地方修建橋梁？6、提問：世界上的橋梁大致可以分為幾類?7、學(xué)生根據(jù)教材1011頁歸納總結(jié)。（1）梁橋主要靠橫擱在橋墩、橋臺(tái)上的梁承受橋面的重量。 有：簡支梁橋、懸臂梁橋、邊續(xù)梁橋（2）拱橋依靠彎拱將橋面的重量分散到橋臺(tái)或橋墩上 有：下承式拱橋、上承式拱橋（3）斜拉橋由主梁、鋼索和橋墩上的塔架組成，跨越能力大，結(jié)構(gòu)受力合理，外形輕巧美觀。斜拉橋的橋面重量是靠什么支撐的？（4）懸索橋有高高的橋塔，長長的纜索一頭固定在橋塔上，另一頭固定在岸上堅(jiān)固的橋臺(tái)中。8、根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)板

6、書。9、對(duì)你見過的橋進(jìn)行歸類，看看它們分別屬于哪種橋。10、學(xué)生分組討論，匯報(bào)。11、橋是怎樣建成的？ 橋的建造包含很多學(xué)問，從選址、設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備材料、建造，到建成后的質(zhì)量檢測和維護(hù)保養(yǎng)，都需要造橋人付出很多智慧和勞動(dòng)。12、思考：獨(dú)木橋是怎樣建造的？13、體驗(yàn)屋： 我們在野外行進(jìn)中有時(shí)會(huì)遇到障礙物，怎樣才能跨越它們呢？如果因蚶引起教室中進(jìn)水，可用什么辦法轉(zhuǎn)移而不弄濕雙腳呢？教學(xué)反思：技術(shù) 第3課 繁忙有序的交通教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能1）通過多種途徑收集各種交通設(shè)施信息，了解各種交通管理設(shè)施的功能。2）了解陸地、水上、空中等交通方式的指揮調(diào)度中心是如何開展工作的。3）認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志。2、過程

7、與方法1）通過收集交通設(shè)施信息，了解各種交通設(shè)施。2）了解陸地、水上、空中的各種交通設(shè)施的作用，是使整個(gè)交通系統(tǒng)更加安全、有序、高效。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀1）通過信息收集，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理、運(yùn)用信息的綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：了解無論是陸地、水上還是空中交通，人們通過調(diào)度中心，指揮并利用各種交通設(shè)施來管理交通，努力確保交通狀況安全、有序、高效。教學(xué)準(zhǔn)備：各種交通設(shè)施資料教學(xué)過程：（一）情景導(dǎo)入1、通過圖文或影像資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察某些交通繁忙地區(qū)的道路狀況（通暢、擁堵或阻塞），對(duì)比產(chǎn)生這些狀況的環(huán)境因素（如：有沒有交通標(biāo)志、有沒有交通警察、有沒有交通信號(hào)燈），幫助學(xué)生歸納總結(jié)，繼而初步引出

8、本文核心：人們利用各種交通設(shè)施管理交通，使之更加安全、有序、高效。另：還可在課前提前布置學(xué)生親自觀察或向家人了解生活中的各種交通狀況（甚至可以是小區(qū)內(nèi)的交通狀況，如順暢或擁堵），了解引起這些交通正?；虍惓顩r的原因及其解決方法，注意引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)資料時(shí)的技術(shù)關(guān)注點(diǎn)及安全事項(xiàng)等。2、討論：說說你知道的交通管理設(shè)施，它們各有什么作用？3、思考：警察指揮交通時(shí)的手勢是否也是一種交通標(biāo)志？（二）觀察與實(shí)踐活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)陸地交通設(shè)施1、認(rèn)識(shí)常見交通標(biāo)志。1）出示各種交通標(biāo)志牌，說出各種交通標(biāo)志牌上的符號(hào)各表示什么意思？2）信號(hào)燈的作用在空間和時(shí)間上分離道路上的交通車輛。3）電子引導(dǎo)牌的作用事先告知駕駛員

9、前方道路交通狀況，合理疏導(dǎo)車輛前進(jìn)方向，避免交通阻塞持續(xù)惡化。4）電子攝像頭的作用幫助交通指揮中心實(shí)時(shí)了解重要道路或路口的交通狀況，為管理者提供交通疏導(dǎo)處置方案的基本依據(jù)。部分?jǐn)z像頭還具有提取交通車輛違章證據(jù)的功能。2、小結(jié)：公路交通標(biāo)志中有警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志和指路標(biāo)志四種。3、思考：鐵路道口采用什么設(shè)施保障火車和行人的安全？活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)水上交通設(shè)施1、創(chuàng)設(shè)情景：出示水上交通設(shè)施的圖片或影像資料，如航道浮標(biāo)、燈塔等。2、問題1：假如你是一個(gè)船長，駕駛著一艘船從很遠(yuǎn)的地方回來，夜間在茫茫大海航行，怎樣才能知道前方陸地的方位？如何向著碼頭的正確方向行駛？問題2：你還見過哪些水上交通設(shè)施？

10、在什么地方見到的？它們的形狀和功能有什么特點(diǎn)？3、交流討論。4、教師介紹：港口導(dǎo)航設(shè)施包含常規(guī)、電子和衛(wèi)星導(dǎo)助航設(shè)施。導(dǎo)航標(biāo)志也稱為航標(biāo)，有浮標(biāo)、固定標(biāo)、導(dǎo)標(biāo)和燈塔等；1）航道浮標(biāo)標(biāo)示航道、淺灘、礙航物或表示專門用途的水面助航標(biāo)志，用錨或沉石固定。浮標(biāo)在航標(biāo)中數(shù)量較多，設(shè)置于難以或不宜設(shè)立固定航標(biāo)之處。發(fā)光的浮標(biāo)稱為燈浮，在日夜通航水域用于助航。2）燈塔用以引導(dǎo)遠(yuǎn)處船舶接近港口，或用以指示礁石、淺灘等危及航行的障礙物；雖然現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)，但并不能完全代替燈塔的作用。燈塔是高塔形建筑物，在塔頂裝設(shè)燈光設(shè)備。位置應(yīng)顯要，并注意其該有特定的建筑造型，易于船舶分辨，同時(shí)成為港口景點(diǎn)之一。3）其他設(shè)施：電

11、子導(dǎo)航設(shè)施即船舶通航服務(wù)站(VTS)，利用岸上雷達(dá)測定進(jìn)出港船位，用高頻無線電話(VHF)向船舶提供導(dǎo)航信息，協(xié)助船舶進(jìn)出港航行。衛(wèi)星導(dǎo)航(GPS)系統(tǒng)是先進(jìn)的導(dǎo)航設(shè)施，它是在陸上和船上分別設(shè)有接收和發(fā)射裝置，通過人造衛(wèi)星傳遞信息，從而及時(shí)、準(zhǔn)確地控制船位，使船舶安全進(jìn)出港口。5、討論：設(shè)置航標(biāo)的目的是什么？在于標(biāo)明航道的界限，針對(duì)暗藏的危險(xiǎn)障礙物，如巖礁、淺灘、攔門沙和航道彎段等，給予警示和引導(dǎo)，使船舶得以安全而迅速地到達(dá)目的地?；顒?dòng)三：認(rèn)識(shí)空中交通設(shè)施1、創(chuàng)設(shè)情景：出示飛機(jī)場及飛機(jī)跑道的圖片或影像資料。問題1：哪位同學(xué)乘坐過飛機(jī)？說說你在飛機(jī)場的所見所聞吧！問題2：說說你認(rèn)為夜間飛機(jī)降落需

12、要什么樣的燈光？說出你知道空中交通設(shè)施有哪些？2、討論、交流。3、介紹：機(jī)場跑道燈光系統(tǒng)民用機(jī)場的燈光設(shè)備都是目視助航設(shè)備。盡管許多飛機(jī)都安裝了各種先進(jìn)的無線電助航設(shè)備和儀表著陸系統(tǒng)，但在飛機(jī)進(jìn)近至滑行的最后階段，這些燈光仍是不可缺少的。目前的機(jī)場助航燈系統(tǒng)一般分為進(jìn)近、著陸、滑行三類?？稍诓煌悇e和飛行條件的跑道上裝用。由以下幾部分組成：1）機(jī)場燈標(biāo),是一組旋轉(zhuǎn)的紅色和綠色燈組 。2）進(jìn)近燈光系統(tǒng),安裝在跑道進(jìn)近方向的跑道延長線上,為白色,二類以上有順序閃光燈。3）目視下滑角度指示系統(tǒng)（VASIS）,為兩組獨(dú)立的燈組，分為上風(fēng)燈和下風(fēng)燈兩部分。4）精密進(jìn)近航徑指示器（PAPI），安裝于跑道左

13、側(cè)，一排四個(gè)燈。5）跑道入口燈，跑道末端不大于3米處安裝，進(jìn)近方向看為綠色6）接地區(qū)燈，跑道入口起，按間距30米 對(duì)稱安裝，長900米，單向白色。7）跑道中線燈和跑道邊燈，多為白色。8）滑行道燈光系統(tǒng)，蘭色為主9）安全道燈，紅色。4、介紹：機(jī)場塔臺(tái)的作用塔臺(tái)管制區(qū)一般包括起落航線、儀表進(jìn)近程序航線、第一等待高度層及其以下的空間和機(jī)場機(jī)動(dòng)區(qū)。5、思考：為什么地面高層建筑頂端要安裝多盞閃爍著的紅色小燈？（三）感悟與拓展交通設(shè)施無論有多先進(jìn)，也僅僅是工具。真正監(jiān)控、指揮交通工具和行人，確保交通安全、暢通的是一些專門技術(shù)人員，如交通警察、調(diào)度員、航空管理員、船舶領(lǐng)航員、應(yīng)急搶修員等?；顒?dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景，

14、解決問題1、行使的車輛突發(fā)故障，引起道路阻塞，怎么辦？2、交流：你平時(shí)看到過這樣的狀況嗎？在這種時(shí)候，人們是如何使交通恢復(fù)正常的？3.小品：教師帶部分學(xué)生模擬各種交通狀況，其他學(xué)生分小組，按自己小組的觀點(diǎn)來維持交通秩序?；顒?dòng)二：調(diào)度中心是如何工作的？1、出示圖片或資料，說說地面交通指揮中心是如何指揮工作的？2、分析：列車調(diào)度中心是如何工作的？3、討論：港口、機(jī)場調(diào)度中心分別是如何工作的？活動(dòng)三：調(diào)查尋找身邊交通管理設(shè)施設(shè)施名稱用途備注五、資料公路交通標(biāo)志：是用圖形符號(hào)和文字傳遞特定信息，用以管理交通、指示行車方向以保證道路暢通與行車安全的設(shè)施。適用于公路、城市道路以及一切專用公路，具有法令的性

15、質(zhì)，車輛、行人都必須遵守。公路交通標(biāo)志分為主標(biāo)志和輔助標(biāo)志兩大類。主標(biāo)志中有警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志和指路標(biāo)志四種。 各種標(biāo)志的作用： （1）警告標(biāo)志是警告車輛、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志； （2）禁令標(biāo)志是禁止或限制車輛、行人交通行為的標(biāo)志； （3）指示標(biāo)志是指示車輛、行人行進(jìn)的標(biāo)志； （4）指路標(biāo)志是傳遞道方向、地點(diǎn)、距離信息的標(biāo)志。 輔助標(biāo)志是附設(shè)在主標(biāo)志之下，起輔助說明作用的標(biāo)志，分別表示時(shí)間、車輛種類、區(qū)域或距離、警告、禁令理由等類型。各種標(biāo)志的顏色、形狀的規(guī)定： （1）警告標(biāo)志的顏色為黃底、黑邊、黑圖案，形狀為等邊三角形，頂角朝上。 （2）禁令標(biāo)志的顏色為白底、紅圈、紅杠、黑圖案，

16、圖案壓杠。其中解除禁超車、解除限制速度標(biāo)志為白底、黑圈、黑杠、黑圖案，圖案壓杠。形狀為圓形，讓路標(biāo)志為頂角向下的等邊三角形。 （3）指示標(biāo)志的顏色為藍(lán)底、白圖案。形狀為圓形、長方形和正方形。 （4）指路標(biāo)志的顏色除里程碑、百米樁、公路界牌外，一般道路為藍(lán)底、白圖案。形狀除地點(diǎn)識(shí)別標(biāo)志外，均為長方形和正方形。 各種標(biāo)志設(shè)置的位置： 警告標(biāo)志設(shè)置的位置與公路的計(jì)算行車時(shí)速有關(guān)。在農(nóng)村山區(qū)公路，一般應(yīng)設(shè)在距離危險(xiǎn)地點(diǎn)2050米的地方。 禁令標(biāo)志一般應(yīng)設(shè)置在需要限制或禁止的地方，除禁止停車標(biāo)志外均應(yīng)成對(duì)設(shè)置在限制或禁止路段的起終點(diǎn)和橋梁的兩端。 指示標(biāo)志多用于城市道路和高等級(jí)公路，一般公路使用較少。

17、指路標(biāo)志在一般公路上常用的有地名、分界、指向等標(biāo)志和里程碑、百米樁、公路界碑。地名標(biāo)志設(shè)在城鎮(zhèn)的邊緣處；分界標(biāo)志設(shè)在行政區(qū)劃、管養(yǎng)路段的分界處；指向標(biāo)志設(shè)在距離叉路口3050米處。 教學(xué)反思：技術(shù)第4課 交通標(biāo)志牌教學(xué)目標(biāo)：1、了解公路旁各種標(biāo)志牌的用處，懂得要愛護(hù)標(biāo)志牌。2、初步學(xué)會(huì)識(shí)別常見的交通標(biāo)志牌，并知道它們的用處。3、使學(xué)生受到交通安全知識(shí)的教育，增強(qiáng)安全意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)識(shí)別常見的交通標(biāo)志，并知道它們的用處。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景師：小馬是森林里的長跑健將，今天一大早，他又沿著公路進(jìn)行長跑訓(xùn)練，結(jié)果一路上發(fā)現(xiàn)了許多怪牌子（出示標(biāo)志牌）。師：你見過這樣的牌嗎？是在哪兒看見

18、的？出示生活中一些常見的交通標(biāo)志入牌，揭示課題 ：這些出現(xiàn)在公路邊的牌子是交通標(biāo)志牌，它提醒司機(jī)行人注意交通安全。這節(jié)課，我們就一起來研究認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志。二、認(rèn)識(shí)標(biāo)志活動(dòng)1：了解交通標(biāo)志牌、反向彎路標(biāo)志討論標(biāo)志的形狀師：如果你是這個(gè)標(biāo)志，你會(huì)對(duì)司機(jī)叔叔說什么？、交叉路口標(biāo)志師：兩條路交叉，會(huì)有哪些情況呢？請(qǐng)你畫一畫。展示反饋：有“十字交叉路口”、“Y型交叉路口”，還有“| ”“ |”等等，取一總名交叉路口標(biāo)志（板書）師：如果你是一個(gè)交叉路口標(biāo)志，你想對(duì)司機(jī)叔叔說些什么？、師明確：所有的交通標(biāo)志牌應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、完整、醒目、美觀、位置適當(dāng)。學(xué)生討論交流活動(dòng)2：分類認(rèn)識(shí)“警告標(biāo)志”、“禁令標(biāo)志”

19、、“指示標(biāo)志”和“輔助標(biāo)志”這么多的交通標(biāo)志，你們能給它們分分類嗎？小組匯報(bào)，師生共同小結(jié)得出：按照標(biāo)志的顏色和外形的不同可以分為四類（分好標(biāo)志牌）。a、圓形、白底紅圈黑圖案，還有一條紅桿的為一類，我們稱它們是“禁令標(biāo)志”。b、三角形、黃底黑邊黑圖案一類，就像足球場上的黃牌警告一樣，我們稱它們是“警告標(biāo)志”。C、指示標(biāo)志指示車輛、行人行進(jìn)。D、輔助標(biāo)志附設(shè)在主標(biāo)志之下，起輔助說明的作用，分別表示時(shí)間、車輛種類、區(qū)域或距離、警告或禁令理由等。（3）師講解標(biāo)志牌的形狀、顏色、尺寸、圖形符號(hào)的種類和設(shè)置地點(diǎn)均按道路交通標(biāo)志和標(biāo)線的規(guī)定執(zhí)行。（4）學(xué)生回憶曾經(jīng)見過交通標(biāo)志牌的形狀、顏色、尺寸、圖形符號(hào)

20、是怎樣的？與大家分享三、體驗(yàn)屋 為小區(qū)制作交通標(biāo)志牌（1）明確制作步驟：A、去小區(qū)調(diào)查，了解小區(qū)的交通主要有哪些問題。B、查閱與這些問題相關(guān)的標(biāo)志牌。C、繪制標(biāo)志牌并剪下。D、安裝標(biāo)志牌（2）小組合作進(jìn)行制作（3）作品展示，評(píng)價(jià)小結(jié)。四、拓展園：1、為學(xué)校制作自行車停放點(diǎn)標(biāo)志牌2、調(diào)查、了解交通標(biāo)志牌的其他安裝方式。五、總結(jié)為什么要設(shè)立交通標(biāo)志牌1、 知道因?yàn)闃?biāo)志牌能告訴司機(jī)前面的地形，并對(duì)司機(jī)提出要求，這樣就可以避免危險(xiǎn)，保證安全，減少事故的發(fā)生，所以我們要愛護(hù)公路旁的標(biāo)志牌。平時(shí)在參與交通的過程中，我們應(yīng)該怎么做？2、多觀察，去認(rèn)識(shí)更多的交通標(biāo)志，并遵守交通規(guī)則，時(shí)時(shí)處處注意安全。 教學(xué)反

21、思：技術(shù)第5課 校園示意圖教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生會(huì)看示意圖，會(huì)用示意圖，并懂得自己制作校園示意圖。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合時(shí)間能力、動(dòng)手操作能力等。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用自己的力量為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生看示意圖，并根據(jù)示意圖找到要到達(dá)的目的地。還能自己動(dòng)手繪制出自己熟悉的環(huán)境的簡單示意圖。課堂教學(xué)支持：1、課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集旅游景點(diǎn)的門票、教師準(zhǔn)備小區(qū)、校園的示意圖等2、制作課件：文字、圖片等教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：師：同學(xué)們雙休日和放假的時(shí)候一定出去休閑旅游度假吧，能說說你們都去過哪里嗎？如果還有去過的旅游景點(diǎn)的門票，也可以給我們展示展示。生：讓學(xué)生到講臺(tái)上用展示臺(tái)為同學(xué)展

22、示師：我發(fā)現(xiàn)有的門票上還有些圖，這些都是什么圖??？生：示意圖師：你們還在哪些地方見過類似這樣的示意圖呢？生：小區(qū)大門、學(xué)校校園門口等師：為什么在門票上或小區(qū)校園門前標(biāo)出示意圖呢？有什么用處啊？生：方便來訪者了解這個(gè)地方地區(qū)，順利地到達(dá)目的地等師：通過同學(xué)們的解答我知道了，這些示意圖的用處還真大，尤其是去陌生的環(huán)境里，可以更快地熟悉、了解這個(gè)地方，順利地達(dá)到目的地。師：這節(jié)課我們就共同來研究研究有關(guān)示意圖這方面的知識(shí)吧?。ò鍟盒@示意圖）二、新課講授1、出示教材28頁上面的校園示意圖師：請(qǐng)同學(xué)們觀察，這樣的示意圖有什么特點(diǎn)？（教師把示意圖貼在黑板上）生：黑白顏色的、圖上有文字、示意圖上的表示各

23、建筑物的形狀跟真實(shí)的建筑物形狀相似師：簡單的校園示意圖上，都會(huì)將各場所的名稱直接標(biāo)圖上（板書：直接標(biāo)出）2、出示教材28頁上面的校園示意圖師：請(qǐng)同學(xué)們再看一張校園示意圖，這張示意圖又有什么特點(diǎn)呢？生：顏色很漂亮、劃分了四個(gè)區(qū)域師：考考同學(xué)們，能告訴我去籃球場怎么走嗎？生：進(jìn)了校門往北走師：在三年級(jí)的數(shù)學(xué)課上我們學(xué)過示意圖的相關(guān)知識(shí)，知道了上北下南左西右東，可是在現(xiàn)實(shí)生活中，讓同學(xué)們按照東南西北走，你們知道東南西北嗎？所以，這樣的示意圖只要是分清前后左右就行了。生：進(jìn)了校門向前一直走，走到校園的頭再向左邊就能找到了。師：這樣的示意圖用不同的顏色標(biāo)示不同的區(qū)域，能讓人對(duì)各建筑的功能一目了然。（板書

24、：功能 顏色）3，看教材29頁的校園示意圖師：請(qǐng)同學(xué)們打開書29頁，看一個(gè)比較復(fù)雜的校園示意圖。生：打開書師：請(qǐng)同學(xué)們看看復(fù)雜的示意圖有什么特點(diǎn)。你能快速地在示意圖中找出傳播學(xué)院辦公樓嗎？生：學(xué)生從示意圖中找出師：能說說你是怎么找到的嗎？生：從下面的序號(hào)里找出了傳播學(xué)院辦公樓是11號(hào)，再在示意圖中找到11號(hào)。師：找到了，從校門出發(fā)，怎么走才能到呢？生：直行左轉(zhuǎn)或左轉(zhuǎn)到頭再右轉(zhuǎn)師：較復(fù)雜的校園示意圖，除了顏色，還可用數(shù)字來標(biāo)示不同的建筑物，既能使畫面簡潔，又便于查找。（顏色、數(shù)字）4、小結(jié)：示意圖大大方便了我們的生活，讓我們能更方便的熟悉、了解一個(gè)地區(qū)，順利地達(dá)到目的地。5、創(chuàng)設(shè)畫校園示意圖的情

25、景關(guān)于示意圖我們先研究到這，現(xiàn)在老師有件事情想代表學(xué)校向同學(xué)們征求意見，你們愿意幫忙嗎？是這樣的，再下周我們學(xué)校將迎接很多來自外縣的老師來我校參觀學(xué)習(xí)，為了能讓他們到來之后能在很短的時(shí)間內(nèi)就對(duì)我們學(xué)校的校園環(huán)境多些了解，你們有沒有什么好方法？（看校園示意圖）我發(fā)現(xiàn)，我們校園還沒有示意圖呢！怎么辦?。坷蠋煷韺W(xué)校謝謝你們。同學(xué)們在這個(gè)校園學(xué)習(xí)生活了四年，一定很熟悉我們的校園環(huán)境，相信這個(gè)任務(wù)你們一定能完成好！可以同桌之間或一個(gè)人完成校園示意圖。、6、展示、總結(jié)學(xué)生畫出的校園示意圖相信有了同學(xué)們的這些示意圖，一定能讓這些老師很快熟悉了解我們學(xué)校的校園分布情況。7、為聽課教師介紹能為下面的老師介紹介

26、紹我們學(xué)校的校園分布情況嗎？三、總結(jié)同學(xué)們能動(dòng)腦動(dòng)手為我們的校園畫張示意圖，為學(xué)校做貢獻(xiàn)，老師看到了很高興。希望同學(xué)們能繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)、掌握更多的技能，為我們家鄉(xiāng)黑龍江也貢獻(xiàn)自己的力量，好嗎？（好）這節(jié)課我們就上到這，下課。教學(xué)反思：6、交通向?qū)Ы虒W(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生了解交通向?qū)Оㄊ裁醇八鼈兊淖饔?、功能?、學(xué)生嘗試動(dòng)手制作緯度儀模型和利用它取得自己課桌的“緯度”信息，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生了解交通向?qū)Оㄊ裁醇八鼈兊淖饔?、功能及在交通安全中占有重要地位。教學(xué)過程：1、激趣導(dǎo)入：在人煙稀少的草原、深山中徒步前行或是在茫茫大海上航行時(shí)，怎樣才能不迷失方向并順利到達(dá)目的地？

27、為了解決這些問題，相應(yīng)的技術(shù)產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生。板書課題2、你所知道的交通向?qū)в惺裁?？學(xué)生匯報(bào)交流（1）指南針、司南指南針的前身是中國古代四大發(fā)明之一的司南。（2）六分儀、羅盤過去，人們出海航行時(shí)主要依靠六分儀來確定自己所處的位置。還要依靠羅盤指明前進(jìn)的方向。使用六分儀和羅盤，船只便能順利地駛達(dá)目的地。（3）導(dǎo)航儀能夠精確導(dǎo)航，得益于導(dǎo)航定位系統(tǒng)的強(qiáng)大功能。導(dǎo)航定位系統(tǒng)由太空中的導(dǎo)航定位衛(wèi)星、地面控制部分、用戶終端這三部分組成，可以在服務(wù)區(qū)域內(nèi)任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，為用戶提供其所處的地理經(jīng)緯度信息。師分別介紹手持式導(dǎo)航儀和船用導(dǎo)航儀的作用3、探索館：制作簡易的緯度儀模型（1）步驟：A、剪下圖紙上的模型

28、，挖出小圓孔。B、將兩耳按虛線向后折成直角C、在中心孔處裝一枚圖釘。D、用絲線吊一粒鈕扣做重錘。（2）學(xué)生動(dòng)手制作 4、體驗(yàn)屋： 在教室講臺(tái)上方的天花板上貼一張北極星圖，利用簡易的緯度儀模型取得自己課桌的“緯度”信息。（操作方法參考教材3839頁）5、拓展園：你在教室中測得的自己課桌的“緯度”與同學(xué)的相同嗎？怎樣才能更精確地知道自己所處的方位？ 技術(shù)第7課 改變出玄機(jī)形態(tài)改變法教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生明白世界上萬物沒有盡善盡美的，人們在使用中不斷改進(jìn)，使它更滿足人們的需要。2、了解事物的改造的前提和目的。學(xué)生通過尋找交通設(shè)施中的變化，知曉它為人們帶來的便利。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解事物的改造的前提和目的，給

29、人們提供各種方便。教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)入：世界上的事物沒有盡善盡美的，人們在使用過程中，總會(huì)發(fā)現(xiàn)它們還有值得改進(jìn)的地方。其實(shí)，有時(shí)只要對(duì)已有的事物稍作改進(jìn)，就可以使之滿足人們的某種需要。板書課題2、學(xué)生思考：你留意過哪些事物改變出玄機(jī)？（1）普通湯勺常會(huì)滑進(jìn)鍋里湯勺末端加一個(gè)彎鉤就可以避免這種情況（2）倒油或倒洗滌劑時(shí)，液體會(huì)順著瓶子的外壁流下瓶口加了一道回流槽，多余的液體就會(huì)流回瓶內(nèi)。（3）老式軍裝顏色單一，容易被發(fā)現(xiàn)迷彩服色彩和圖案與野外環(huán)境接近，不容易被發(fā)現(xiàn)。（4）圓溜溜的西瓜容易滾動(dòng)碰傷，運(yùn)輸也不方便方形西瓜裝載和運(yùn)輸起來就方便多了。3、知識(shí)泉：對(duì)事物的改造要以社會(huì)的需要和人們的希望為

30、出發(fā)點(diǎn)，為了完成改造，必須明確：（1）需要點(diǎn)就是我們改造的目標(biāo)，只有找準(zhǔn)了需要點(diǎn)，才能有目的地進(jìn)行改造。（2）要善于利用現(xiàn)有的相關(guān)知識(shí)，借助于正確的方法和技巧去完成對(duì)目標(biāo)的改造。4、創(chuàng)意宮：隨著時(shí)代的變遷，交通設(shè)施在外觀和功能上不斷進(jìn)行改變。橋的跨度較小橋的跨度較大地面道路車流較慢地面道路車流較快尋找交通設(shè)施中的變化：變化前 變化后 產(chǎn)生的效果有橋墩的橋 懸索橋 橋的跨度變大暢想新的交通設(shè)施：舊設(shè)施 新設(shè)施 產(chǎn)生的效果固定式隔離欄 可移動(dòng)式隔離欄 可根據(jù)雙向行駛的車流量的不同靈活變化教學(xué)反思：技術(shù)第8課 堅(jiān)固的橋梁教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能1）初步了解橋梁的材料、結(jié)構(gòu)與承重的關(guān)系。2）學(xué)會(huì)搭建一

31、個(gè)簡單的吸管支撐結(jié)構(gòu)。2、過程與方法1）通過探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)兩根吸管之間不同連接方法。2）在完成橋梁的草圖與制作中提高動(dòng)手能力。3）通過實(shí)踐活動(dòng)，嘗試發(fā)現(xiàn)問題，并能將自己的想法清晰地表達(dá)出來。4）培養(yǎng)多角度解決問題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀1）提高動(dòng)手能力和協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)：橋梁的材料、結(jié)構(gòu)與承重的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：橋梁各部件的制作與連接，及草圖的繪制。教學(xué)準(zhǔn)備：各種橋梁圖片、課件、吸管（直徑6mm）、牙簽、玻璃膠、學(xué)習(xí)單等。教學(xué)過程：（一）頭腦風(fēng)暴任務(wù)：搭建一座橋，使它能承受盡可能大的重量。要求：1）橋面寬度不小于4厘米；2）橋的中央有一個(gè)44厘米的平臺(tái)，可放置重物；3）橋只能架設(shè)在橋墩上，

32、橋上的任何部分不得接觸地面。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：橋梁坍塌前所能承受的最大重量（橋梁模型應(yīng)能支撐該重量至少5秒種）。材料準(zhǔn)備：50根雙頭尖牙簽、20根吸管、實(shí)驗(yàn)盒（當(dāng)作橋墩，間距25厘米）（二）觀察與實(shí)踐問題：探究橋梁的結(jié)構(gòu)與承重有什么關(guān)系？1、出示課件。結(jié)合圖片介紹各種常見的石橋和現(xiàn)代鋼橋。平板橋：車開得過船不易開過 拱橋：車開不過船容易開過組合石橋開得過小船也容易開過鋼桁架梁橋：車開得過大船也容易開過鋼桁架梁橋：堅(jiān)固耐用，還能通行火車2、交流小結(jié)。平板橋：受力簡單，施工方便，承受力和耐久性差；拱橋：結(jié)構(gòu)簡單，施工方便，外形美觀，造價(jià)低廉，由于自重較大，使跨越能力受限制，對(duì)下部支撐結(jié)構(gòu)要求高。桁架梁橋：強(qiáng)度高，堅(jiān)固耐用，跨越能力大。適用于各種地形。3、分析桁架橋的特點(diǎn)。出示桁架橋結(jié)構(gòu)簡圖，分析其功能特點(diǎn)（實(shí)物投影儀）（1）什么是桁架梁橋。用桁架作為主要承重結(jié)構(gòu)的梁式橋，簡稱桁梁橋。桁梁橋一般是由兩片主桁架和縱向聯(lián)結(jié)系及橫向聯(lián)結(jié)系組成空間結(jié)構(gòu)。桁梁橋早期曾采用木桁架，但因木材易腐朽，強(qiáng)度低，跨越能力不大，現(xiàn)在已不大使用。近代的桁梁橋以鋼結(jié)構(gòu)最多。（2）分析形狀特點(diǎn)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)：四邊形與三角形。用紙折成下面所示三角形和正方形的紙筒（三棱柱和四棱柱），并將紙邊黏牢。推兩個(gè)紙筒的一邊后發(fā)現(xiàn)，三角形紙筒不易變形，而正方