我的非常小朋友

1、我的非常小朋友這學(xué)期，我們大班來了一個有點兒弱智的幼兒。他叫朱遙，長得瘦瘦 的，尖尖的下巴，大大的眼睛，挺招人疼愛的。像他這樣輕度弱智的 孩子，拉一把，可能會拉入正常人的生活，推一步，可能就永遠地把 他推到 非常世界了。做為一個幼教老師，我真希望通過自己的愛心， 能讓這個孩子在正常的世界里根本正常地生活。當大家的小寶寶朱遙剛來的時候，有的行為幾乎就像是個一二歲的孩子，情感豐富，也很脆弱，特別愛哭。剛開始，班里的小朋友把他當成和大家一樣的 小伙伴，想和他一起游戲，可是一拉他的手，他就嚇得嘴一撇，哭了 起來。大家都不敢和他玩了，可他又站在一邊，兩眼淚汪汪，很委屈 的樣子。有時候，他卻會搶別人的玩具

2、，小朋友不給他，他又會委屈 地哭?？吹竭@種情況，我就對班里的小朋友說，我們大家玩一個照顧小寶寶的游戲好么？小朋友一聽要玩游戲，馬上圍過來。然后我說：我們讓朱遙當我們的小寶寶好么？ 當朱遙要哭的時候，我就說 小寶 寶哭了，我們怎么辦啊？ 當小朋友開始哄他，拿玩具首先給他挑，我 就及時給小朋友鼓勵，小朋友玩得很開心，朱遙融入了小朋友中間， 也很開心。以后我就經(jīng)常讓小朋友把朱遙當大家的小寶寶，這既鍛煉 了小朋友們關(guān)愛他人的能力，同時讓朱遙也習(xí)慣了幼兒園生活。彩筆換兒歌別看朱遙是對一些簡單的事情經(jīng)常搞不清， 可對顏色的識別力非常強， 對紅黃藍綠幾種顏色，能很準確地識別。他還特別愛畫畫，一天到晚 不管上

3、什么課，總拿著畫筆，最喜歡畫圓圈，可以畫很長時間，但他 不喜歡學(xué)兒歌，學(xué)兒歌的時候，他就畫圈，多說說他，他就哭著說：我 要畫畫。我就和他說：學(xué)兒歌是幫助小朋友學(xué)說話的，連話都說不好， 別的小朋友怎么會和你玩呢？ 他像是懂了一樣，點點頭，但是學(xué)兒歌 的時候，他還是畫圈，為了提高他對兒歌的興趣，我特意買了兒童畫 筆，如果他學(xué)好一句，就給他一只畫筆，學(xué)得多，就給得多，現(xiàn)在他 已開始喜歡兒歌了。到公園跳舞前一陣子幼兒園組織 六一跳舞表演比賽，他跟在其他小朋友后面，跳 得特別起勁，盡管他動作一個也做不好，但我發(fā)現(xiàn)他的節(jié)奏感很好， 而且一聽到音樂就很興奮，表現(xiàn)欲很強，所以我讓他跟著表演的小朋 友一起跳。出

4、游的時候，在公園里，我就讓他站在高處跳，沒想到他 真的跳了起來，不像以前，讓他做什么他就害怕。針對他這一特點我 就對他說：只要你跳得好，徐老師就讓你代表班級參加比賽，他一聽 快樂得直點頭，以后班里在跳舞時他再也不做旁觀者了， 也不吵鬧了。但是他畢竟不同于正常孩子。有時他會在走廊里來回奔跑，有時候正 上課，他會跑到窗口看風(fēng)景，于是我就對他提出要求，當然我對他講 話是輕輕和他商量的，所以他總是笑嘻嘻地接受，但就是不能控制自 己。我只能天天盯著他做到，讓他養(yǎng)成好習(xí)慣。我相信他一定懂得我的細心呵護的，因為，他現(xiàn)在進步多了文/徐茵 關(guān)于幼兒智力低下 幼兒智力低下又稱為幼兒弱智、智力落后或智力發(fā)育緩慢。一

5、般是指 智商低于平均值 (100)的兩個標準差 (每個標準差為 15或 16)，即智商在70 以下。根據(jù)智力發(fā)育的程度和適應(yīng)行為將幼兒智力低下分為輕度、 中度、重度及極重度四大類。輕度智力低下指智商在 5569。往往因為學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)不佳而被發(fā)現(xiàn)， 小兒表現(xiàn)為 計算能力和理解能力差，社會交往能力比正常小兒差些。雖然不能跟 上正常小兒學(xué)習(xí)，但可進入普通學(xué)校接受教育。中度智力低下智商在 4054，動作發(fā)育、語言發(fā)育均較正常小兒遲，能簡單計數(shù)，但 生活自理能力很差，社會交往能力比輕度智力低下差得多。通過訓(xùn)練 能從事單純的體力勞動。重度和極重智力低下智商分別在 2539 及小于 24。這類小兒往往動作發(fā)育落后， 不會說話， 甚至不認人，不會計數(shù)。生活自理能力更差，有的連洗臉、洗手等都 不會，極重度的小兒可能生活完全不能自理， 需要他人的監(jiān)護和照顧。 測試智商有專門的測試題目，而且有專門的機構(gòu)。一般智力測試可以 測得孩子的智商。不過智商的分值并不是唯一不變的，