串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教案設(shè)計(jì)

1、.串聯(lián)電路和并聯(lián)電路-教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的1.理解的連接特點(diǎn).2.會(huì)連接簡單的.3.會(huì)畫簡單的串、并聯(lián)電路圖.4.通過實(shí)驗(yàn)與觀察培養(yǎng)學(xué)生的分析和概括才能.教學(xué)建議教材分析本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有：的連接特點(diǎn)、連接簡單的、畫簡單的串、并聯(lián)電路圖.教材首先提出了如何將兩個(gè)燈泡連在電路中，要求一只燈泡亮?xí)r另一只也亮，一只熄滅時(shí)另一只也熄滅以及兩個(gè)燈泡，要求各自開關(guān)、互不影響兩個(gè)問題，作為討論兩種最根本的電路：的出發(fā)點(diǎn).初中階段只學(xué)習(xí)簡單電路，這是學(xué)生學(xué)習(xí)電路知識(shí)的開場.能識(shí)別出實(shí)際的電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，會(huì)畫出符合要求的電路圖以及根據(jù)電路圖來連接電路，這對(duì)剛學(xué)電路知識(shí)的學(xué)生來說都是比較困難的.教學(xué)中應(yīng)充分利用教材

2、中的插圖、習(xí)題，并通過老師的示范及學(xué)生親自動(dòng)手等，使學(xué)生逐步掌握這些技能.要注意教給學(xué)生連接電路的方法，進(jìn)步演示實(shí)驗(yàn)的可見度.演示實(shí)驗(yàn)最好利用示教板進(jìn)展，將平鋪在講臺(tái)上的器材懸掛在示教板上，邊講解，邊操作.老師的演示將對(duì)學(xué)生起示范作用，因此要注意操作的標(biāo)準(zhǔn)性.教法建議教學(xué)中不要引入混聯(lián)電路知識(shí).對(duì)于串聯(lián)電路及并聯(lián)電路的定義，不必追求嚴(yán)謹(jǐn)，只要指出電路元件的連接特點(diǎn)，即把電路元件逐個(gè)順次連接起來的電路叫做串聯(lián)電路，在串聯(lián)電路中通過一個(gè)電路元件的電流，同時(shí)也通過另一個(gè);把元件并列地連接起來的電路叫做并聯(lián)電路，在并聯(lián)電路中干路里的電流再分支而分為兩部分兩路并聯(lián)的情況，一部分流過第一條支路中的元件，另

3、一部分流過第二條支路的元件.對(duì)于串聯(lián)電路要強(qiáng)調(diào)逐個(gè)順次，對(duì)于并聯(lián)電路要強(qiáng)調(diào)并聯(lián)在兩分支處.不要簡單地把串聯(lián)電路說成是連在一串，把并聯(lián)電路說成是并排連接.教材中介紹的電流的流向特點(diǎn)，是判斷串聯(lián)或是并聯(lián)的重要根據(jù)，要多舉實(shí)例介紹.電路連接是一個(gè)很實(shí)際的問題，作為實(shí)例，教材列舉了節(jié)日裝飾用的小彩燈、家用電器及電冰箱內(nèi)的壓縮機(jī)和照明燈泡.假如這些實(shí)例在當(dāng)?shù)夭怀Ｒ?，老師?yīng)聯(lián)絡(luò)當(dāng)?shù)氐某Ｒ妼?shí)例來講解，不要硬講一些學(xué)生不熟悉的實(shí)例.對(duì)于初學(xué)電路的學(xué)生來說，正確畫出電路圖和根據(jù)電路圖連接電路都是不容易的.因此建議把老師的講述和學(xué)生自己的動(dòng)手嚴(yán)密結(jié)合起來，如介紹串聯(lián)電路后，就讓學(xué)生做串聯(lián)電路的實(shí)驗(yàn)，畫串聯(lián)電路的實(shí)

4、物連接圖和電路圖;介紹完并聯(lián)后，就讓學(xué)生做并聯(lián)電路的實(shí)驗(yàn)，畫并聯(lián)電路的實(shí)物連接圖和電路圖，使學(xué)生有較多的在老師指導(dǎo)下自己動(dòng)手練習(xí)的時(shí)機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)方案1.復(fù)習(xí)提問：1 用磁性黑板上如圖4-6的電路，復(fù)習(xí)上一節(jié)電路的知識(shí).2 利用投影儀、投影膠片，復(fù)習(xí)電路元件的符號(hào).3 請(qǐng)同學(xué)畫圖4-6的電路圖.4 找出幾個(gè)錯(cuò)誤的電路圖，指出不合要求的地方.2.引入新課1 提出問題：在圖4-6的電路里，我們只用了一個(gè)用電器，可是在一個(gè)實(shí)際電路里，用電器往往不只一個(gè)有時(shí)有兩個(gè)、三個(gè)，甚至更多個(gè)，那么怎樣將它們連入電路呢?2讓學(xué)生連接電路并畫出電路圖：用一個(gè)電池阻，兩個(gè)燈泡L1和L2，一個(gè)開關(guān)和幾根導(dǎo)線組成一個(gè)電路.要

5、求閉合開關(guān)時(shí)，兩燈都亮，開關(guān)斷開時(shí)，兩燈都熄滅，想想看，有幾種連接方法，畫出電路圖可畫在玻璃紙上，以便于在投影儀上進(jìn)展分析和訂正.3 分析幾位學(xué)生所畫的電路圖，引出課題3.進(jìn)展新課1 ：串聯(lián)電路：把電路元件逐個(gè)順次連接起來.并聯(lián)電路：把電路元件并列連接起來.練習(xí)1：如圖4-19事先復(fù)印在投影膠片上.請(qǐng)同學(xué)們用筆跡代替導(dǎo)線，將L1和L2組成串聯(lián)電路，畫出它們的連接圖，并畫出它的電路圖.2 討論串聯(lián)電路的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)一位同學(xué)在磁性黑板上把圖4-19中的元件連成串聯(lián)電路. 合上、翻開開關(guān)S，觀察現(xiàn)象. 提問：看到什么現(xiàn)象了?-兩燈同時(shí)亮，同時(shí)熄滅. 調(diào)換開關(guān)S的位置對(duì)串聯(lián)電路有無影響?可能有學(xué)生說：

6、開關(guān)必須接在電源正極和燈之間才起作用，假設(shè)將開關(guān)放在燈和負(fù)極之間，即使開關(guān)翻開，燈也能亮，因?yàn)殡娏饕呀?jīng)流到燈泡那了.這種說法對(duì)嗎?為什么?讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作證明一下?.小結(jié)：串聯(lián)電路的特點(diǎn)：電流只有一條途徑，通過一個(gè)元件的電流同時(shí)也通過另一個(gè);電路中只需要一個(gè)開關(guān)，且開關(guān)的位置對(duì)電路沒有影響.想一想，你日常生活中見到哪些電路屬于串聯(lián)電路?教室里的燈能用串聯(lián)的方法嗎?3討論并聯(lián)電路：練習(xí)2：將圖4-19中的筆跡用濕布擦掉，再用新的筆跡代替導(dǎo)線，將L1和L2組成并聯(lián)電路，開關(guān)S同時(shí)控制兩盞燈，畫出它的實(shí)際連接圖.可將幾位同學(xué)所畫的連接圖，在投影儀上進(jìn)展評(píng)析.練習(xí)3：找出幾個(gè)存在短路、部分短路、導(dǎo)線穿插

7、等錯(cuò)誤的電路連接圖，指出電路連接圖中的錯(cuò)誤和缺乏.實(shí)驗(yàn)：找一位同學(xué)到磁性黑板上連接課本上圖4-20的并聯(lián)電路.閉合、斷開開關(guān)，觀察開關(guān)S控制幾盞燈?熄滅一盞燈，觀察另一盞燈的發(fā)光情況.分析電流有幾條途徑.利用投影片，在并聯(lián)電路圖上標(biāo)出電流方向，找到分、合點(diǎn).在并聯(lián)電路中，電流沒有分支的地方叫干路，分開以后的途徑叫支路.觀察實(shí)驗(yàn)2中的開關(guān)S是在干路上還是在支路上?假設(shè)想方便地控制使用每一盞燈，應(yīng)該怎么辦?做課本上在干路和支路上都有開關(guān)的演示小結(jié)：并聯(lián)電路的特點(diǎn)：電流有兩條或多條途徑;各元件可以獨(dú)立工作;干路的開關(guān)控制整個(gè)干路，支路的開關(guān)只控制本支路.試分析教室里的燈是怎樣連接的?指導(dǎo)學(xué)生看課本中家用電器的連接圖的和電冰箱內(nèi)的電路圖.探究活動(dòng)有一個(gè)電路，電路連接有電燈L1和L2，開關(guān)S1和S2.當(dāng)